七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版

七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版The main activities are 1, 2a and 3a. 本課重點活動是1，2a和3a。 . Teaching aims and demands教學目標1.（1）Learn the letters HhNn.（2）Learn some verbs and verb phrases:see, let, begin, stand, stand up, please, sit, down, sit down, is, do（3）Learn other useful words and expressions:us, class, mom, this, my, teacher, Mr.=mister2.（1）Talk about school life:Lets begin!Stand up, please! Sit down, please! （2）Talk about greeting and introduction：Mom, this is my teacher, Mr.Lee. How do you do?How do you do?. Teaching aids教具錄音機 / 卡片 / 教學掛圖. Five-finger Teaching Plan 五指教學方案Step 1 Review 第一步 復習（時間：10分鐘）1.（復習字母AG。）（1）T: AaBbCcDdEe Ff GgSs: AaBb CcDdEeFfGgT: AaBbCcDdEeFfGgSs: AaBbCcDdEeFfGg（2）（采取接龍游戲的方式復習字母AG，第一個學生說A， 第二個學生說B，第三個學生說C， 以此類推，A, B, C. G, A, B. 讓全班學生都參加。）（3）（六人一組一次說兩個字母的接龍游戲，再復習一遍。）S1: AB S2: BCS3: CD S4: DES5: EF S6: FG2.（復習問候與介紹。）（1）（老師先參與。）T: Hi， S7. S7: Hi， Mr. ./MrsT: Hello， S8. S8: Hello， Mr. ./MrsT: Good morning， S9! S9: Good morning, Mr./Mrs. .!T: Im Mr. ./Mrs. . , Are you S10?S10: Yes, I am. T: Nice to meet you. S10: Nice to meet you, too. T: Wele to China!S10: Thanks. （2）（讓學生自行分組操練上面的問候與介紹。）3.（復習上節(jié)課的生詞: 板書下列內容，讓學生完成單詞。）（1）Wele to Chin _ ！ Thanks. （2）Nice to m _ _ t you. Ni_ _ to meet you, too. Step 2 Presentation 第二步 呈現(xiàn)（時間：15分鐘）1.（教師和三名學生完成類似下面的一段對話，導入新課。）Ss: Good morning, Miss ./Mr. .T: Good morning. Nice to see you, Kangkang, Jane, Maria and Michael. Ss: Nice to see you, too. （板書 Nice to see you., 講解 Nice to meet you. 與Nice to see you.）Nice to see you. Nice to see you, too. （找兩組學生到講臺上表演這個對話，完成1A。）2.（師生互動，學習課堂用語，完成1B。）（1）（教師邊做打開書的動作，邊說“Lets begin!”,反復幾次，讓學生猜出“Lets begin!” 的意思，然后學生模仿說幾次。）T: Lets begin ! Ss: Lets begin! （板書句子Lets begin!）Lets begin! （2）（教師面對全體學生，面帶微笑，伸出雙手，雙手掌心向上慢慢升起，同時說“Stand up, please!” 示意學生起立。待全體同學明白意思并起立后，教師說“Good!”表揚同學們做得好。再將雙手掌心向下，慢慢擺動，同時說“Sit down, please!” 示意學生坐下，直到學生明白意思為止。反復幾次并板書“Stand up, please!”，“Sit down, please!”,“Thank you.” 向學生說明thank的使用非常廣泛，老師請同學們坐下后，學生們要說“Thank you.”）Stand up, please! Sit down, please! Thank you. （帶領學生讀幾遍后，進行下列對話訓練。）T: Lets begin!S1: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Mr. ./Miss .T: Sit down, please!Ss: Thank you. （操練兩遍后，再找一名學生扮演教師操練一遍。）3.（教授字母HhNn，完成 2a。）（1）（播放錄音，學生跟讀，學會HhNn的發(fā)音。停止播放錄音，學生齊說字母HhNn，直到學生非常熟悉為止。）（2）（板書字母HhNn，教學字母的寫法。）（3）（做英文字母接力游戲，參考 Section A, 方法一樣，讓學生更加熟悉字母。）（4）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使得學生們對學習字母更加感興趣。） 老師舉起一張字母卡片Kk; 學生迅速說出Kk前面和后面的字母； 最先答對的獲勝。4.（找一個學生到講臺前，教師面對全體學生指著這名學生說“Hello, class! This is .”讓同學們體會介紹別人相互認識的句型This is . 然后帶領該同學到同學們的座位旁與各位同學認識，用手指著坐著的同學說：“This is .” 