七年級(jí)政治上學(xué)期期末考試試題 新人教版(VIII)

七年級(jí)政治上學(xué)期期末考試試題 新人教版(VIII) 班級(jí) 考號(hào) 姓名 總分一、 單項(xiàng)選擇題（每題3分，共60分）1.學(xué)期結(jié)束時(shí),小軍各個(gè)方面都比較突出,被評(píng)為“三好學(xué)生”,同學(xué)們紛紛向他表示祝賀。他說(shuō),我這些成績(jī)的取得離不開(kāi)( )老師的教育 父母的培養(yǎng) 好朋友的鼓勵(lì) 自己的辛勤努力A. B. C. D.2.“條條大路通羅馬。”每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),并不是說(shuō)只有學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)才有出息,其他同學(xué)只要耕耘也會(huì)有收獲。這說(shuō)明( )A.學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué),一定在其他方面有成績(jī)B.學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué),一定在其他方面沒(méi)有成績(jī)C.學(xué)習(xí)成績(jī)較差的同學(xué),通過(guò)耕耘在其他方面也能取得成績(jī)D.成績(jī)差的同學(xué)不必努力學(xué)習(xí)3.小明說(shuō):“初中的第一個(gè)星期,僅用幾個(gè)詞就可以概括:累,不習(xí)慣,不喜歡。每天的隨堂練習(xí)就已經(jīng)很要命,還布置那么多的作業(yè)!”從小明的角度看,出現(xiàn)這種狀況的原因主要是()初中課程學(xué)習(xí)難度大小明未能適應(yīng)初中的新生活小明沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法初中學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)加重了A. B. C. D.4.“毒膠囊”事件被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng),一些企業(yè)用皮革廢料熬成工業(yè)明膠,賣(mài)給藥用膠囊生產(chǎn)企業(yè)。前有“地溝油”,后有“毒膠囊”,食品安全問(wèn)題再次被推上風(fēng)口浪尖。對(duì)此,下列理解不正確的是( )A.企業(yè)最具價(jià)值的財(cái)富品質(zhì)是“誠(chéng)信” B.誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是企業(yè)的生存之本C.誠(chéng)信是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的保證 D.講誠(chéng)信只是對(duì)企業(yè)的要求,個(gè)人可以不講誠(chéng)信觀察下面的漫畫(huà)唯分錄取,完成5-6題。 唯分錄取5.漫畫(huà)中的高校過(guò)分地強(qiáng)調(diào)了分?jǐn)?shù)的重要性,下面對(duì)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)正確的是( )A.分?jǐn)?shù)的高低說(shuō)明學(xué)習(xí)認(rèn)真程度 B.分?jǐn)?shù)高就能得到別人的認(rèn)可C.分?jǐn)?shù)不代表一切 D.分?jǐn)?shù)是衡量一個(gè)人能力的尺子6.分?jǐn)?shù)不能代表一切,要求我們平靜地看待分?jǐn)?shù),應(yīng)該( )A.對(duì)分?jǐn)?shù)置之不理、漠不關(guān)心 B.確定恰當(dāng)?shù)淖晕移诖?正確看待分?jǐn)?shù)的意義C.過(guò)分關(guān)注分?jǐn)?shù)的高低,給自己設(shè)定更高的目標(biāo) D.為了得到高分,可以采取任何手段7.下圖反映了學(xué)習(xí)效率與焦慮程度的關(guān)系。這對(duì)我們的正確啟示是( ) 適度的焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率 過(guò)度的焦慮會(huì)降低學(xué)習(xí)效率 焦慮程度越高,學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高 是否能正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,直接關(guān)系著學(xué)習(xí)效率的高低A. B. C.D.8.