九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 封建時(shí)代的歐洲 第9課 西歐莊園教案 新人教版

九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 封建時(shí)代的歐洲 第9課 西歐莊園教案 新人教版1.通過(guò)閱讀教材，知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)。2.通過(guò)西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)。3.通過(guò)小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同。西歐莊園的特點(diǎn)比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國(guó)古代社會(huì)農(nóng)民的異同情景導(dǎo)入法、講授法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法(一)情景導(dǎo)入生成問(wèn)題“中古”：也稱(chēng)“中世紀(jì)” ，指封建社會(huì)歷史階段。封建時(shí)代的歐洲鄉(xiāng)村是如何管理的呢？當(dāng)時(shí)農(nóng)民的生活狀況如何呢？ (二)自我研學(xué)生成新知知識(shí)點(diǎn)一莊園的領(lǐng)主與佃戶1.從9世紀(jì)開(kāi)始，一種新的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)組織形式逐漸流行開(kāi)來(lái)，這就是_莊園_。2.在領(lǐng)主統(tǒng)治下，莊園是一個(gè)獨(dú)立的_自給自足_的_經(jīng)濟(jì)和政治_單位。莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括_自由的農(nóng)民_和_缺少自由的農(nóng)奴_。3.莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱(chēng)為“_直領(lǐng)地_”，剩下的耕地是_佃戶_的“份地”。4.莊園的周?chē)蠖嗍橇值亍⒒牡氐?，被稱(chēng)為“_共用地_”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。5.自由農(nóng)民是獨(dú)立的小生產(chǎn)者，有份地保有權(quán)，領(lǐng)主不能隨意沒(méi)收他們的土地。知識(shí)點(diǎn)二莊園法庭6.莊園還具有司法權(quán)，設(shè)有_莊園法庭_。7.莊園法庭沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的工作人員，開(kāi)庭的時(shí)間、地點(diǎn)_不固定_。8.莊園法庭也起著維護(hù)_莊園公共秩序_的作用。9.懲罰各種違法行為的手段通常是處以_罰金_。10.法庭審判依據(jù)_習(xí)慣法或村法_。莊園法庭既維護(hù)了_領(lǐng)主_的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。 (三)合作探究生成能力探究一莊園的領(lǐng)主與佃戶閱讀教材P3839，探討下列問(wèn)題。(1)在西歐莊園里主要生活著哪些人？領(lǐng)主、佃戶(包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴)。(2)在莊園里土地是如何劃分的？莊園的土地分為兩部分，一部分由領(lǐng)主自己保留，直接經(jīng)營(yíng)，稱(chēng)為“直領(lǐng)地”，剩下的耕地是佃戶的“份地”。莊園的周?chē)蠖嗍橇值亍⒒牡氐?，被稱(chēng)為“共用地”，全體佃戶都可以放牧，按照規(guī)定共同使用。(3)根據(jù)下面的材料，分析西歐莊園的性質(zhì)。莊園的主要工作是農(nóng)業(yè)，同時(shí)也有手工業(yè)，有木匠、鐵匠，莊園自己釀造啤酒，有自己的磨坊和面包師，總之，莊園生產(chǎn)了人們?nèi)粘Ｉ钏枰慕^大部分產(chǎn)品。莊園是一個(gè)獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。(4)結(jié)合下面的材料，分析領(lǐng)主與佃戶之間是一種什么關(guān)系？莊園里的佃戶除了耕種自己的份地之外，還要為莊園主耕種土地，每周都要有幾天為莊園主干活，莊園主直接控制的農(nóng)奴每周的大部分時(shí)間都要為莊園主干活。領(lǐng)主還向佃戶征收其他捐稅。領(lǐng)主與佃戶之間是統(tǒng)治與被統(tǒng)治、剝削與被剝削的關(guān)系。佃戶有義務(wù)為領(lǐng)主勞動(dòng)，領(lǐng)主也不能隨意沒(méi)收佃戶的土地，他們之間具有一定的契約關(guān)系。探究二莊園法庭閱讀下列材料，探究問(wèn)題。材料一佃戶因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真耕種領(lǐng)主的田地，被罰款6便士；佃戶的家畜誤入領(lǐng)主的園子，被罰款6便士；只要領(lǐng)主的磨坊能夠磨面粉，就不得到莊園以外磨面粉，違者罰款20先令。材料二無(wú)權(quán)享用公共牧場(chǎng)但仍在牧場(chǎng)內(nèi)放牧的人，侵犯了全體村民的權(quán)益，判令他們從牧場(chǎng)牽走他們的牲畜，從此不得占用牧場(chǎng)，違者還要被罰款；某人不按規(guī)定的價(jià)格賣(mài)酒，也要被罰款。(1)材料中反映了西歐莊園具有什么權(quán)？根據(jù)所學(xué)知識(shí)猜測(cè)主持法庭的是哪些人？司法權(quán)。主持法庭的是領(lǐng)主或他的管家。(2)根據(jù)兩則材料分析莊園法庭懲罰各種違法行為的手段是什么？罰金。(3)材料中反映了哪些行為會(huì)受到法庭的制裁？佃戶在勞役中怠工、不能完成勞役、家畜誤入領(lǐng)主的園子、到莊園以外磨面粉、侵犯全體村民權(quán)益的行為等。(4)西歐莊園法庭審判的依據(jù)是什么？習(xí)慣法或村法。(5)從上述材料中，我們可以看出西歐莊園法庭有什么作用？莊園法庭既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)，也有利于維護(hù)佃戶的權(quán)益，同時(shí)莊園也起著維護(hù)莊園公共秩序的作用。(四)歸納總結(jié)整體感知(五)課堂檢測(cè)鞏固新知見(jiàn)本書(shū)對(duì)應(yīng)練習(xí)。西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園。對(duì)于莊園的特點(diǎn)，學(xué)生不易理解。為此，我著重通過(guò)大量史料，讓學(xué)生分析、理解莊園的特點(diǎn)，并通過(guò)西歐佃戶與中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民的比較，來(lái)加深學(xué)生的理解，收到了較好的效果。