七年級歷史下冊 第11課《宋代的經(jīng)濟和社會生活》教案 岳麓版

七年級歷史下冊 第11課宋代的經(jīng)濟和社會生活教案 岳麓版 課標(biāo)內(nèi)容 列舉宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的史實，了解中國古代經(jīng)濟重心的南移。 了解宋代的社會生活。 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與能力 經(jīng)濟重心南移的原因、時間及表現(xiàn)；宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展；宋代手工業(yè)的發(fā)展；宋代商業(yè)的繁榮；世界上最早的紙幣交子；宋代的海外貿(mào)易；宋代豐富多彩社會生活。 概括宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，分析經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。 分析宋朝社會生產(chǎn)手進步促使人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)生變化的種種現(xiàn)象，使學(xué)生認識到經(jīng)濟發(fā)展和社會生活之間的關(guān)系。 通過比較唐都長安和北宋都城東京的商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和比較分析的能力。 分析宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，使學(xué)生形象地認識到兩宋時期經(jīng)濟重心已南移到長江流域，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的歷史思維能力。 二、過程與方法 組織學(xué)生以口頭或文字方式描繪宋代城市生活，培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力。 指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作“宋代農(nóng)工商業(yè)發(fā)展簡表”，培養(yǎng)學(xué)生用圖表形式陳述歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀 通過了解宋代在農(nóng)工商業(yè)領(lǐng)域的領(lǐng)先成就，感知人類文明演進中的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。 通過了解宋代的日常生活，拉近學(xué)生與歷史之間的距離，加深學(xué)生對中華民族歷史和文化的親和力。 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)促進了生產(chǎn)力的極大發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生崇高科學(xué)的意識，確立求真、求實和創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。 重點和難點 重點：宋代南方生產(chǎn)發(fā)展和商業(yè)繁榮的原因及其表現(xiàn)。 難點：中國古代經(jīng)濟重心的南移的原因。 教學(xué)綱要 一、經(jīng)濟重心南移 1、原因 2、概況 二、農(nóng)工商業(yè)的發(fā)展 1、宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展 2、宋代手工業(yè)的興盛 3、宋代商業(yè)的繁榮 三、豐富多彩的社會生活 課堂練習(xí) 學(xué)生獨立完成課內(nèi)習(xí)題，教師輔導(dǎo)。 第11課  宋代的經(jīng)濟和社會生活1、（               ）時期，南北經(jīng)濟差距縮?。唬?#160;          ）時期，經(jīng)濟重心已從（    ）流域轉(zhuǎn)移到（        ）流域。（         ）時，流傳“蘇湖足，天下足”的諺語，（        ）流域已成為全國重要糧倉。2、宋朝時，發(fā)明了新農(nóng)具“          ”，還出現(xiàn)了（           ）。原產(chǎn)越南的（         ）由福建推廣到江淮一帶。南方已普遍種植（          ），（          ）的種植由兩廣、福建推廣到淮河流域。3、宋朝時，（           ）在南方逐漸普及，（              ）成為著名的瓷都。（        ）在當(dāng)時世界上首屈一指，海船上已裝有（           ）。4、（          ）時，出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“         ”。5、宋朝時，海外貿(mào)易興盛，（        ）、（       ）、（        ）等是對外貿(mào)易的主要港口。6、宋代的城市中已打破（         ）和（         ）的界限，出現(xiàn)了眾多的（        ）行業(yè)，有專門的娛樂場所“            ”。（        ）身份相對自由，（          ）文化生活也豐富起來。（         ）、（        ）成為普遍的社會風(fēng)氣。