2022年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 （新版）新人教版

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1、2022年春七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第三章 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案 （新版）新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能1.通過(guò)測(cè)量胸圍差等活動(dòng)，會(huì)描述肺與外界氣體的交換過(guò)程。 2.通過(guò)資料分析等活動(dòng)，會(huì)描述肺泡與血液的氣體交換過(guò)程。 過(guò)程與方法：通過(guò)觀察模型與演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察、判斷、推理以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解生物體結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：外界氣體如何進(jìn)入到肺，肺內(nèi)的二氧化碳如何被排出。 教學(xué)難點(diǎn)：肺泡與血液的氣體交換。 教學(xué)過(guò)程： 【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】 我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行呼吸，呼出的氣體與吸入的氣體一樣嗎？它

2、們之間到底發(fā)生了什么？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)這方面的知識(shí)。 任務(wù)一 ：肺與外界的氣體交換 【問(wèn)題引導(dǎo)，自主探究】 1.體驗(yàn)：大家體驗(yàn)一把，雙手按在胸部?jī)蓚?cè)，深深地吸氣，你有什么感覺(jué)？再深深的呼氣，你又有什么感覺(jué)？ 2.探究呼吸運(yùn)動(dòng)中胸廓容積是否發(fā)生變化，可以通過(guò)測(cè)量胸圍差來(lái)進(jìn)行。 （1）閱讀教材P47-48實(shí)驗(yàn)“測(cè)量胸圍差”完成下題。 測(cè)量胸圍差之前，受測(cè)者要脫去外衣，取_____________姿勢(shì)，雙手自然下垂，不挺胸，不憋氣，呼吸_____ 。用軟尺圍繞受測(cè)者的胸廓，軟尺在背側(cè)的位置是_____________，在胸前的位置是_____________。先讓受測(cè)者盡力深吸氣，記

3、錄下_____________，再盡力深呼氣，記錄下_____________，計(jì)算兩次長(zhǎng)度的差數(shù)，測(cè)___次，求出______。 （2）學(xué)生3-4人一組測(cè)量胸圍差。 3.閱讀教材P48-49正文完成下題。 （1）胸圍差與胸廓容積等同么?除胸廓的前后,左右徑的變化外,還有什么變化影響胸廓的容積?. 胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是___________________的結(jié)果。胸廓容積的變化還和_____________有關(guān)。 （2）觀察圖Ⅳ-26“膈肌的運(yùn)動(dòng)” 吸氣時(shí)，膈肌______，膈頂部_______，胸廓的上下徑________。 呼氣時(shí)，膈肌______，膈頂部______

4、_，胸廓的上下徑________。 （3）演示膈肌運(yùn)動(dòng)模型（教材P49） 圖中玻璃管相當(dāng)于人的　　　，兩個(gè)塑料管相當(dāng)于 　　　，氣球相當(dāng)于　　　，橡皮膜相當(dāng)于　　　　， 外面的罩相當(dāng)于　　　。 氣球在什么情況下脹大？在什么情況下回縮？ （4）討論：胸廓的變化與呼吸有什么關(guān)系呢？是由于胸廓擴(kuò)大導(dǎo)致吸氣，還是因?yàn)槲鼩夂笫剐乩獢U(kuò)大？ 4.總結(jié)： 當(dāng)肋間肌與膈肌收縮時(shí)→胸廓容積變　　　→肺的容積變　　　→肺內(nèi)氣壓　于外界氣壓→外界氣體　　肺，人體完成了吸氣運(yùn)動(dòng)， 當(dāng)肋間肌與膈肌舒張→胸廓容積變___　　　→肺的容積變　 →肺內(nèi)氣壓　　　　于外界氣壓→外界氣體　　肺，人體完成了

5、呼氣運(yùn)動(dòng)?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　? 【 展示交流，釋疑解惑】 1、 外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需經(jīng)過(guò)　　　和　　　兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程。 2、 測(cè)量胸圍差時(shí)需要測(cè)　　　次，取　　　值。 3、 肋　膈　肺　氣體來(lái)； 肋　膈　肺　氣體出。 轉(zhuǎn)述：氣體進(jìn)入肺以后發(fā)生了什么變化呢？ 任務(wù)二 ：肺泡與血液的氣體交換 【 問(wèn)題引導(dǎo)，自主探究】 1.閱讀課本P50資料分析，對(duì)比環(huán)境中的氣體和呼出的氣體表格， 思考：⑴人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？ ⑵在實(shí)驗(yàn)裝

