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2022年高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題二 相互作用與物體平衡 第1講 重力 彈力 摩擦力學(xué)案

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2022年高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題二 相互作用與物體平衡 第1講 重力 彈力 摩擦力學(xué)案

2022年高考物理一輪復(fù)習(xí) 專題二 相互作用與物體平衡 第1講 重力 彈力 摩擦力學(xué)案一、單項(xiàng)選擇題1(2017年湖南常德高三模擬)如圖K2­1­1所示,粗糙水平面上有一長(zhǎng)木板,一個(gè)人在木板上用水平力F向右推著箱子在木板上勻速運(yùn)動(dòng),人的質(zhì)量大于箱子質(zhì)量,若鞋與長(zhǎng)木板、木箱與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同,則下列說(shuō)法正確的是()圖K2­1­1A人受到的滑動(dòng)摩擦力方向水平向右B木箱受到的滑動(dòng)摩擦力方向水平向左C木板受到地面的摩擦力方向水平向右D木板受到地面的摩擦力方向水平向左2(2017年山西太原高三模擬)如圖K2­1­2所示,質(zhì)量為M的滑塊a置于水平地面上,質(zhì)量為m的滑塊b在a上二者接觸面水平現(xiàn)將一方向水平向右的力F作用在b上,讓F從0緩慢增大,當(dāng)F增大到某一值時(shí),b相對(duì)a滑動(dòng),同時(shí)a與地面間的摩擦力達(dá)到最大已知a、b間的動(dòng)摩擦因數(shù)為1,a與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為2,且最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力,則1與2之比為()圖K2­1­2A. B. C. D.3(2016年黑龍江綏化一中高三期中)質(zhì)量m13 kg、m22 kg、m31 kg的三個(gè)物塊按照如圖K2­1­3所示水平疊放著,m1與m2、m2與m3之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.1,水平面光滑,不計(jì)繩的重力和繩與滑輪間的摩擦,作用在m2上的水平拉力F8 Ng取10 m/s2,則m2與m3之間的摩擦力大小為()圖K2­1­3A4 N B5 N C3 N D. N4(2016年山東日照第一中學(xué)高三期末)如圖K2­1­4所示,物塊a、b的質(zhì)量分別為2m、m,水平地面和豎直墻面均光滑,在水平推力F作用下,兩物塊均處于靜止?fàn)顟B(tài),則()圖K2­1­4A物塊b受四個(gè)力作用B物塊b受到的摩擦力大小等于2mgC物塊b對(duì)地面的壓力大小等于mgD物塊a受到物塊b的作用力水平向右5(2017年黑龍江哈爾濱第九中學(xué)高三二模)如圖K2­1­5所示,粗糙水平面上a、b、c、d四個(gè)相同的小物塊用四根完全相同的輕彈簧連接,正好組成一個(gè)等腰梯形,系統(tǒng)靜止ab之間、ac之間以及bd之間的彈簧長(zhǎng)度相同且等于cd之間彈簧長(zhǎng)度的一半,ab之間彈簧彈力大小為cd之間彈簧彈力大小的一半若a受到的摩擦力大小為Ff,則下列說(shuō)法不正確的是()圖K2­1­5Aab之間的彈簧一定是壓縮的Bb受到的摩擦力大小為FfCc受到的摩擦力大小為FfDd受到的摩擦力大小為2Ff二、多項(xiàng)選擇題6(2017年湖南衡陽(yáng)第八中學(xué)高三月考)如圖K2­1­6所示,四個(gè)完全相同的彈簧秤,外殼通過(guò)繩子分別與四個(gè)完全相同的物體相連,掛鉤一端施加沿軸線方向的恒力F,以下四種情況中關(guān)于彈簧秤讀數(shù)的說(shuō)法正確的是() 甲 乙 丙 丁圖K2­1­6A如果圖甲中的物體靜止在水平地面上,那么彈簧秤的讀數(shù)可能小于FB如果圖乙中的物體靜止在斜面上,那么彈簧秤的讀數(shù)一定等于FC如果圖丙中的物體靜止在粗糙水平地面上,那么彈簧秤的讀數(shù)一定等于FD如果已知圖丁中水平地面光滑,則由于物體的質(zhì)量未知無(wú)法判定彈簧秤的讀數(shù)與F的大小關(guān)系7(2016年吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三月考)如圖K2­1­7所示,跳水運(yùn)動(dòng)員踩壓跳板使跳板彎曲到最低點(diǎn)時(shí),下列說(shuō)法正確的是()圖K2­1­7A跳板發(fā)生形變,運(yùn)動(dòng)員的腳沒(méi)有發(fā)生形變B運(yùn)動(dòng)員受到的支持力,是跳板發(fā)生形變而產(chǎn)生的C此時(shí)跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員的重力D此時(shí)跳板對(duì)運(yùn)動(dòng)員的支持力大于運(yùn)動(dòng)員對(duì)跳板的壓力8(2016年浙江溫州高三適應(yīng)性測(cè)試)如圖K2­1­8所示,一幼兒園小朋友在水平桌面上將三個(gè)形狀不規(guī)則的石塊成功疊放在一起,受到老師的表?yè)P(yáng)下列說(shuō)法正確的是()圖K2­1­8A石塊b對(duì)a的支持力與a受到的重力是一對(duì)相互作用力B石塊b對(duì)a的支持力一定等于a受到的重力C石塊c不受水平桌面的摩擦力D石塊c對(duì)b的作用力一定豎直向上三、非選擇題9(2017年江蘇調(diào)研)如圖K2­1­9所示,一本大字典置于桌面上,一張A4紙(質(zhì)量和厚度均可忽略不計(jì))夾在字典最深處假設(shè)字典的質(zhì)量分布均勻,同一頁(yè)紙上的壓力分布也均勻,字典總質(zhì)量M1.5 kg,寬l16 cm,高h(yuǎn)6 cm,A4紙上下表面與書頁(yè)之間的動(dòng)摩擦因數(shù)均為10.3,字典與桌面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為20.4,各接觸面的最大靜摩擦力近似等于滑動(dòng)摩擦力,重力加速度g取10 m/s2.(1)水平向右拉動(dòng)A4紙,要使字典能被拖動(dòng),A4紙對(duì)字典的總摩擦力至少多大?(2)上題中,求A4紙夾在字典中離桌面的最大高度h0.圖K2­1­910如圖K2­1­10所示,輕繩AD跨過(guò)固定在水平橫梁BC右端的定滑輪掛住一個(gè)質(zhì)量為10 kg的物體,ACB30°,g取10 m/s2,求:(1)輕繩AC段的拉力FAC的大小(2)橫梁BC對(duì)C端的支持力的大小及方向圖K2­1­10

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