三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案－12向齊白石學(xué)畫蔬果 ｜浙美版（2014秋）

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)模板 課題摘要 齊白石筆下的蔬果 學(xué)科 美術(shù) 學(xué)段 年級(jí) 單元 教材版本 浙美版 課程名稱 齊白石筆下的蔬果 一、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 1.教材分析 初步認(rèn)識(shí)線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想，激發(fā)豐富的想象與創(chuàng)作的欲望。 2.學(xué)情分析 這個(gè)階段的學(xué)生相對(duì)來說對(duì)國(guó)畫有所了解，但技法不夠，齊白石的蔬果在國(guó)畫中用筆較簡(jiǎn)單，概括，很適合學(xué)生臨摹學(xué)習(xí)。我們要試圖找到適合本年段孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容及方式。 3.教學(xué)目標(biāo)（含重難點(diǎn)） 1.了解齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞齊白

2、石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。 2.通過研究與嘗試，以臨摹或創(chuàng)作的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象，初步掌握表現(xiàn)的基本技巧與步驟，提高水墨畫的表現(xiàn)能力。 3.通過欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。 二、教學(xué)環(huán)境選擇 □√簡(jiǎn)易多媒體教室 □交互式電子白板 □網(wǎng)絡(luò)教室 □移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境 三、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 活動(dòng)設(shè)計(jì) 信息技術(shù)使用說明 欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話 對(duì)比線上，初步感受 觀察分析，理解風(fēng)格 初步嘗試，分享經(jīng)驗(yàn) 實(shí)踐創(chuàng)作，完成作品

3、 四、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1.評(píng)價(jià)方式與工具 □課堂提問 □書面練習(xí) □√制作作品 □測(cè)驗(yàn) □其它 2.評(píng)價(jià)量表內(nèi)容（測(cè)試題、作業(yè)描述、評(píng)價(jià)表等） 六、備注 技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)管理思路、可能存在的教學(xué)意外及相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案等 備注：本模板僅供參考，參訓(xùn)教師可根據(jù)實(shí)際情況，自行修改創(chuàng)新。 課題 《齊白石筆下的蔬果》 課時(shí) 兩課時(shí)(欣賞?評(píng)述) 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞齊白石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術(shù)趣味與藝術(shù)特點(diǎn)。 2.通過研究與嘗試，以臨摹或創(chuàng)作

4、的方式表現(xiàn)生活中的蔬果形象，初步掌握表現(xiàn)的基本技巧與步驟，提高水墨畫的表現(xiàn)能力。 3.通過欣賞與表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和熱愛生活的思想感情，提高藝術(shù)審美素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)齊白石及其作品的了解，學(xué)習(xí)用水墨畫的方式表現(xiàn)蔬果題材。 教學(xué)難點(diǎn)： 畫面的構(gòu)圖與用筆、用墨、用色的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： （教師）課件、示范用品。 （學(xué)生）中國(guó)畫工具。 板書設(shè)計(jì)： 齊白石筆下的蔬果 技法：運(yùn)筆、墨色 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：欣賞一些齊白石的代表作品，嘗試臨摹。 1.引

5、入學(xué)習(xí)，揭示課題。 （1）利用課件出示齊白石的肖像，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱闹庇^感受：你認(rèn)識(shí)照片中的老人嗎？你覺得他給了你怎樣的感受？ 學(xué)生回答交流。 （2）教師通過課件介紹齊白石的生平與藝術(shù)成就，欣賞一些齊白石的代表作品，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的介紹，加深學(xué)生對(duì)齊白石的感受。 （3）揭示課題——學(xué)習(xí)《齊白石筆下的蔬果》。 2.欣賞感受。 （1）出示齊白石的蔬果作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受：作品表現(xiàn)了什么？從中你可以感受到齊白石是一個(gè)怎樣的人？ 學(xué)生回答與交流。 （2）引導(dǎo)進(jìn)一步的觀察與感受：這些作品一般都有幾部分構(gòu)成？你覺得齊白石表現(xiàn)時(shí)在用筆與用墨上有什么特點(diǎn)？哪些地方非常值得我們學(xué)習(xí)

6、？ 學(xué)生分小組根據(jù)教師提供的作品材料進(jìn)行討論，互相交流，教師補(bǔ)充完善。 2.研究表現(xiàn)。 （1）觀察分析：齊白石的這些蔬果作品，在表現(xiàn)時(shí)運(yùn)用了哪些主要的筆墨技法？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，進(jìn)行即興的演示。 （2）指導(dǎo)臨摹的方法：教師提出臨摹是學(xué)習(xí)中國(guó)畫的一種重要方法，一般從觀察開始。 教師演示一幅簡(jiǎn)單的齊白石作品，邊演示邊講解用筆、用墨、用色的方法，以及作畫的步驟。 3.布置作業(yè)。 請(qǐng)學(xué)生自由選擇一幅齊白石的蔬果作品，在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹。 4.學(xué)生臨摹，教師巡回指導(dǎo)。 5.作品展示與評(píng)價(jià)。 請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品，與齊白石的原作進(jìn)行比較，有什么不一樣，自己總結(jié)成功與不足的體會(huì)

