中考語文 第10課題《文言文閱讀二》復習教案 蘇教版
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中考語文 第10課題《文言文閱讀二》復習教案 蘇教版
中考語文 第10課題文言文閱讀二復習教案 蘇教版 復習過程一. 導入談話:綜觀近幾年來的中考語文試卷,文言文考察考查主要有以下特點:l虛詞用法2實詞的用法3句子翻譯4。句子停頓5課文內容理解。今天重點復習文言語句二導學:鞏固拓展延伸特殊句式(一)判斷句1臣本布衣。 2陳勝者,陽城人也,字涉。3斯是陋室。4蓮,花之君子者也。5當立者乃公子扶蘇。 6此則岳陽樓之大觀也。7蓋竹柏影也。 8晏嬰,齊之習辭者也。(二)被動句1傅說舉于版筑之間。 2其印為予群從所得。3帝感其誠。(三)省略旬1(鄒忌)與(之)坐談。2必以(之)分(于)人o3此人一一為(之)具言(其)所聞。4(蛇)觸草木,(草木)盡死。5然足下卜之(于)鬼乎? 6一鼓作氣,再(鼓)而(氣)衰。(四)倒裝句1居廟堂之高則憂其民。(定語后置)2微斯人,吾誰與歸?(賓語前置)3菊之愛,陶后鮮有聞。(賓語前置)4何有于我哉?(賓語前置)5忌不自信。(賓語前置)6舜發(fā)于畎畝之中。(狀語后置)7奉命于危難之間。(狀語后置)8甚矣,汝之不惠。(主謂倒裝)9孔子云:“何陋之有?”(賓語前置)10刻唐賢今人詩賦于其上。(狀語后置)三導練:點撥誘導深入衣食所安,弗敢專也,必以分人。夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者,何不用也?使人之所惡莫甚于死,則凡可以辟(通避,下同)患者,何不為也?鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之四?;W互助:小組合作探究,課堂展示成果閱讀后漢書·楊震列傳,完成1315題。(12分) 楊震字伯起,弘農華陰人也。震少好學,明經博覽,無不窮究。諸儒為之語曰:“關西孔子楊伯起?!贝髮④娻囼s聞其賢而辟之,舉茂才,四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡,道經昌邑,故所舉荊州茂才王密為昌邑令,謁見,至夜懷金十斤以遺震。震曰:“故人知君,君不知故人,何也?”密曰:“暮夜無知者?!闭鹪唬骸疤熘?,神知,我知,子知。何謂無知!”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉,不受私謁。子孫常蔬食步行,故舊長者或欲令為開產業(yè),震不肯,曰:“使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!”1解釋下列句中加點詞的意思。(4分) (1)學茂才( ) (2)當之郡( )(3)至夜懷金十斤以遺震( ) (4)或欲令為開產業(yè)( )2用現代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)故人知君,君不知故人,何也? 譯文:(2)使后世稱為清白吏子孫,以此遺之,不亦厚乎!譯文: (十一)故槐里令朱云上書求見,公卿在前,云曰:“今朝廷大臣,上不能匡主,下無以益民,皆尸位素餐。臣愿賜尚方斬馬劍,斷佞臣一人頭以厲其余?!鄙蠁枺骸罢l也?”對日:“安昌侯張禹!”上大怒曰:“小臣居下訕上,廷辱師傅,罪死不赦?!庇穼⒃葡拢婆实顧?,欄折。云呼曰:“臣得下從龍逢、比干游于地下,足矣!未知圣朝何如耳?”御史遂將云去,于是左將軍辛慶忌免冠,解印綬,叩頭殿下曰:“此臣素著狂直于世,使其言是,不可誅,其言非,固當容之。臣敢以死爭?!睉c忌叩頭流血,上意解,然后得已。及后當治欄,上曰:“勿易!因而輯之,以旌直臣。” 注匡:輔助。尸位素餐:居其位,食其祿,而不管事。厲:激勵,此處有“警戒”之意。上:指漢成帝。張禹:漢成帝的老師。將:拿。龍逢、比干:古代因直諫而被殺的忠臣。輯:連綴。旌:表彰。1用“”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。于 是 左將軍 辛慶忌 免冠2解釋文中加點字的含義。(1)廷( ) (2)已( ) (3)易( )3概述朱云直諫殺張禹的理由。4辛慶忌是如何勸說漢成帝不殺朱云的?請用自己的話說說。5你認為漢成帝有什么值得稱道的地方?請簡要談談。五課堂小結:六教、學反思: