歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2022年高中語文 《邊城》教案 魯教版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀》

  • 資源ID:106038739       資源大?。?span id="bxmiwag" class="font-tahoma">26.02KB        全文頁數(shù):5頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機(jī):
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機(jī)號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗(yàn)證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗(yàn)證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2022年高中語文 《邊城》教案 魯教版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀》

2022年高中語文 邊城教案 魯教版選修中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀【教學(xué)目標(biāo)】1、了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫。  2、把握對人物的描寫,分析主要人物重點(diǎn)是翠翠的形象。 3、結(jié)合人物分析,領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,小說的主旨。4、走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,體會人性之美。  【教學(xué)重點(diǎn)】了解小說的情節(jié);借助情節(jié)和環(huán)境,鑒賞人物形象【教學(xué)難點(diǎn)】 分析探討文章的文化內(nèi)涵,深入理解小說的主題?!窘虒W(xué)方法】以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),采用多媒體輔助法,【課時安排】2課時【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入繁華的大都市,令人目不暇接、心醉神迷。林立的高樓、琳瑯的商品、穿梭的人流、怡人的樂園。閑暇時,我們是不是也想讓生活增添點(diǎn)兒古樸意趣呢?這節(jié)課,我們就來拜讀著名作家沈從文先生的邊城,神游于作品描寫的幾十年前的湘西,感受那里閃爍著的正直樸素的人性美?,F(xiàn)在我們就一起去沈從文的“邊城”看看,看看那里的山、水、人吧。(放錄象,在音樂的伴奏下朗誦)“由四川過湖南去,靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境,到了一個地名為茶峒的小山城時,有一小溪,溪邊有座白色小塔,塔下住了一戶單獨(dú)人家。這戶人家只一個老人,一個女孩,一只黃狗” 這就是沈從文筆下的邊城,小說寫的就是這戶人家的故事, 其中的“女孩”名叫翠翠。她是怎樣的姑娘呢?(放錄象,女聲朗誦)“翠翠在風(fēng)日里長著,把皮膚變得黑黑的,觸目為清山綠水,一對眸子清明如水晶,自然既養(yǎng) 她且教育她,為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物。