7、。也可以針對(duì)臨摹的構(gòu)圖、用筆、用墨、用色等，由其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行小結(jié)。 評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)：“是否畫出了原作的味道”、“用筆用色等是否沉著有力”、“畫面構(gòu)圖是否舒服”等。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：用水墨畫的方法創(chuàng)作《我們筆下的蔬果》。 1.引入學(xué)習(xí)。 （1）教師通過課件展示一些上節(jié)課中學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn)。 （2）提出生活中的蔬菜與水果是十分生動(dòng)好看的，今天這節(jié)課我們也要在上一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上來創(chuàng)作一幅蔬果作品。 （3）揭示課題《我們筆下的蔬果》。 2.觀察比較，感受分析。 （1）教師出示一些蔬菜與水果的實(shí)物，也可以是生動(dòng)的圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察與感受：你覺得這些蔬菜與水果

8、給了你怎樣的感受？如果要表現(xiàn)它們的美，我們應(yīng)抓住它們的哪些方面？ 學(xué)生交流回答，教師補(bǔ)充小結(jié)：形狀、顏色、質(zhì)感、味道等，教師要肯定與尊重學(xué)生的真實(shí)感受。 （2）教師通過多媒體課件展示與這些蔬果實(shí)物相應(yīng)的齊白石作品，請(qǐng)學(xué)生觀察與比較：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地觀察與比較生活中真實(shí)的蔬果與齊白石筆下的蔬果有什么不同？在表現(xiàn)時(shí)他做了什么努力？這樣表現(xiàn)有什么意義？ 展開小組討論與交流，進(jìn)行集體匯報(bào)，教師完善總結(jié)：如“抓住特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)”、“巧妙運(yùn)用筆法與墨色”、“追求墨色韻味”等。 2.研究表現(xiàn)，指導(dǎo)方法。 （1）把一些蔬菜與水果的實(shí)物分到幾個(gè)學(xué)生小組，請(qǐng)學(xué)生觀察與思考，提出幾種水墨表現(xiàn)的方法，并做簡(jiǎn)單的嘗

9、試，說說為什么可以用這樣的方法。 請(qǐng)每個(gè)小組把自己研究與嘗試的方法在實(shí)物展示臺(tái)上進(jìn)行展示，匯報(bào)自己的理解與設(shè)想，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行相應(yīng)的交流。教師充分地肯定學(xué)生研究出來的表現(xiàn)方法，并進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充與說明，完善學(xué)生的表現(xiàn)方法。 （2）教師出示一些基本的表現(xiàn)技法圖，做一些總結(jié)：表現(xiàn)自己的生動(dòng)感受、進(jìn)行筆墨的構(gòu)想、畫出自己的理解等 3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，布置作業(yè)。 提出要求：自由選擇自己喜歡的蔬菜與水果，構(gòu)思一個(gè)有意思的畫面。要注意畫面位置的安排，畫出自己的感受與理解。也可以參照齊白石作品中的一些表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法，比一比誰(shuí)的作品最有創(chuàng)意，誰(shuí)的作品表現(xiàn)出了水墨畫的味道與蔬果的美感。 3.學(xué)生

10、創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。 4.作品展示與評(píng)價(jià)。 每個(gè)小組開展作品的推選活動(dòng)，把推選出的作品進(jìn)行展示，并介紹推選的理由。 對(duì)被推選的作品進(jìn)行集體的評(píng)價(jià)活動(dòng)，可以請(qǐng)學(xué)生選出一些不同類型的優(yōu)秀作品，教師進(jìn)行肯定與獎(jiǎng)勵(lì)：如“表現(xiàn)最生動(dòng)的作品”、“水墨效果最好的作品”、“最像齊白石表現(xiàn)方法的作品”等。 也可以提出一些表現(xiàn)中的問題進(jìn)行研討，以使學(xué)生進(jìn)一步提高表現(xiàn)的水平和藝術(shù)審美的水平。 分析： 齊白石是我國(guó)近代偉大的藝術(shù)家，他筆下的花、鳥、蟲、魚、蔬果等充滿生命的活力和藝術(shù)的美感。引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與分析，開展感受與表現(xiàn)活動(dòng)。教材給我們呈現(xiàn)了齊白石的肖像和幾幅蔬果作品，意在讓學(xué)生在了解齊白石生平及其作品的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步建立起對(duì)中國(guó)畫藝術(shù)的感受與理解。蔬菜與水果是生活中常見的題材，學(xué)生都有生動(dòng)的感悟與理解，教學(xué)的重點(diǎn)是要引導(dǎo)學(xué)生如何從藝術(shù)的角度去欣賞與進(jìn)行水墨表現(xiàn)，提高藝術(shù)審美的能力與表現(xiàn)的水平。 教學(xué)反思：