北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題

北師大版七年級(jí)上冊(cè)生物第三單元 第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式 單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練題姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、單選題1 . 如圖所示，一位同學(xué)將小魚、田螺和一些水生植物一起放在盛有水的密封透明的廣口瓶里，并將該瓶放在有光的地方，幾天后小魚仍能正常地生活的最關(guān)鍵原因是A水草能制造氧氣B水草能吸收二氧化碳C水草能制造有機(jī)物D水草能提供充足的食物2 . 某生物興趣小組在校園綠化活動(dòng)中，移栽樹(shù)木時(shí)采取了以下措施，其中做法與作用相符的是（ ）A減去部分枝葉一一減弱呼吸作用B為植物打針輸液補(bǔ)充有機(jī)物C蓋遮陽(yáng)網(wǎng)減弱光合作用D帶土移植一保護(hù)根毛3 . 下列有關(guān)植物蒸騰作用的敘述，不正確的是（ ）A利于水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸B可以維持植物體的正常溫度C會(huì)喪失大量的水分，是一種浪費(fèi)D可以調(diào)節(jié)氣候，減少干旱4 . 某實(shí)驗(yàn)小組試圖采用下圖部分實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)探究“在有光條件下，氧氣是不是由綠色植物釋放出來(lái)”，實(shí)驗(yàn)以觀察倒置的裝滿水的試管中有無(wú)氣泡產(chǎn)生作為觀察指標(biāo)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，最簡(jiǎn)便的裝置組合為A和B和C和D和5 . 下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）A南方的三季稻收割后種植玉米屬于復(fù)種B導(dǎo)管將水和無(wú)機(jī)鹽輸送給葉肉，其中大部分水作為光合作用的原料C光合作用過(guò)程中完成了能量轉(zhuǎn)化，把光能轉(zhuǎn)變成了化學(xué)能D下雨后在荷葉上有許多水珠滾動(dòng)，是因?yàn)槿~表皮外面有角質(zhì)層6 . “好種出好苗”，用生物學(xué)知識(shí)分析，“好種”的“好”主要是強(qiáng)調(diào)種子的下列哪種結(jié)構(gòu)必須是完整的、有活力的（ ）A胚乳B種皮C胚D子葉7 . 如圖是某種樹(shù)葉的外形圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）A物質(zhì)1、2進(jìn)出葉片的通道是氣孔B若此圖為光合作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)4是水C若此圖為呼吸作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)1是氧氣D若此圖為蒸騰作用示意圖，箭頭所指的物質(zhì)2是水8 . 俗話說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，但是在植物體內(nèi)，水卻是往上流的，這主要是因?yàn)橹参锏模?）A光合作用B擴(kuò)散作用C蒸騰作用D呼吸作用9 . 在做“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列哪個(gè)脫色裝置最安全有效（ ）ABCD10 . 植物的呼吸作用與光照的關(guān)系是（ ）A呼吸作用必須在光下進(jìn)行B呼吸作用必須在黑暗中進(jìn)行C呼吸作用在有光和無(wú)光時(shí)都進(jìn)行D有光時(shí)呼吸作用強(qiáng)，無(wú)光時(shí)呼吸作用弱11 . 光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)分別是：（ ）合成有機(jī)物，釋放能量合成有機(jī)物，貯存能量分解有機(jī)物，釋放能量分解有機(jī)物，貯存能量ABCD12 . 下列對(duì)圖像的分析正確的是（ ）A甲圖中視野變?yōu)橐曇?，?yīng)將裝片向左上方移動(dòng)B乙圖實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉C丙圖若b處受損，其他部分正常，則有感覺(jué)，但不能縮手D丁圖表示溫度對(duì)人體淀粉催化效率的影響13 . 光合作用和呼吸作用都是植物的重要生理活動(dòng)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）A植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用B光合作用的原料是水和無(wú)機(jī)鹽C植物白天進(jìn)行光合作用，晚上進(jìn)行呼吸作用D植物的活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用14 . 下列關(guān)于“測(cè)定植物的蒸騰作用”實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（ ）AA組錐形瓶?jī)?nèi)液面下降，塑料袋內(nèi)壁上有小水珠BB組錐形瓶?jī)?nèi)液面上升，塑料袋內(nèi)壁上無(wú)小水珠CB組錐形瓶?jī)?nèi)液面下降，塑料袋內(nèi)壁上有小水珠15 . ?？环Q為“海中之花”，與它同屬一類的動(dòng)物是（ ）A華支睪吸蟲(chóng)B蟯蟲(chóng)C水螅D蚯蚓16 . 下面關(guān)于植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用應(yīng)用的敘述，正確的是（ ）A幼苗帶土移栽可降低蒸騰作用B合理密植可提高農(nóng)作物產(chǎn)量C給農(nóng)作物松土不利于根部的呼吸D大棚作物補(bǔ)充二氧化碳可增強(qiáng)呼吸作用17 . 移栽植物時(shí)為提高植物的成活率可以采取多種措施，以下措施不能降低植物的蒸騰作用的是A去掉部分枝葉B在陰天或傍晚移栽C帶土移栽植物D移栽后對(duì)植物遮陰18 . 下列各項(xiàng)能正確表示光合作用的是 （ ）A水+氧氣有機(jī)物+二氧化碳B有機(jī)物+氧水+二氧化碳C水+二氧化碳有機(jī)物+氧氣D有機(jī)物+二氧化碳水+氧氣19 . 