2019年人教部編版三年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)語文試卷（I）卷

2019年人教部編版三年級(jí)下冊(cè)期末檢測(cè)語文試卷（I）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！一、填空題1 . 課文一點(diǎn)通。1.本單元中,我們認(rèn)識(shí)了陶罐和鐵罐,它們分別有什么特點(diǎn)呢?從它們不同的結(jié)局中,你明白了什么道理?陶罐:_鐵罐:_明白的道理:_2.守株待兔中,宋人沒有再得到兔子,是因?yàn)開 ,從而告訴我們:_。3.獅子和鹿一文中,鹿最終能夠逃脫獅子的追捕靠的是_,而不是_,從而說明了_的道理。4.池子與河流是一篇_,用_的形式告訴我們_(用原文中的句子回答)的道理。2 . 讀讀填填在葉子上填合適的詞，獲勝者把花涂成自己喜歡的顏色。3 . 我能用“確”字口頭組詞，并填空。1發(fā)射航天飛機(jī)要求很高，各項(xiàng)數(shù)據(jù)一定要（_）。2國產(chǎn)手表走時(shí)（_），值得信賴。3上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題，積極倡導(dǎo)人們（_）的用車生活觀。4第一朵杏花（_）是在清明節(jié)開的。4 . 看拼音寫字。yn g zh y（_）含（_）板真（_）震耳（_）聾音（_）（_）舍精（_）（_）血搏殺5 . 把下面名句補(bǔ)充完整。（1）竹外桃花三兩枝，_。（_）（2）_，月明蕎麥花如雪。（_）（3）鵝湖山下稻梁肥，_。（_）（4）_，青草池塘處處蛙。（_）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀理解。夾竹桃節(jié)選 但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特別喜歡月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不含糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我許多幻想。我想它是地圖，它居然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。6 . 選擇正確的讀音（用“”表示）參（cn cn）差（c ch）重（chngzhng）洋盛（chng shng）夏7 . 做個(gè)誠信的孩子，不看上面的內(nèi)容，試著背默填空。它把影子_，葉影_，花影_，可以引起我_。8 . 月光下夾竹桃的影子有兩上特點(diǎn)：一是_，二是_。9 . 文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么“大?！敝竉，遠(yuǎn)渡重陽的海輪指_，而“游魚”其實(shí)就是_。10 . 發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？_11 . “但是夾竹桃的妙處還不止于此?！敝械摹按恕敝竉。三、信息匹配12 . 下列詞語中，都有一組有錯(cuò)別字，把序號(hào)填在括號(hào)里。（1）A驚慌 B沙啞 C費(fèi)話 D無病呻吟（_）（2）A挽扶 B吞沒 C揪出來 D指手劃腳（_）（3）A擁戴 B風(fēng)暴 C優(yōu)慮 D洶涌澎湃（_）（4）A. 轟鳴 B. 報(bào)怨 C. 傾聽 D. 唉聲嘆氣（_）13 . 給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋。漫：水過滿，向外流；到處都是；廣闊；不受約束，隨便。1河水漫過了小橋。（_）2漫山遍野開滿了映山紅。（_）3他沿著小路漫無目的地向前走。（_）4田野都是一眼望不到邊的漫漫白雪。（_）四、書面表達(dá)14 . 作文。每個(gè)人都有朋友，它可能是人，可能是動(dòng)物，也可能是植物。你的好朋友是誰？拿起你的筆來寫一寫吧。15 . 昨天下午第一節(jié)課后，李華把紅色書包落在操場上了，請(qǐng)你幫她寫一個(gè)尋物啟事，注意格式。_五、句型轉(zhuǎn)換16 . 按要求寫句子。1鐳在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。(縮句)_2王老師問蔡林：“我剛才提出的問題你會(huì)嗎？我猜你是會(huì)的?！?改為轉(zhuǎn)述句)_3聽了“抗震救災(zāi)英模代表團(tuán)”的報(bào)告，誰都佩服那些救死扶傷的白衣戰(zhàn)士。(改為反問句)_4今天的活動(dòng)我們必須參加。(改為雙重否定句)_六、詩詞曲鑒賞17 . 賞析古詩。觀書有感半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1這首詩的作者是_朝詩人_，是一首_詩，這首詩告訴我們_。2.文中前兩句寫了_，后兩句寫了_。3作者把半畝方塘比做_，用來突出_。4. “源頭活水”現(xiàn)在多比喻_。跟我學(xué)：用同一個(gè)“韻”的字放在句尾，使之產(chǎn)生一種聲音回環(huán)的和諧感，這就叫“押韻”。所以我們就要在詩句中最后一個(gè)字里找，找到那些韻母相同或相近的字。5這首詩押韻的字有：_、_、_。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、填空題1、2、3、4、5、二、現(xiàn)代文閱讀1、三、信息匹配1、2、四、書面表達(dá)1、2、五、句型轉(zhuǎn)換1、六、詩詞曲鑒賞1、