人又那么乖,如山頭黃麂一樣,從不想殘忍事情,從不發(fā)愁,從不動氣”這就是翠翠。小說中的天保、儺送兄弟倆都愛上了她,為愛情展開競爭。按當(dāng)?shù)亓?xí)俗,要在大月亮的晚上用歌聲向姑娘求愛。陰歷十四到了,月也快圓了。二、檢查預(yù)習(xí)情況請學(xué)生通過閱讀找出文中描寫環(huán)境的語句或語段,并與學(xué)生共同研討:這些景物描寫有何共同特點(diǎn)?又有什么作用?提示:第一處,首段“天已快夜了心中有些薄薄的凄涼?!钡诙?,第一部分“翠翠坐在溪邊就忽然哭起來了?!钡谌帲谌糠帧八谠鹿庀伦艘魂嚧浯涞男谋淮弟浟??!钡谒奶?,第一部分“月光如銀子便仍然閉著那小小眼安睡了。”文中集中寫景的共有4處。它們都是夜景,而且都有著溫柔、美麗和平靜的特點(diǎn)。這些描寫既為文中人物的活動提供了一個真實(shí)可感的環(huán)境,又使得人物的活動和美麗、平靜甚至于有些單調(diào)的景物和諧地融為一體,為翠翠性格的形成做了一個最好的詮釋。另外,這些景物都是冷色調(diào)的,字里行間都透出一種淡淡的哀傷,較好地烘托了氣氛。三、作者介紹沈從文(1902-1988),湖南鳳凰人,現(xiàn)代散文家、文物研究家。原名沈岳煥,筆名小兵、炯之、璇若等。他的大部分小說是以湘西生活為背景,以其特異的“生命形式”,展示民性的粗獷強(qiáng)悍,民俗的淳厚善良,使作品充溢著濃厚的鄉(xiāng)土氣息和返樸歸真的牧歌情調(diào)。短篇小說丈夫、貴生、三三,中篇小說邊城、長河是其代表作。四、交代學(xué)習(xí)重點(diǎn): “邊城”這個詞在許多讀者眼里已經(jīng)凝定為“湘西人性美”的文化概念;邊城是一支湘西山村生活的牧歌,是一曲真摯、熱烈的愛情的贊歌,是一首用小說形式寫成的無韻之詩,是一幅用水墨繪就的無彩之畫。沈從文在說到創(chuàng)作動機(jī)時也說,“我要表現(xiàn)的本是一種人生的形式,一種優(yōu)美,健康而又不悖乎人性的人生形式”。因此,欣賞邊城,需要有一種獨(dú)特的眼光,如果僅拿它當(dāng)一般的小說,就不能領(lǐng)略個中真趣。五、情節(jié)歸納,整體把握。(分小組討論,派代表發(fā)言,教師明確)1、理清小說的情節(jié)結(jié)構(gòu),主要抓住翠翠心理,理解課文。  翠翠心中的凄涼翠翠的父親、母親翠翠的夢爺爺上城爺孫談“唱歌”翠翠愛聽“歌”  第一部分:()第一段中,翠翠為什么會感到“薄薄的凄涼”? (2)第二段中,翠翠為何要“胡思亂想”?為什么對母親“神往傾心”呢?(學(xué)生思考、討論、回答)提示:薄薄的凄涼:因?yàn)橐?guī)矩中唱歌的日子快到了,在期待和擔(dān)憂(對碾坊作陪嫁的事有所耳聞)中,內(nèi)心騷動不安,看萬物生機(jī)勃勃,而自己卻不能像草木、泥土、甲蟲那樣熱烈勃發(fā);并且此時祖父作為唯一的依靠又不在她身邊,去忙自己的事了,似乎把她給忘卻了,于是感到生活“太平凡了”,“好象缺少了什么”;“杜鵑叫個不息”恰反映出內(nèi)心的寂寞惆悵。這種感覺既源自當(dāng)時的特殊時間,特殊情境,又由于人物獨(dú)特的內(nèi)心感受。胡思亂想,懲罰爺爺:當(dāng)自己內(nèi)心躁動不安,有不可名狀的苦衷,無法傾訴,連唯一的親人爺爺也不能理解時,要讓爺爺嘗嘗失去自己的痛苦。一遍遍喊爺爺回家:無法想象沒有祖父的生活,希望得到安慰。爺爺沒有意識到翠翠的心事,依然去忙自己的事,翠翠心中對祖父的埋怨、委屈便一齊涌上心頭,感受從凄涼轉(zhuǎn)到“悲傷”。 當(dāng)然,“很覺得悲傷”,“祖父不理會”只是外部表象,渴望情感撫慰是真。    聽爺爺講父母的事:對于母親的神往傾心,源于自己內(nèi)心對愛情的朦朧的期盼,渴望愛的自由與堅持。