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1、三原色與三間色
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)，三間色橙、綠、紫。了解原色調(diào)配間色的關(guān)系，認(rèn)識(shí)原色調(diào)配間色。
2．讓學(xué)生通過(guò)觀察、探究、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，掌握運(yùn)用兩種原色調(diào)配出間色的方法；并運(yùn)用三原色三間色進(jìn)行彩繪練習(xí)。
3．?通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受原色的魅力，并能以色彩進(jìn)行自我表現(xiàn)，傳達(dá)一點(diǎn)的情感。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）水粉顏料（紅、黃、藍(lán)）、水粉筆、小水桶、鉛畫(huà)紙、調(diào)色盤。
（教師）課件、顏色水、一次性杯子、碗、刷子、4K紙（40張）廢報(bào)紙、固
2、體膠、抹布等。
教學(xué)過(guò)程：
1．組織教學(xué)
課前互動(dòng)，自我介紹，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，安定情緒。
2．童話故事導(dǎo)入新課
師：今天老師帶你們一起去海底世界那是一個(gè)美麗世界。住在那里的小魚(yú)兒過(guò)得非常幸福快樂(lè)。大家請(qǐng)看黑板，通過(guò)觀察，你能說(shuō)說(shuō)這些海底世界的小魚(yú)有哪些漂亮的顏色嗎？
生：紅、黃、藍(lán)、、、、、、
師：海底世界的顏色非常的豐富，真可以說(shuō)是五彩繽紛。可是有一天來(lái)了個(gè)可惡的巫婆，她說(shuō)，我討厭這個(gè)這美麗的世界，我要把它變成灰暗的，黑白的。她對(duì)海底世界施了魔法，將美麗的海底世界變成了沒(méi)有色彩的世界。你覺(jué)得現(xiàn)在的海底世界變得怎樣了呢？
生：很灰暗，
師：你想幫助海底世界的小魚(yú)兒恢復(fù)往日的美
3、麗嗎？
生：想
師：要想幫助他們，只有把色彩知識(shí)學(xué)好了，這樣才能夠幫助他們恢復(fù)往日的美麗。
3、新授
（1）揭示課題：
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
8、 三原色與三間色——黑板板書(shū)。
（2） 認(rèn)識(shí)三原色
師：同學(xué)們，為了幫組小魚(yú)兒，老師特意請(qǐng)了三個(gè)特殊的朋友一起來(lái)幫我們，現(xiàn)在老師請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)，和我一起請(qǐng)出這三個(gè)朋友。
（黑板上準(zhǔn)備4K白紙，叫三個(gè)同學(xué)上來(lái)刷三原色）
師：我們一起來(lái)看一下，這三個(gè)好朋友分別是誰(shuí)？
生：紅、黃、藍(lán)（板書(shū)紅黃藍(lán)）
師：這三個(gè)特殊的朋友還有一個(gè)名字他們叫做三原色。（板書(shū)三原色）
師：為什么叫他們?yōu)槿?
出示課件：我們一起來(lái)看看什么是三原色
4、-----紅、黃、藍(lán)不能由別的顏色調(diào)和成，所以把紅、黃、藍(lán)稱為原色。因?yàn)槭侨N顏色，所以叫他們?yōu)槿?