6、置中為什么要設(shè)置甲瓶？ ⑶觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象乙比甲的石灰水明顯 ，這一現(xiàn)象說(shuō)明呼出的氣體比吸入的氣體中含有較多的 。 2.閱讀教材P47觀察圖肺泡與血液之間的氣體交換（對(duì)照學(xué)案邊看書(shū)邊劃出關(guān)健詞或句）回答:（1）吸入的氣體，順著支氣管在肺葉的各級(jí)分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成的 ，空氣中的 透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入 ；同時(shí)，血液中的 也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入 ，然后隨呼氣過(guò)程排出體外。 （2）肺泡適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：①肺泡外面

7、 ， ②肺泡壁 。 【 展示交流 ，釋疑解惑】 1. 2.肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)：數(shù)量多；壁薄。 【視野拓展，感悟提升】 1、 進(jìn)入血液中的氧，通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里，氧最后在細(xì)胞的什么部位被利用? 2、 會(huì)游泳的同學(xué)可能有這樣的體會(huì)，剛下水時(shí)，如果水超過(guò)胸部，你會(huì)感到呼吸有些吃力，這是為什么? 【鞏固訓(xùn)練 ，自我檢測(cè)】 1.當(dāng)我們呼氣時(shí)，肋骨間的肌肉、膈肌的活動(dòng)狀態(tài)是(　　) A.收縮、舒張B.舒張、收縮C.收縮、收縮D.舒張、舒張 2．右圖是人體在平靜呼吸時(shí)，肺內(nèi)氣體容量變化的示意圖。

8、 請(qǐng)據(jù)圖回答：由a到b表示此人正在（ ）。 A.吸氣????B.呼氣?? C.屏氣?????D.無(wú)法確定 3.根據(jù)下表，某同學(xué)的胸圍差是(? ) A.4 cm? B.7 cm? C.11 cm? D.3 cm 狀態(tài) 平靜時(shí) 盡力深吸氣時(shí) 盡力呼氣時(shí) 胸圍(cm) 90 95 88 4.人吸氣時(shí)（ ）；人呼氣時(shí) （ ）。 A.胸廓擴(kuò)張；肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓B.胸廓擴(kuò)張，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓 C.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓D.胸廓縮小，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓 5.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管，這有利于（ ） A肺泡與血液間的氣體交換

9、B肺與外界的氣體交換 C血液與組織細(xì)胞間的氣體交換 D氣體在血液中的運(yùn)輸 6.肺泡內(nèi)的氣體進(jìn)入機(jī)體的血液中，需要經(jīng)過(guò)幾層細(xì)胞（ ） A 一層 B 二層 C 三層 D 四層 7. ________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于_________腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有　________葉，右肺有________　葉。 8.胸廓橫向的擴(kuò)張和收縮，是肋骨間的肌肉_____和________的結(jié)果。 9.在吸氣時(shí)，膈肌收縮，膈頂部________，使胸廓的上下徑也__ _呼氣時(shí)，膈肌________，膈頂部回升，胸廓的上下徑______。 10．根據(jù)右圖(模

10、擬膈肌的運(yùn)動(dòng)示意圖)完成下列各題。 (1)該模型此時(shí)模擬的狀態(tài)是________ (吸氣還是呼氣)。 (2)圖中A表示________，圖中B表示的是________，圖中C表示的是________。圖中D表示的是________，圖中E表示的是________。 (3)用手下拉E，小氣球________，表示________過(guò)程，說(shuō)明________________ (4)用手上推E，小氣球________，表示________。 (5)此模型不能演示胸廓的__________徑的變化，因此不能完全演示呼吸運(yùn)動(dòng)。。 【梳理總結(jié)，反思升華】 吸氣 外界的氣體交換 呼氣 發(fā)生在肺內(nèi) 的氣體交換 肺泡與血液 的氣體交換 這節(jié)課我掌握了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 我學(xué)會(huì)了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。