父母的愛情是個悲劇,對于情竇初開對愛滿懷憧憬的翠翠,不可避免地產(chǎn)生了對愛的恐懼。百感交集,無從排遣,所以“似乎心中壓上了些分量沉重的東西”。第二部分:思考:翠翠的夢,有什么深刻含義?為什么平時攀折不到的虎尾草輕而易舉摘到了翠翠不知道“把這個東西交給誰去了”又說明了什么?提示:做夢:沉醉在愛情的美夢里:夢中很容易地摘到了“平時攀折不到手”的虎耳草,展示出潛意識里對現(xiàn)實(shí)中還未得到的愛情的向往,顯出內(nèi)心里對儺送的朦朧感情明確起來了?;⒍?,俗稱金線荷葉,葉腎狀、心形,下面紫紅色,供觀賞?;⒍莸娜~子是心形的,在中國人的心態(tài)中,心形的東西是一種愛的寄托和象征?;⒍菘梢哉f是翠翠愛情的象征。提示:一方面可以配合二老“走馬路”這一事件,正是因?yàn)檫@個“夢”,翠翠錯過了聽歌的時機(jī);另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。第三部分:思考:爺爺問翠翠選哪一個,翠翠為什么不答?翠翠在月光下吹著蘆管,為什么“覺吹得不好”?老船夫長長的曲子,為什么“翠翠的心被吹柔軟了”? 明確:與爺爺交談中流露:愿意聽歌,明知故問,不直接回答(沉默、回避)等都體現(xiàn)出翠翠的矜持與羞澀。等歌:聽祖父說儺送“想走馬路”為自己唱歌,就“出了屋外”坐到巖石上去,“似乎為了等著這樣的歌聲,沉默了許久”。其實(shí),是在等待儺送愛情的表白,好讓自己的感情找到歸宿,以使自己驛動的心找到港灣。以翠翠那樣的性格,這當(dāng)然已經(jīng)是以心相許的明確表白了。  吹蘆管,又吹不好。月光如水,等待的人卻沒有來?!耙黄菹x的清音復(fù)奏”,更使翠翠心亂,連蘆管也吹不好了。祖父吹了長長的曲子,婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔軟了”,表明她被柔柔的曲子所感染,浸潤在自己憧憬的愛的溫柔甜蜜中。 要爺爺唱歌,“又摘了一把虎耳草了”。爺爺唱的是“那晚上聽來的歌”,是儺送對自己愛的表白,于是心里塌實(shí)了,又沉浸在愛的美夢中。課文節(jié)選的三章沒有直接寫到幾個青年男女相愛的動機(jī),但卻寫到了他們表達(dá)愛情的方式,最動人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢里的虎尾草。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對心上人的愛慕,讓人不由想起詩經(jīng)樂府里詠嘆愛情的美麗詩章,這是湘西古風(fēng)猶存的明證,更是這里的人把愛情視作圣潔感情的表現(xiàn)。同樣,翠翠在睡夢中受到歌聲召喚,她摘取了一捧虎尾草,準(zhǔn)備送給意中人,一個少女纖塵未染的心豁然眼前,讓人感動。 六、教師總結(jié):當(dāng)愛情來臨時,翠翠的內(nèi)心躁動不安,她熱切地期待著儺送的歌聲,期待著愛情的實(shí)現(xiàn);渴望著感情的撫慰,渴望著心靈的歸宿。但,只有在夢中她才能品嘗到愛的溫柔甜美;矜持羞澀的個性、一系列或人為或天意的誤會,讓她只能長久地執(zhí)著地等待這節(jié)課我們從整體上了解課文,初步感受到文中至真、至善、至美的人性,下節(jié)課我們再進(jìn)一步品評文章的人物形象和主旨。七、布置作業(yè)熟讀課文,進(jìn)一步了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情和優(yōu)美的環(huán)境描寫。第二課時一、導(dǎo)入:有人說:“邊城是一首圓潤悲婉的鄉(xiāng)土抒情詩,是二老唱給翠翠的一支情歌,是一曲靈秀惆悵的田園牧歌。他描繪了一種充滿化外之風(fēng)的天人合一的境界。為被現(xiàn)代文明撕裂靈魂的人們提供了一個恍若隔世亦真亦幻的人性理想。