同時要求這兩名同學互相握手，互相說“How do you do?”“How do you do?”然后讓學生三人一組編對話，介紹認識。最后叫兩組學生到講臺上表演，使課堂氣氛更活躍，情景更逼真。板書This is ., How do you do? How do you do? 完成3a。教師與學生，學生與學生對話范例如下：）This is .How do you do?How do you do?T: This is S2, S3. S3: How do you do?S2: How do you do?（學生三人一組伴隨握手的動作，自行操練。）Step 3 Consolidation 第三步 鞏固（時間：6分鐘）1.（1）教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個大寫字母或小寫字母，大寫字母一套十四張，小寫字母一套十四張，將大寫字母和小寫字母的順序打亂，將十四個大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，將十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。（2）將學生分成兩組，每組選派一個代表到黑板上，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。（3）目的是提高學生辨認字母，熟悉字母順序的能力。T: Now were going to play a game. We should find the same letter and put them together. Lets find which team is the winner. OK, lets go!2.（教師先幫助學生復習一下字母AaNn, 合上書，全體學生按字母表順序用升降調背誦AaNn。 講解 2b 的解題方法和技巧，設置板書任務，讓學生帶著任務聽錄音，激發(fā)學生聽錄音的興趣，完成 2b。）T: Lets recite the letters from Aa to Nn. OK? . Now, look at 2b Work alone, listen to the tape and circle the letters you hear. Aa Hh CcJjBbKkLlDdMmIi3.（讓一個學生扮演教師站在講臺上準備上課，其他學生配合，班長發(fā)口令，復習鞏固 1B，為每節(jié)課前的師生英語口語交流打好基礎?？勺寣W生輪流上講臺扮演老師，對話如下。）T: Lets begin!Monitor: Stand up, please!T: Good morning, class!Ss: Good morning, Miss./Mr. . T: Sit down, please!Ss: Thank you. Step 4 Practice 第四步 練習 （時間：8分鐘）1.（指導學生根據對話的含義，用自己的姓名，完成 3b中的對話，鞏固練習重點句式 This is .和 How do you do?）T: Use your own names to plete the dialog. Are you ready? Who will try?（找一組同學朗讀所填的對話。）T： Good! Thank you.(給予表揚，并評分。)2.（找三名學生 S1,S2, S3,到講臺表演這個對話。內容如下：）T: Ill ask three students to act out the dialog in front of class. OK? S1,S2, S3: please. S1: Hi, S2 !S2: Hi, S1!S1: S2， this is S3.S3, this is S2.S2: Nice to meet you. / How do you do?S3: Nice to meet you, too. / How do you do? 3.（練習課堂用語。）Step 5 Project 第五步 綜合探究活動（時間:6分鐘）1.(做一個游戲，讓學生聽懂指令性語言，完成4。教師站在講臺上，做手勢，發(fā)口令。)T： Stand up, please, S1.(S1站起，其他同學觀看并明白意思。)T： Sit down, please.(可讓學生輪流上講臺扮演教師，全體學生共同活動。)2.（讓一個學生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里其他同學。使用的句型有：）This is .Nice to meet you. / Nice to meet you, too.How do you do? / How do you do?3.（鼓勵學生去扮演各學科教材上的人物:歷史人物，天文學家，地理學家，物理學家，化學家；去扮演小說和戲劇中的人物；去扮演現(xiàn)實中的名人；還可以用玩具等做木偶對話。）4.（參考字母游戲。）比快慢（See who is quicker.）（活動目的是鞏固英語字母，訓練快速反應能力。）（1）活動過程 教師事先制作英語字母卡片，每張卡片上寫一個字母（大寫或小寫）。需制作至少兩套，大寫，小寫各一套。 將全班分成兩組，給每個學生分發(fā)一張字母卡片。一組學生持大寫字母，另一組持小寫字母。教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人可為本組贏得兩分，后站起來的得一分，在規(guī)定時間內沒站起來的不給分。 最后統(tǒng)計各組得分，得分多的組獲勝。（2）有關說明 如果在教師念完字母后三秒鐘內還沒站起來者，不能得分；在別人提示下站起來的也不能得分。 也可將學生分成更多的組（34組）。教師念出某個字母，學生應立即找出并高舉起該字母。教師根據每個組反應快慢分別給3分，2分，1分和0分。5. Homework:（1）復習課文1中的A，B兩部分，熟練聽錄音，能表演該對話。（2）把英文字母從Hh到Nn各在練習本上寫3遍。