《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－18中國(guó)彩陶 ｜浙美版（2014秋） (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－18中國(guó)彩陶 ｜浙美版（2014秋） (5)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第18課 中國(guó)彩陶
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)通過(guò)發(fā)表觀點(diǎn)、繪畫創(chuàng)意等方式。表達(dá)對(duì)中國(guó)彩陶的獨(dú)特感受。
2.通過(guò)問(wèn)題討論、比較分析，初步學(xué)會(huì)從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶。
3.了解中國(guó)陶器及中國(guó)彩陶的文化歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從造型、紋樣、釉彩等方面欣賞中國(guó)彩陶，學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)其的獨(dú)特感受。
難點(diǎn)：善于從不同角度個(gè)性表達(dá)自己對(duì)中國(guó)彩陶的欣賞感受。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
師：這節(jié)課，老師首先給大家?guī)?lái)一個(gè)小故事。多年以前，黃土高坡每次風(fēng)沙過(guò)后，田野里就會(huì)露出一些來(lái)歷不明的陶罐，當(dāng)?shù)厝苏J(rèn)為這些陶罐不吉利，一見就砸碎。漫長(zhǎng)的歲月里，沒有人知道
2、這些“陶罐”的秘密，也沒有人留意過(guò)這些彩陶碎片上詭異的圖案。直到上個(gè)世紀(jì)二十年代初，這個(gè)小村莊來(lái)了一支由安特生帶隊(duì)的考古挖掘隊(duì)。這個(gè)不遠(yuǎn)萬(wàn)里而來(lái)的外國(guó)人是來(lái)挖掘什么的？（陶罐）究竟這些陶罐為什么有如此大的吸引力，它的魅力何在？同學(xué)們想知道嗎？（想?。┖茫墙裉煳覀兙鸵黄鹱呓吨袊?guó)彩陶》，去探索彩陶的神秘。
二、新授
1.總起
師：瞧，這就是傳說(shuō)中的中國(guó)彩陶，欣賞了這些彩陶你有什么想說(shuō)的？
生：造型各異、有很多圖案、顏色。
師：是啊，中國(guó)古人類非常了不起，8000多年前他們?cè)谂既坏幕馂?zāi)后發(fā)現(xiàn)被燒過(guò)的泥土不但堅(jiān)硬還能盛水，于是從中得到啟發(fā)，便學(xué)著用泥土塑造各種器皿，經(jīng)過(guò)燒制、畫上紋樣
3、，創(chuàng)造出了實(shí)用性與美觀性于一體的彩陶。（板貼：實(shí)用性、美觀性）
2.造型
出示課件：
師：看，這造型各異的彩陶是否讓你眼前一亮呢？說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)造型？為什么？
生回答。
師：知道老師最喜歡哪一個(gè)嗎？（出示尖底瓶）我覺得的它的造型很有講究，細(xì)長(zhǎng)口、兩耳、尖底，十分巧妙。猜一猜，這樣設(shè)計(jì)的用意是什么？
生回答。
師小結(jié)：漩渦紋尖底瓶是一個(gè)用來(lái)裝水的彩陶。瓶口細(xì)長(zhǎng)不易讓水流出，兩耳可穿繩，當(dāng)陶罐注滿水后用繩提出水面。尖底可以直接插入松軟的土中，防止傾斜使水外溢。
師：原來(lái)彩陶的造型跟它的實(shí)用性有著密切的聯(lián)系。（板貼：造型）現(xiàn)在結(jié)合實(shí)用性，我們來(lái)玩一個(gè)連連看，你覺得以上物品放在哪個(gè)彩陶
4、里更合適？
3.紋樣
師：古人類不僅追求彩陶的實(shí)用性，還懂得追求美觀性。他們是通過(guò)什么方法來(lái)使陶罐更美的？（紋樣，板貼紋樣）欣賞這組彩陶上的紋樣，小組成員討論三個(gè)問(wèn)題：
找一找，第一排和第二排的彩陶，紋樣有什么不同？
猜一猜，彩陶上紋樣的寓意？
看一看，紋樣的顏色有什么特點(diǎn)？
師根據(jù)生回答板貼歸納：
（一）發(fā)現(xiàn)：
（1）不同：第一排的紋樣幾何形紋樣，第二排是描繪具體事物的具象紋樣（板貼：抽象、具象）
①我們先來(lái)看一看這些由點(diǎn)線組成的幾何紋樣，你覺得像什么？（漩渦）是的，古人類很喜歡用點(diǎn)和線表現(xiàn)各種不同的漩渦。（出示課件）
②想一想除了點(diǎn)和線，還可以用哪些幾何形繪制彩陶？對(duì)啊
5、，我們可以用長(zhǎng)方形、三角形、菱形等。
③再來(lái)看看這些具象的紋樣，為了讓同學(xué)們看得更清楚，老師把它們放大了，看看畫了什么？這些紋樣有什么特點(diǎn)？它們與真實(shí)的事物形象一樣嗎？（“不一樣”，對(duì)是不一樣，它比真實(shí)形象更簡(jiǎn)潔，因?yàn)橛昧烁爬ā⒖鋸埖姆椒ā?