是一塊行將失落而未曾失落的古樸的生命綠洲?!蹦敲唇裉斓奈覀儜?yīng)該用什么樣的眼光來看待呢?下面我們將繼續(xù)走進(jìn)邊城。二、合作探究(學(xué)生討論,然后自由回答。)1、分析翠翠形象()請一女生朗讀課文(從開頭至“忽然哭起來了”。)提問:翠翠為何在成熟的生命中覺得缺了什么,表現(xiàn)了她怎樣的心態(tài)?明確:此時的翠翠是一個情竇初開的少女。朦朧的愛情已經(jīng)注入了她的情懷,她懷著滿腔心事,無人能訴說。渡船上人們悠閑地過渡,又有誰能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動,形成動與靜的對比,表現(xiàn)出翠翠那看似無來由的哭的深意。 提問:翠翠為什么要想象離開爺爺?明確:翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦,“好像缺少了點(diǎn)什么”,她覺得委屈,自然地遷怒到唯一可以向之撒嬌的祖父,她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P。注意,翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上,她深知祖父愛她,所以讓他嘗嘗失去她的痛苦。 “翠翠不敢生祖父的氣”,這句話該如何理解?她可能生誰的氣呢?明確:翠翠對爺爺明知自己心思還要追問自己選大老還是二老,很不滿。但她明白爺爺是一番好心,希望自己忘記二老,答應(yīng)大老的提親??筛星椴皇琴I賣,翠翠實(shí)在不愿意做違心的選擇,她面對百般疼愛自己的祖父,“不敢生氣”,只能勉強(qiáng)笑著。她可能氣二老不和自己一樣對愛情執(zhí)著,不再堅持唱歌示愛;也可能氣自己,明知王團(tuán)總想把女兒許配給二老,還心存幻想,氣自己不能和王團(tuán)總之千金平等競爭。最后,祖父唱了十個歌,翠翠為什么自言自語說:“我又摘了一把虎尾草了”? 明確:翠翠最后聽祖父唱歌,就是儺送昨晚唱的歌,心里踏實(shí)了,她知道儺送也像自己愛他一樣,愛著自己。她說:“我又摘了一把虎尾草了?!边@時她已經(jīng) 知道虎尾草要交給誰了。 翠翠的愛情比起現(xiàn)代都市人的愛情有什么特點(diǎn)?從中你體會到什么樣的美?明確:翠翠愛得自然,愛得朦朧,愛得執(zhí)著,愛得纖塵不染,愛得水晶般純潔透明;翠翠愛的方式,她在愛情來臨時的表現(xiàn)孕育、脫胎于湘西古風(fēng)猶存的風(fēng)土人情,典型地體現(xiàn)了人情人性美。2、想象人物形象:人物可愛是沈從文小說的一大特點(diǎn),他特別擅長描寫女子,他曾說“我是天生就一種理解女子的心?!惫识浯涫怯绕淇蓯鄣?。但在節(jié)選的文字當(dāng)中我卻找不到關(guān)于翠翠的外貌描寫,你認(rèn)為翠翠應(yīng)該是什么樣的?如果要把邊城拍成電影,請你作一回導(dǎo)演,你打算選一位什么樣的演員來飾演翠翠,如何來給她造型。提示:情竇初開,“在成熟的生命中,覺得好像缺了什么。想要在一件新的人事上攀住它,”渴望新的生活,“好像生活太平凡了,忍受不住。于是胡思亂想:”下桃源縣,過洞庭湖。深深的依戀爺爺,擔(dān)心爺爺會離她而去。當(dāng)她設(shè)想到爺爺要搭下水船去殺了她的時候,就嚇怕起來,“一面銳聲喊著祖父,一面從坎上跑向溪邊渡口去”喊爺爺,看見爺爺依然后,小“小心子還跳躍不已?!彪鼥V中渴望著愛情。聽父母的故事,神往傾心。間或吸氣,釋放心中被壓抑的“分量沉重的東西”。對儺送一見傾心,但又含蓄而不善表白。在夢中聽到儺送唱的歌,夢見自己摘到了平常摘不到的虎耳草。當(dāng)爺爺提及到儺送向她攀交情的時候,先是“吃了一驚”,然后借故走開。天真而幼稚。