上海復(fù)旦中學(xué)奉行“博學(xué)而篤志,切問(wèn)而近思”的校訓(xùn),天津南開(kāi)中學(xué)以“允公允能,日新月異”為校訓(xùn)。由此可見(jiàn),校訓(xùn)展現(xiàn)了()學(xué)校的文化追求學(xué)校的威嚴(yán)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)學(xué)校的教育宗旨A.B. C.D.9.中學(xué)生姜某和五名同學(xué)騎車(chē)去明十三陵玩,在門(mén)口,王某說(shuō):“去地下宮殿,我還缺四元錢(qián)?！苯痴f(shuō):“我去想辦法。”姜某發(fā)現(xiàn)大道邊走來(lái)六名小學(xué)生,就從衣兜里摸出小折刀比畫(huà)著:“快掏錢(qián)!”你認(rèn)為這六名小學(xué)生的做法中不恰當(dāng)?shù)氖? )A.堅(jiān)決與姜某作斗爭(zhēng),將其制服 B.先把錢(qián)給他,并記住姜某的特征C.尋機(jī)逃走,伺機(jī)報(bào)案 D.呼救或同姜某等人周旋10.俗語(yǔ)說(shuō):“害人之心不可有,防人之心不可無(wú)。”其含義是( )A.保持高度警惕是避免侵害的前提 B.不要相信任何人C.這是心胸狹隘的表現(xiàn) D.青少年要學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法11.“君子之學(xué)必日進(jìn),日新者日進(jìn)也。不日新者必日退,未有不進(jìn)而不退者?！边@說(shuō)明( )A.人應(yīng)該天天追求時(shí)尚、時(shí)髦 B.人們應(yīng)該看到明天的光明C.年齡大了,自然就會(huì)進(jìn)步 D.人應(yīng)該不斷更新和完善自我12.有位同學(xué)在班會(huì)發(fā)言時(shí)說(shuō):“做不了太陽(yáng),就做星星,在自己的星座閃閃發(fā)光;做不了大樹(shù),就做小草,以自己的綠色裝點(diǎn)大地?！边@位同學(xué)表現(xiàn)出的是( )A.自卑,看不起自己 B.缺乏自信,看不到自己的潛力C.能實(shí)事求是地看待自己,既能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,又能認(rèn)識(shí)自己的不足D.自負(fù),最終只能遠(yuǎn)離成功13“積極的人像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人像月亮,初一、十五不一樣?！鼻榫w每天伴隨著我們,影響著我們的生活和學(xué)習(xí)。關(guān)于情緒,下列說(shuō)法中正確的有()人處于不同的情境中會(huì)產(chǎn)生不同的情緒任何時(shí)候都要保持高漲的情緒不同的情緒會(huì)對(duì)人們產(chǎn)生不同的影響我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)并善于調(diào)控好自己的情緒A.B. C.D.14“工欲善其事，必先利其器”。這一名言告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須注意( )。A找到好的工具 B碰到好的同學(xué)和教師C尋找好的學(xué)習(xí)方法 D買(mǎi)到好的工具書(shū)15.娛樂(lè)和休閑的方式很多。下列對(duì)我們的身心發(fā)展有積極的作用的有()參加學(xué)校的合唱團(tuán)唱英文歌曲,周六到英語(yǔ)角和朋友交談酷愛(ài)下圍棋一有時(shí)間就想玩電腦游戲A. B. C. D.16.調(diào)查表明,97%的美國(guó)青少年,包括99%的男孩和94%的女孩高頻率地玩電腦游戲,但是并不上癮,也不影響他們?nèi)谌胝５纳鐣?huì)生活。這再次告誡我們,玩要講原則,就是()A.玩得健康B.玩得節(jié)制 C.玩得節(jié)儉 D.玩得有個(gè)性17.哲學(xué)家亞里士多德說(shuō)過(guò):“我們反復(fù)做什么樣的事,就會(huì)變成什么樣的人?！毕铝斜硎龇线@句話(huà)意思的是()A.青少年時(shí)期可塑性很強(qiáng),是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期B.反復(fù)形成習(xí)慣,習(xí)慣決定人生C.培養(yǎng)好習(xí)慣必須有完善可行的計(jì)劃D.培養(yǎng)良好習(xí)慣和改掉壞習(xí)慣是一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面18.俗話(huà)說(shuō):“善始容易,善終難?！边@說(shuō)明了培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該()A.