“一樣”，對(duì)，這些形象確實(shí)是模仿生活中的形象，但它比生活中的形象更簡(jiǎn)潔，因?yàn)槭怯昧烁爬?、夸張的方法。?
《彩陶人面魚紋盆》：人面呈圓形，頭頂有類似魚鰭形裝飾。眼睛成一直線像閉著眼。嘴巴左右兩側(cè)個(gè)有一條魚紋，魚頭與人嘴重合，像是嘴巴同時(shí)銜著兩條大魚。雙耳部位也各有一條小魚。在兩個(gè)人面之間，還有一條大魚。
《彩陶舞蹈盆》：五人一組，手拉手，面向一致，頭
6、上有辮發(fā)。值得注意的是在每個(gè)人物的臀部都有條小尾巴，這大概是模仿動(dòng)物的一種裝飾。
《彩陶鸛鳥叼魚缸》：鸛鳥、魚、石斧。
師小結(jié)：彩陶紋樣種類繁多、各有特色，甚至連畫的位置都各不相同，有哪些不同？
（2）發(fā)現(xiàn)：這個(gè)彩陶當(dāng)我們平視它時(shí)，發(fā)現(xiàn)下半部分沒有彩繪。（出示課件）那我們換個(gè)俯視的角度去欣賞時(shí)，跟平視比，看一看紋樣呈現(xiàn)出了什么狀態(tài)？（生：俯視時(shí)紋樣圍繞著瓶口很完整）
猜猜原因？我們剛才說(shuō)過(guò)古人類喜歡用這類彩陶罐裝儲(chǔ)存糧食，為了保證罐子平穩(wěn)，防止糧食變質(zhì)他們將彩陶罐的下半部分埋在土里。紋樣是圍繞瓶口畫在罐子的上半部分，當(dāng)俯視時(shí)就能看到完整的紋樣了。
（二）猜一猜
①旋渦紋：事實(shí)上，古
7、人類不但紋樣設(shè)計(jì)得巧妙還有一定會(huì)的寓意，比如彩陶上頻繁出現(xiàn)旋渦紋，猜一猜古人是想表達(dá)什么意思？（古人類意識(shí)到到水在生活和農(nóng)耕中非常重要，所以他們喜歡在彩陶上描繪旋渦紋來(lái)表達(dá)對(duì)水的喜愛。那這些巨象的紋樣表達(dá)了什么呢，我們一起來(lái)了解下。）
②《彩陶人面魚紋盆》：這樣的紋樣兒童祈福。
③《彩陶舞蹈盆》：表現(xiàn)了古人類對(duì)舞蹈的贊美。
④《彩陶鸛鳥叼魚缸》：鸛鳥和魚分別是原始社會(huì)兩個(gè)部落的崇拜的圖案，石斧象征著權(quán)利，這些紋樣結(jié)合在一起寓意著兩大部落兼并，向往美好的勞動(dòng)生活。
（三）顏色
討論了紋樣的形象和意義，我們?cè)賮?lái)關(guān)注紋樣的顏色特點(diǎn)。彩陶的紋樣主要有哪些顏色？（黑色、白色、紅色）
紋樣的顏
8、色多以黑色為主，有時(shí)會(huì)在黑色里套畫紅色，也有白色的紋樣。彩色紋樣的出現(xiàn)是彩陶最大的特點(diǎn)。
三、作業(yè)表現(xiàn)
1.欣賞
師：今天通過(guò)欣賞我們感受了古人類在彩陶藝術(shù)上的驚人舉措，也明白安特生為什么會(huì)為了彩陶不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到那個(gè)小村莊，那么你想設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的彩陶嗎？我們先來(lái)看下其他小朋友是怎么做的。看了這些作品相信你一定會(huì)有一些啟發(fā)。
2.作業(yè)要求
現(xiàn)在我們要開始動(dòng)手了。
選擇一張你喜歡的陶器造型，在原有的造型上稍微進(jìn)行改動(dòng)，用所學(xué)的彩陶紋樣知識(shí)裝飾陶器，將它變成“中國(guó)彩陶”。
3．學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、作品展示
1.介紹一下自己的彩陶，說(shuō)說(shuō)造型和紋樣的特點(diǎn)。
2.評(píng)一評(píng)你最喜歡的彩陶，說(shuō)說(shuō)原因。
師：同學(xué)們的彩陶作品精彩豐呈，讓老師感受了一把古往今來(lái)的藝術(shù)穿越。我相信只要同學(xué)們堅(jiān)持不懈的熱愛美術(shù)，中國(guó)古老的藝術(shù)精髓將會(huì)在你們手中傳承、發(fā)揚(yáng)！
五、課后延生
課后，興趣的同學(xué)可以了解一下唐三彩或現(xiàn)代彩陶的藝術(shù)特點(diǎn)，或者探究一下，中外彩陶有什么不一樣。
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－18中國(guó)彩陶 ｜浙美版（2014秋） (5)