爺爺在溪中渡船,她一個人坐在懸崖上,覺得很悲傷,看見螢火蟲閃著藍(lán)光,便又想“看你飛得多遠(yuǎn)”便把眼睛隨著那螢火蟲的明光追去。可以說,翠翠是淳樸的邊城一個天真、善良、溫柔、清純的女孩形象。她過著自由的生活,關(guān)心爺爺,也被爺爺寵愛關(guān)心;但她已經(jīng)到了情竇初開的年齡,祖父并不能真正理解她,她的內(nèi)心是清純的,同時又是孤寂的。三、探究文章的文化內(nèi)涵和主題討論(1):作者在創(chuàng)作談中說,他要表現(xiàn)“優(yōu)美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式”,你認(rèn)為這篇小說所表現(xiàn)的這種人生形式究竟是什么樣子?提示:邊城描寫的確實(shí)是一種人生形式,所有的小說也只能描寫一種人生形式。邊城所表現(xiàn)的人生形式確實(shí)是自然的,這里的人生善良、勤勞,質(zhì)樸、真實(shí)、自然,毫不嬌柔做作,毫不急功近利,體現(xiàn)了人性中最美的一面。這種人生形式是優(yōu)美的,他們含蓄而毫不伸張,溫情而毫不暴烈,他們的人生是優(yōu)雅的,安詳?shù)?。這種人生形式是健康而不悖乎人性的,他們有愛、敢愛,愛的深沉,愛的徹底。討論(2):作者以“邊城”為題有什么用意?提示:“邊”有邊緣的意思,和“中心”相對。邊城的人生形式,和處于中心的人生形式之間形成了鮮明的對比。以“邊城”為題,意在說明這種人生形式的流逝,而與之相對的庸俗、腐化、淺薄、金錢至上的人生形式正在膨脹,正在風(fēng)靡。分析:本文寫于1934年,從湘西農(nóng)村走出來的沈從文,看到了都市文明掩蓋下的傳統(tǒng)美德的衰落,看到了現(xiàn)代文明物欲橫流、金錢至上,看到了質(zhì)樸真誠的淡退、腐化淺薄的流行,于是寫下這篇文章,表達(dá)內(nèi)心的痛心和推崇傳統(tǒng)美德的心意。傳統(tǒng)文明是一種封閉的農(nóng)業(yè)文明。農(nóng)業(yè)文明種有很多美德,需要我們?nèi)ダ^承,但農(nóng)業(yè)文明也必然有它的缺陷。那些含蓄、優(yōu)美、勤勞、淳樸的可愛的人們,由于不善表達(dá),不善爭取,因此也不免打傷孤寂的色彩。固守傳統(tǒng)還是擁抱現(xiàn)代,怎樣把傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代意識更好的結(jié)合起來,這是一個艱難的選擇,也是一個長期困擾人類生存的問題。比如過年吧,我們既希望它象幾十年以前那樣神圣、熱鬧,但隨著人們物質(zhì)生活的提高,現(xiàn)代意識的發(fā)展,無論如何,我們再也找不到象祝福里描寫的那種過年的味道了。四、拓展延伸細(xì)讀課文,試著寫一段關(guān)于翠翠的外貌描寫。五、結(jié)束語故事結(jié)束了,山依然青,水依然綠,人依然那么美。如果要用兩個字來概括邊城,那就是:“美”和“愛”。翠翠是美麗的,邊城同樣是美麗的。閱讀這樣的作品,我們獲得的不只是文學(xué)藝術(shù)的美的享受,更有著對我們心靈人性的滋養(yǎng)與療補(bǔ)。讓我們學(xué)會欣賞,學(xué)會愛,學(xué)會生活。五、布置作業(yè)1、閱讀邊城全文,找出翠翠與爺爺、天保兄弟之間的“愛”,進(jìn)一步體會人情人性美。

注意事項(xiàng)

本文(2022年高中語文 《邊城》教案 魯教版選修《中國現(xiàn)當(dāng)代小說選讀》)為本站會員(xt****7)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因?yàn)榫W(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!