河南省七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長教案 新人教版

河南省七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長教案 新人教版課 題在品味情感中成長課時安排共（ 1 ）課時課程標準 認識自我，課標P7，保持樂觀、積極的心態(tài)。學習目標1.通過預習，簡單說出美好的情感和負面的情感。 2.通過小組活動，討論說出傳遞情感正能量的途徑。 3.通過分析材料，用自己的話說出傳遞情感正能量的作用，培養(yǎng)傳遞情感正能量的自覺性。 教學重點了解美好的情感和負面的情感，提高傳遞情感正能量的自覺性教學難點掌握傳遞情感正能量的途徑教學方法閱讀講解法、討論歸納法教學準備多媒體課前作業(yè)自讀教材，完成一本全練填空題教學過程教學環(huán)節(jié)課堂合作交流二次備課（修改人： ）環(huán)節(jié) 一PPT出示圖片和文字資料70后父母為孩子寫下成長日記 記錄生活點滴十年日記、八萬余字，涵蓋孩子十年來成長的點點滴滴一對從事教育工作的70后父母劉衛(wèi)鋒、吳海麗在微信圈中曬出了為兒子劉行至所寫的十年成長日記。這本樸素的家庭紀念冊十年記，是一個普通家庭十年的溫馨記錄，散發(fā)出濃濃家庭溫情。“我們的愿望，是呵護孩子健康快樂成長。”劉衛(wèi)鋒說，兒子翻看這本十年記，會知道自己是怎樣從“小不點”長到這么大的，“這是我和妻子攜手完成的一份親情作業(yè)，希望兒子能體驗到父母的不易，認識到生命的價值，心懷感恩、懂得回報、知道承擔?！笨赐瓴牧虾?，請說一說你的感受？你從這本十年記中體驗到怎樣的情感？生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。出示“探究與分享”問題：你如何看待東東和亮亮的情感體驗？ 在生活中，你有哪些美好的情感體驗？說出來與同學分享。情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的，不能強迫。如同我們不愿意被人強迫表現(xiàn)出喜歡或不喜歡，我們也不能強迫他人給予我們美好的情感。但是，我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。請結合自己的經(jīng)歷，說一說我們在生活中都通過哪些方式去獲得美好的情感呢？學生講述中國女排在此奪冠的故事xx里約奧運會上，中國女排比賽初期并不理想，但是她們?nèi)耘f保持著高度集中的注意力以及頑強拼搏的精神一直到最后取得冠軍。小組賽中國隊負于塞爾維亞隊后，中國隊主教練郎平賽后平心靜氣地表示，“這場比賽中國隊的攔防沒有做好，自己的進攻點也沒有打出來。對于年輕隊員而言，這是很好的成長經(jīng)歷?！闭垙闹蟹治霰荣愂Ю麜r帶給女排姑娘怎樣的感受？這些感受與她們最終取得冠軍的勝利之間有什么關系？生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負面感受。但是，體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。在課本中找出美好的情感和負面的情感及其作用環(huán)節(jié)二出示系列情境如果你身處以下情境，你會怎么做？公交車上看到有人不給老年人讓座時看到同學參加班委會競選失敗，情緒很失落時爸爸媽媽因瑣事發(fā)生爭吵時在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。學會關心閱讀教材“探究與分享”案例內(nèi)容問題：大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？為什么大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。傳遞情感正能量的途徑課后作業(yè)設計： 1.完成課本習題和教輔習題。2.在課外，為你認為重要的人（如父母、老師或朋友）創(chuàng)造一次難忘的、愉悅的經(jīng)歷，交流彼此的情感體驗。嘗試以不同的方式，向你身邊的人傳遞美好的情感。（修改人： ）板書設計：教學反思：