持之以恒,善始善終 B.做自己不感興趣但有意義的事C.有明確的目標(biāo)和計(jì)劃 D.從小事做起,從現(xiàn)在做起19.現(xiàn)代社會(huì),學(xué)習(xí)作為一種生存方式是一種生命的過(guò)程,我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,以適應(yīng)社會(huì)不斷變化發(fā)展的新要求。下列說(shuō)法能體現(xiàn)這一思想的有()少壯不努力,老大徒傷悲活到老,學(xué)到老吾生也有涯,而知也無(wú)涯讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路A.B. C. D.20.張海迪雖然身體殘疾,但她立志“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。懷著這樣的理想,她以非凡的毅力學(xué)習(xí)和工作,唱出了一首生命的贊歌。她的故事啟示我們()A.理想只對(duì)身體殘疾的人起作用 B.理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈的努力C.只要有理想,就一定能取得成功 D.堅(jiān)強(qiáng)意志能消除身體殘疾帶來(lái)的不便二非選擇題（40分）21.這是七年級(jí)新生小明的日記： 升入中學(xué)，面對(duì)新的學(xué)校，新的環(huán)境，我既高興，又為少了很多小學(xué)的好朋友而感到孤單?？粗?chē)粡垙埬吧哪?，我真想和他們交朋友?？晌冶容^內(nèi)向，不善言辭，不敢主動(dòng)和他們打招呼，他們?yōu)槭裁床贿^(guò)來(lái)和我說(shuō)話(huà)呢？好孤獨(dú).（1） 小明遇到了什么問(wèn)題？（2） 小明應(yīng)該怎樣走出孤獨(dú)的困境？請(qǐng)你幫他出出主意。22.七年級(jí)(5)班的張勇今天可是倒霉透了:因考試作弊先是被監(jiān)考老師逮住取消考試資格和成績(jī),接著又被班主任老師叫去進(jìn)行教育。張勇委屈極了,心想:“上了這么多年的學(xué),第一次作弊就被人逮住,啥都沒(méi)抄著,還被班主任教導(dǎo)了半天,窩囊!不就是一次作弊嗎,有什么了不起的?又沒(méi)影響到別人,真是小題大做!”你是否贊成張勇的觀點(diǎn)?你會(huì)怎樣勸導(dǎo)他?23. (1)在這一天里,小海得到了來(lái)自哪些方面的保護(hù)? (2)你怎樣看待網(wǎng)吧老板的行為?如果你是小海,當(dāng)時(shí)你會(huì)怎么做? 24.駱駝和羊的爭(zhēng)論。 駱駝:“長(zhǎng)得高好!” 羊:“不對(duì),長(zhǎng)得矮才好!” (1)駱駝和羊?yàn)槭裁词聽(tīng)?zhēng)論?它們各自用什么辦法證明自己的觀點(diǎn)是正確的? (2)談?wù)勊鼈兊臓?zhēng)論對(duì)你有什么啟示。（3）聯(lián)系自身實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自我認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)的途徑有哪些。25不知從什么時(shí)候起,我們變得不再愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,不再把生活中的喜悅與煩惱告訴爸爸媽媽,不再是父母心目中的好孩子、老師眼中的好學(xué)生,有時(shí)候還和他們對(duì)著干。唉!真不知道我們?cè)趺戳?。如今的我們仿佛被置于一個(gè)煩惱的“無(wú)底洞”,我們?cè)撛趺崔k呢?為了幫助同學(xué)們走出煩惱,李明等五位同學(xué)利用課余時(shí)間開(kāi)展了“走出成長(zhǎng)煩惱”的調(diào)查。(1)【深入調(diào)查】請(qǐng)你完成下面的表格。調(diào)查項(xiàng)目當(dāng)時(shí)反應(yīng)父母干涉你的學(xué)習(xí)生活時(shí)老師對(duì)你提出嚴(yán)格要求時(shí)見(jiàn)到異性同學(xué)時(shí)遇到挫折時(shí) (2)【思維碰撞】通過(guò)調(diào)查,發(fā)現(xiàn)多數(shù)同學(xué)都存在或多或少的心理矛盾,大家為此展開(kāi)了熱烈的討論。請(qǐng)你針對(duì)上面的調(diào)查結(jié)果,談?wù)勀銓?duì)這些心理矛盾的認(rèn)識(shí)。 (3)【智慧火花】為了使同學(xué)們順利地解決這些矛盾,李明等同學(xué)就如何彈奏好青春協(xié)奏曲提出了許多合理化的建議。請(qǐng)把你的建議寫(xiě)出來(lái),與大家分享。