九年級化學(xué)上冊《第四單元 課題2 水的凈化（第2課時）》教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)上冊第四單元 課題2 水的凈化（第2課時）教案 （新版）新人教版一、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：1、了解蒸餾的凈化水的方法；2、掌握硬水與軟水的區(qū)別，學(xué)會簡單、常用的檢驗硬水和軟水的方法；了解硬水軟化的常用方法。過程與方法：通過對照實驗認(rèn)識純水與天然水的差別，學(xué)會檢驗硬水與軟水以及凈化水的方法。情感、態(tài)度與價值觀：親自動手實驗、參觀、上網(wǎng)等機(jī)會了解凈化的意義、操作與困難，一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，另一方面也了解節(jié)水的重要性。二、教學(xué)重點：1、了解蒸餾的凈化水的方法。2、常用的檢驗硬水和軟水的方法。三、教學(xué)難點：1、硬水和軟水的區(qū)別。2、硬水軟化的的方法。四、教學(xué)方法談話法五、教學(xué)設(shè)計（一）復(fù)習(xí)啟航1、已知的凈水方法都有哪些？各能起到怎樣的凈水效果？2、過濾的注意事項？3、天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是否是純凈物？（二）激活思維，探究新知1、硬水軟化（1）硬水： 硬水危害： （2）軟水： （3）區(qū)分硬水和軟水的方法： （4）設(shè)法除去硬水中的 ，可以使硬水軟化成 。硬水軟化的方法： 2、凈化水的方法（4）蒸餾：除去水中 雜質(zhì)的方法，凈化程度相對較 ，得到的蒸餾水可看做是 物。注意：為了提高冷凝效果，冷凝管內(nèi)的水流方向是由下向上，注意進(jìn)水管和出水管位置。討論：1蒸餾裝置中溫度計是測水的溫度，還是水蒸氣溫度？是測水蒸氣溫度。2制取蒸餾水的簡易裝置中導(dǎo)氣管很長，它起到什么作用？冷凝的作用。（5）殺菌：水中含有細(xì)菌、病菌，可放入適量的藥物進(jìn)行殺菌、消毒。如漂白粉、 氯氣及新型消毒劑二氧化氯等。（三）小結(jié)：凈水程度比較除去不溶于水的雜質(zhì)除去可溶于水的雜質(zhì)降低水的硬度靜置沉淀過濾吸附蒸餾（四）重點點拔：1、. 原水（未經(jīng)過處理的水）中含有泥沙、懸浮物和細(xì)菌等雜質(zhì)，可用次氯酸（HClO）殺死細(xì)菌。氯氣溶于水時可生成鹽酸和次氯酸。某水廠生產(chǎn)自來水的凈化步驟如下： 原水加明礬A沉淀B過濾C加氯氣D凈水 （1）可以除去大顆粒懸浮物雜質(zhì)的步驟為_（填編號）。 （2）能消毒殺菌的步驟為_（填編號）。2. 明礬凈化水的作用是（ ） A. 使暫時硬水軟化B. 使永久硬水軟化C. 除去水中的懸浮物D. 消毒殺菌和凈化水3. 當(dāng)水的溫度和壓強(qiáng)升高到臨界點（）以上時，就處于一種既不同于氣態(tài)，也不同于液態(tài)和固態(tài)的新的流體態(tài)超臨界態(tài)，該狀態(tài)的水即稱之為超臨界水。將有機(jī)毒物如二惡英等和空氣、氧氣等氧化劑在超臨界水中進(jìn)行快速氧化，能將有害物質(zhì)完全轉(zhuǎn)化為二氧化碳、氮氣、水以及鹽類等無毒小分子化合物。下列內(nèi)容與所給信息相悖的是（ ） A. 超臨界水可處理有機(jī)毒物 B. 超臨界水是水的一種狀態(tài) C. 超臨界水是一種新物質(zhì) D. 超臨界水氧化技術(shù)不形成二次污染（五）難點突破1. 下列方法中，可以明顯降低水的硬度的是（ ） A. 過濾B. 靜置C. 煮沸D. 吸附 2. 下列方法中，能鑒別硬水和軟水且最簡便的是（ ） A. 煮沸B. 吸附 C. 靜置D. 加肥皂水六、板書設(shè)計 自來水廠凈化過程 水的凈化 凈化方法 定義 區(qū)別硬水和軟水 硬水和軟水 硬水的危害 硬水的軟化七、布置作業(yè)八、課后反思：