園林工人移裁樹(shù)木時(shí)，常采取一些措施來(lái)提高成活率。下列措施及原因分析錯(cuò)誤的是（ ）A移栽前根部帶 一個(gè)土坨，可保護(hù)樹(shù)木的幼根和根毛B移栽前去掉一部分枝葉，可以減弱樹(shù)木的蒸騰作用C移栽后對(duì)幼苗進(jìn)行遮陽(yáng)，可以減少樹(shù)木水分的散失D移栽后保持較強(qiáng)的光照條件，可促進(jìn)葉的光合作用二、填空題20 . 肥沃的土壤顆粒間的水中含有_，從這種土壤中濾出的液體叫_。三、綜合題21 . 下圖描述的是綠色植物大豆的一生。請(qǐng)據(jù)圖分析,并回答下列相關(guān)問(wèn)題（1）大豆種子的胚由胚芽、胚軸、胚根和_組成,它萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)貯存在_中.（2）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有適宜的溫度_和_等。（3）圖中的表示大豆植株生長(zhǎng)的過(guò)程:根生長(zhǎng)的主要是根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的_和根尖_的細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果;根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要功能區(qū)是_。（4）莖的生長(zhǎng)是頂芽的生長(zhǎng)點(diǎn)_和_的結(jié)果。（5）圖中過(guò)程中,種子形成的前提是經(jīng)過(guò)傳粉和_。22 . 彎彎的笑眼、大大的鼻頭、清晰的五官,可愛(ài)的樣子。在街頭水果攤位上售賣的“憨態(tài)可掬”的“人參果”非常引人注目。經(jīng)記者調(diào)查,它并不是新品種的水果,而是西葫蘆套模培育而成的。(1)給西葫蘆套模的過(guò)程中沒(méi)有損傷西葫蘆內(nèi)部結(jié)構(gòu)的原因是_起著保護(hù)作用,屬于_組織;內(nèi)部的供食用部分含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),絕大部分屬于_組織。(2)圖中的“人參果”在結(jié)構(gòu)層次上屬于_。(3)西葫蘆除果實(shí)外還具有_和_等生殖器官。(4)在“人參果”頂上的藤蔓中含有_組織,能為果實(shí)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。23 . 生物活動(dòng)小組為了探索植物的光合作用，設(shè)計(jì)了甲圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。（注：氫氧化鈉的作用是吸收二氧化碳）（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)銀邊天竺葵進(jìn)行暗處理，以運(yùn)走或耗盡葉片中原有的_。（2）取甲圖的葉片A、B放入乙圖所示裝置中的目的是_，A、B兩燒杯中，_燒杯中的液體是酒精。（3）脫色并清洗后滴加碘液，甲圖中_葉片會(huì)變藍(lán)，從而說(shuō)明光合作用需要_作為原料。（4）葉片A的綠色部分與非綠色部分對(duì)照，可以證明_是光合作用的場(chǎng)所。24 . 據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時(shí)，植物根細(xì)胞會(huì)迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X，有人推測(cè)根部合成的X運(yùn)輸?shù)饺~片，能控制氣孔的開(kāi)閉，以調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的各項(xiàng)生命活動(dòng)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：從植株剪取大小和生理狀態(tài)一致的4葉片，分別將葉柄下部浸在清水和三種不同濃度的X培養(yǎng)液中，以分析葉片中X物質(zhì)濃度與氣孔開(kāi)放程度之間的關(guān)系，一段時(shí)間后可以測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)（1）以上方案有一處不完善的地方，請(qǐng)指出來(lái)并改正；（2）方案完善后，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)測(cè)得如下表所示的有關(guān)數(shù)據(jù)你認(rèn)為此試驗(yàn)結(jié)果是否支持上述推測(cè)？_（3）由表格信息可以推測(cè)：隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，氣孔開(kāi)放程度降低，_ 吸收量減少，導(dǎo)致植物強(qiáng)度下降（4）植物的任何一項(xiàng)生命活動(dòng)都不是獨(dú)立存在的，它們之間相互影響相互協(xié)調(diào)，這充分體現(xiàn)了_的生物學(xué)觀點(diǎn)。25 . 驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，步驟如下：先將天竺葵進(jìn)行黑暗處理，用黑紙片把葉片的一部分上下兩面遮蓋，移到光下照射后，用酒精脫色，取出葉片漂洗，滴加碘液驗(yàn)證。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）此實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證光合作用所需的條件是，制造的有機(jī)物主要是。（2）將葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱后，葉子變成黃白色，酒精的顏色會(huì)變?yōu)樯?。?）用清水漂洗后，把葉片放到培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液，部分（“見(jiàn)光”或“不見(jiàn)光”）變成藍(lán)色。（4）綠色植物通過(guò)光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時(shí)吸收大氣中的，釋放，維持生物圈中的碳氧平衡。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、二、填空題1、三、綜合題1、2、3、4、5、