（2）認(rèn)識(shí)三間色
師：同學(xué)們，老師突然發(fā)現(xiàn)，紅黃藍(lán)又為我們帶來(lái)了另外三個(gè)朋友，你仔細(xì)的找一找，它們分別是誰(shuí)？
生：橙、綠、紫（相應(yīng)板書(shū)）
師：誰(shuí)能告訴老師它們是怎么來(lái)的？
生：兩種顏色相互碰撞。
師：誰(shuí)能告訴我，是誰(shuí)和誰(shuí)碰撞從而產(chǎn)生了新的朋友呢？
生：紅+黃=橙、黃+藍(lán)=綠、紅+藍(lán)=紫（學(xué)生在說(shuō)的同時(shí)，把相對(duì)應(yīng)的卡片貼在黑板上）
師：我們呀把這三種顏色叫做三間色（板書(shū)）
出示課件：由三原色中任何兩種相調(diào)得出的顏色稱為間色，橙色、綠色、紫色稱為
5、三間色。（出示課件）
（3） 小嘗試
a、請(qǐng)同學(xué)們用桌子上的顏料水，自己動(dòng)手調(diào)一調(diào)三間色。當(dāng)老師數(shù)一二三的時(shí)候，所有的同學(xué)都必須放下手中的杯子，聽(tīng)老師講解。
學(xué)生調(diào)顏色，教師指導(dǎo)。
b、總結(jié)小嘗試，提出問(wèn)題。
師：老師發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小組里，同樣是由黃色和藍(lán)色碰撞出來(lái)的綠色，他們的深淺是不一樣的，為什么呢？
教師拿起調(diào)出的不一樣的綠色貼在黑板上。
生：因?yàn)閮煞N顏色有多少。
根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)進(jìn)行黃藍(lán)調(diào)色練習(xí)。
師總結(jié)，如果藍(lán)色加得多一點(diǎn)，就是深綠；黃色加得多一點(diǎn)，就是嫩綠。
老師發(fā)現(xiàn)為什么有的小組會(huì)出現(xiàn)臟兮兮的顏色呢？因?yàn)槿齻€(gè)顏色的碰撞，所以得出間色只能由兩個(gè)顏色相互碰撞。
6、
4、用游戲形式鞏固學(xué)習(xí)，檢查學(xué)生掌握情況。
1）教師：知識(shí)學(xué)完了我們準(zhǔn)備進(jìn)入海底世界了，可是進(jìn)入前需要做入門考題，大家一起先來(lái)看一下大屏幕上四個(gè)公式，每個(gè)公式都少了一種顏色?，F(xiàn)在我們按照小火車來(lái)試一試。
生：
5、欣賞感知
(1) 師：三原色真是非常神奇，你看這三種顏色互相碰撞在一起就可以出現(xiàn)更多更豐富的色彩。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞，三個(gè)特殊的朋友為我們點(diǎn)綴的美麗世界。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、奔放的感覺(jué)。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。
藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)
師總結(jié)，顏色的魔力可真大，它不僅可以讓我們的眼睛看得五
7、彩斑斕，還能讓我們的心理有不一樣的感受。
師：海底世界的大門打開(kāi)了，小魚(yú)兒來(lái)歡迎我們了，他說(shuō)：“小朋友們，接下來(lái)的任務(wù)就交給你們了，希望你們能夠用今天所學(xué)的知識(shí)，幫我們恢復(fù)漂亮的魚(yú)鱗?！?
6、開(kāi)展
師：學(xué)完了色彩知識(shí)，現(xiàn)在我們有能力來(lái)幫助海底世界的小魚(yú)兒了。
作業(yè)要求：
（1） 每個(gè)小組都還有一張大的白紙，拿出來(lái)后請(qǐng)?jiān)诩埳纤⑸掀恋念伾?
（2） 請(qǐng)用刷好的紙撕成小魚(yú)的鱗片，為小魚(yú)恢復(fù)往日的美麗。
師：幫小魚(yú)恢復(fù)鱗片前，我們先來(lái)學(xué)習(xí)如何來(lái)撕和貼鱗片。半圓形、長(zhǎng)方形、三角形等都可以，要有秩序的排列，從后向前貼。雙面膠粘在魚(yú)鱗的前端，前面的魚(yú)鱗貼在后面一排魚(yú)鱗的中間。魚(yú)鱗不要
8、撕的太小。(講解雙面膠的用法）
（3） 完成的同學(xué)把小魚(yú)拿到黑板上來(lái)展示。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)學(xué)生完成作品。
7、評(píng)價(jià)
在黑板上布置一個(gè)海底世界，把完成的小魚(yú)都拿到黑板上展示。
完成的同學(xué)把自己的作品貼到黑板上，看哪位小朋友完成的得又快又好，等下我們要評(píng)選出最美的小魚(yú)。
學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，評(píng)選最美小魚(yú)。
8、小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色（紅、黃、藍(lán)）和三間色（橙、綠、紫），知道了它們的特性。這些顏色在我們的運(yùn)用下使海底世界變得更加美麗了。海底世界就是我們的生活。我們的生活是一個(gè)彩色的世界，我們要多關(guān)注生活，把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。（有時(shí)間展示課件圖片，用色彩裝點(diǎn)美好生活）
三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－8三原色與三間色 ｜浙美版（2014秋）
