2022年高中物理《共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用》教案 教科版必修1

2022年高中物理共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用教案 教科版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) 1：能用共點(diǎn)力的平衡條件，解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題； 2：進(jìn)一步學(xué)習(xí)受力分析，正交分解等方法。 二、能力目標(biāo)： 學(xué)會(huì)使用共點(diǎn)力平衡條件解決共點(diǎn)力作用下物體平衡的思路和方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活分析和解決問(wèn)題的能力。 三、德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生明確具體問(wèn)題具體分析： 教學(xué)重點(diǎn)： 共點(diǎn)力平衡條件的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 受力分析、正交分解、共點(diǎn)力平衡條件的綜合應(yīng)用。 教學(xué)方法： 講練法、歸納法教學(xué)用具：投影儀、ppt教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課（ppt）1：復(fù)習(xí)題： （1）如果一個(gè)物體能夠保持 或 ，我們就說(shuō)物體處于平衡狀態(tài)。 （2）當(dāng)物體處于平衡狀態(tài)時(shí)： a：物體所受各個(gè)力的合力等于 ，這就是物體在共點(diǎn)力作用下的平衡條件。 b：它所受的某一個(gè)力與它所受的其余外力的合力關(guān)系是 。 2：學(xué)生回答問(wèn)題后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。3：引入：本節(jié)課我們來(lái)運(yùn)用共點(diǎn)力的平衡條件求解一些實(shí)際問(wèn)題 二：新課教學(xué) 1：共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件的應(yīng)用舉例： （1）用投影片出示例題1： 如圖所示：細(xì)線的一端固定于A點(diǎn)，線的中點(diǎn)掛一質(zhì)量為m的物體，另一端B用手拉住，當(dāng)AO與豎直方向成角，OB沿水平方向時(shí)，AO及BO對(duì)O點(diǎn)的拉力分別是多大？ （2）教師解析本題：先以物體m為研究對(duì)象，它受到兩個(gè)力，即重力和懸線的拉力，因?yàn)槲矬w處于平衡狀態(tài)，所以懸線中的拉力大小為Fmg。 再取O點(diǎn)為研究對(duì)像，該點(diǎn)受三個(gè)力的作用，即AO對(duì)O點(diǎn)的拉力F1，BO對(duì)O點(diǎn)的拉力F2，懸線對(duì)O點(diǎn)的拉力F，如圖所示：a：用力的分解法求解：將Fmg沿F1和F2的反方向分解，得到得到b：用正交分解合成法求解建立平面直角坐標(biāo)系 由Fx合=0;及Fy合=0得到:解得: 2：結(jié)合例題總結(jié)求解共點(diǎn)力作用下平衡問(wèn)題的解題步驟： （1）確定研究對(duì)象 （2）對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫(huà)受力圖； （3）據(jù)物體的受力和已知條件，采用力的合成、分解、圖解、正交分解法，確定解題方法； （4）解方程，進(jìn)行討論和計(jì)算。 3：學(xué)生用上述方法求解課本上例1，并抽查部分同學(xué)的答案在投影儀上進(jìn)行評(píng)析。 4：講解有關(guān)斜面問(wèn)題的處理方法： （1）學(xué)生閱讀課本例題，并審題； （2）分析本題； a：定物體A為研究對(duì)于； b：對(duì)物體A進(jìn)行受力分析。 解題過(guò)程（略） 5：鞏固訓(xùn)練：如圖所示：重為G10N的小球在豎直擋板作用下靜止在傾角為=30o的光滑斜面上，已知擋板也是光滑的，求： （1）擋板對(duì)小球彈力的大?。唬?）斜面對(duì)小球彈力的大小。 三、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下幾點(diǎn)： 1：應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件解題時(shí)常用的方法-力的合成法、力的分解法、正交分解法 2：解共點(diǎn)力作用下物體平衡問(wèn)題的一般步驟： （1）定研究對(duì)象； （2）對(duì)所選研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，并畫(huà)出受力示意圖 （3）分析研究對(duì)象是否處于平衡狀態(tài)； （4）運(yùn)用平衡條件，選用適當(dāng)方法， 列出平衡方程求解。四、作業(yè)，練習(xí)冊(cè)P27 。 1、2、3、4題 五、板書(shū)設(shè)計(jì)：