七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課《關(guān)雎 蒹葭》練習(xí) 北京課改版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課關(guān)雎 蒹葭練習(xí) 北京課改版達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、給下列加點(diǎn)字注音雎鳩（ ） （ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ）參差（ ）（ ） 道阻且躋（ ）2、解釋加點(diǎn)詞窈窕 淑 君子 逑 流之 寤 寐 思服 悠哉 芼 鐘鼓樂之 蒼蒼、凄凄、采采 伊人 溯洄從之 溯游 宛在水中央 白露未已 在水一方 在水之湄 白露未晞 3、填空題。（1）詩(shī)經(jīng)是我國(guó)古代 總集。收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌共有_ _篇，包括_ _ 、_ _、_ _三部分。詩(shī)經(jīng)的句式以四言為主。根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，分別采用 、 、 的藝術(shù)手法。（2）詩(shī)經(jīng)和 、 、 、 、 、 、 、 合稱“四書五經(jīng)”。（3）關(guān)雎出自詩(shī)經(jīng).國(guó)風(fēng).周南，是詩(shī)經(jīng)的第 篇，是我國(guó)愛情文學(xué)之祖，其主要內(nèi)容是 ?？鬃釉u(píng)價(jià)關(guān)雎說：“樂而不淫，哀而不傷?！苯y(tǒng)領(lǐng)關(guān)雎全篇的詩(shī)句是“ ， ”。（4）關(guān)雎圍繞一個(gè) 字，寫一個(gè)男子對(duì)美好女子的愛慕追求，詩(shī)中表現(xiàn)思念之苦一個(gè)細(xì)節(jié)是 。出自關(guān)雎的成語(yǔ)有 、 、 。（5）蒹葭是詩(shī)經(jīng)中的朦朧詩(shī)，主要描寫了主人公對(duì)意中人的 和 惆悵情緒。（6）蒹葭記述約會(huì)的地點(diǎn)是 ，季節(jié)是 ，時(shí)間是 ，人物是 。詩(shī)中為愛情設(shè)置的特定環(huán)境是 、 、 、 。（7）出自蒹葭的成語(yǔ)有 、 。 4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)字解說不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B?！板幻虑笾钡摹爸?指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。D“鐘鼓樂之” 的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動(dòng)詞，且表使動(dòng)。5、下列說法不正確的一項(xiàng)是 （ ）A關(guān)雌中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B蒹葭“所謂伊人”的“伊人”，與關(guān)雌中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C蒹葭全詩(shī)不著一個(gè)思字、愁字，讀者卻可以體會(huì)到詩(shī)人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D關(guān)雌是詩(shī)經(jīng)的第一首，選自詩(shī)經(jīng) · 周南。能力提高1、誦讀這兩首詩(shī)，簡(jiǎn)要說說它們各自所要表達(dá)的主題是什么? 2、詩(shī)經(jīng)的主要藝術(shù)表現(xiàn)手法有賦、比、興等，請(qǐng)思考：關(guān)雎這首詩(shī)的開頭運(yùn)用了什么手法?運(yùn)用這種手法起到了什么作用? 3、在蒹葭這首詩(shī)歌中運(yùn)用了景物描寫，請(qǐng)思考：每章開頭兩句寫景，描繪了什么畫面？寫景在詩(shī)中起到了什么作用? 4、關(guān)雎和蒹葭兩首詩(shī)歌大量運(yùn)用了重章疊句的表達(dá)方式，說說有什么好處。 5、比較關(guān)雌和蒹葭在寫法上的異同。 24 詩(shī)經(jīng)兩首答案 達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、j ji yo tiáo ho qiú wù mèi sù huí Chí xìng 2、（1）詩(shī)經(jīng) 305 風(fēng) 雅 頌 （2） 賦 比 興 （3）窈窕淑女，君子好逑3、C4、B能力提高1、析我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的詩(shī)論就提出“詩(shī)言志”說，因此，讀詩(shī)應(yīng)該努力分析、感悟出蘊(yùn)藏在詩(shī)歌字面背后的思想感情。參考答案 關(guān)雎寫了一個(gè)男子對(duì)一個(gè)女子的思念、追求過程，表達(dá)他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。2、析本題考查詩(shī)經(jīng)賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，所謂“賦”，是鋪陳其事；所謂“比”，是譬喻和比擬；所謂“興”，是“先言他物，以引起所詠之辭”（朱熹詩(shī)集傳）。但是，關(guān)鍵不只在于識(shí)別，更在于體會(huì)這些藝術(shù)手法的表達(dá)效果。 參考答案關(guān)雎這首詩(shī)主要運(yùn)用了“興”的藝術(shù)手法。如本詩(shī)開頭“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，它原是詩(shī)人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑意義上發(fā)生關(guān)聯(lián)。本詩(shī)的起興之妙正在于詩(shī)人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術(shù)境界。3、析寫景其實(shí)是為抒情服務(wù)，成功的寫景能做到情景交融，以景傳情。參考答案 景語(yǔ)情語(yǔ)。詩(shī)開篇便向讀者展示了一個(gè)凄清的畫面：一個(gè)晚秋的早晨，天色朦朧，籠罩在晨霧中的是一望無際的沾帶露珠的蘆葦。一條河流，蜿蜒而去。望遠(yuǎn)處，是一塊小小的沙洲。這是一幅蕭瑟的晚秋晨光圖，烘托主人公凄惻的情感。詩(shī)的第二、三章采用重章回復(fù)的方式，反復(fù)詠唱。但景物又有不同。首章“白露為霜”，露凝為霜，是拂曉時(shí)；二章“白露未唏”，太陽(yáng)露面，天已大亮；末章“白露未已”，陽(yáng)光照射，露水快干。三幅不同時(shí)間的晚秋晨光圖，渲染烘托出主人公久久佇立遠(yuǎn)望而始終不能見面的惆悵心情， 而主人公這種心情隨著晨光畫面的重疊，顯得越來越急切，越來越凄婉。這篇詩(shī)在藝術(shù)上達(dá)到了情景交融的境地。4、析此題意在讓學(xué)生了解詩(shī)經(jīng)中重章疊句的表達(dá)方式。參考答案 重章疊句的形式，即重復(fù)的幾章節(jié)，意義和字面只有少數(shù)的改變。如蒹葭全篇三章十二句，只變動(dòng)了十幾個(gè)字，不但寫出了蘆葦茂盛的狀態(tài)，愛情道路的曲折綿長(zhǎng)，伊人雖近在咫尺，但又遙不可及的痛苦心情，而且通過不斷重復(fù)的旋律，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)愛情的執(zhí)著追求，似乎有一種合唱、輪唱的味道。（關(guān)雎中“關(guān)關(guān)”(疊字)形容J、鳥叫聲，“窈窕”(疊韻)表現(xiàn)淑女向美麗，“參差”(雙聲)描繪水草的犬態(tài)，“輾轉(zhuǎn)”(疊韻)刻畫出因相思而不能人眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動(dòng)的形象。蒹葭中的“蒼蒼”、“萋萋”、采采”(疊字)形容蘆葦茂盛的樣子，為下文“溯洄從之”、“溯游從之”作了輔墊，渲染了氣氛。）5、關(guān)雌著重于敘事，而蒹葭卻沒有明確的故事，蒹葭比關(guān)雌的情感韻味更濃郁些。在藝術(shù)手法上，蒹葭比關(guān)雌“興”的特點(diǎn)更加突出?！拜筝纭薄八焙汀耙寥恕钡男蜗蠼幌噍x映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對(duì)象形成一個(gè)完整的藝術(shù)境界。