內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè)第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)測(cè)試題B卷無(wú)答案新版新人教版

八年級(jí)物理上冊(cè)第一章測(cè)試題（B）一、選擇題（13×3分）1物體在1s內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，頻率的單位是 （）秒 赫茲 米 次215時(shí)，聲音在下列哪種介質(zhì)中傳播得最快 （）空氣 海水鋼 軟木3在一篇古文中的這樣一句話：“余音繞梁，三日不絕”，表達(dá)了作者對(duì)這里的聲音的喜愛(ài)之情，這是由于 （）屋梁的振動(dòng)聲音的混響聲音的共鳴 回聲4小敏同學(xué)在看到閃電后1.5s聽(tīng)到雷聲，則雷電發(fā)生地距小敏的距離為 （）A150m 510m C255m D340m5小明在教室里上課，但從校外的建筑工地上卻傳來(lái)施工的噪聲，為了減弱噪聲，以下方法可行的是 （）用棉團(tuán)塞住耳朵將教室的門(mén)窗打開(kāi)將教室的門(mén)窗關(guān)閉請(qǐng)老師講課時(shí)聲音更大一些6玻璃魚(yú)缸內(nèi)養(yǎng)有金魚(yú)，若輕輕地敲擊魚(yú)缸邊緣，則會(huì)看到魚(yú)被嚇走，此時(shí)魚(yú)接收到聲信號(hào)的主要途徑是 （）水魚(yú) 空氣水魚(yú)魚(yú)缸水魚(yú) 空氣魚(yú)缸水魚(yú)BA吹奏孔7如圖所示為一笛子的模型圖，用雙手按住左邊的六個(gè)孔后開(kāi)始吹奏，則只松開(kāi)孔和只松開(kāi)的聲音不同在于 （）松開(kāi)孔的音調(diào)比松開(kāi)孔的音調(diào)要高松開(kāi)孔的音調(diào)比松開(kāi)孔的音調(diào)要低松開(kāi)孔的響度比松開(kāi)孔的響度要大松開(kāi)孔的響度比松開(kāi)孔的響度要小8下列實(shí)際應(yīng)用中，沒(méi)有利用聲音攜帶的信息的是 （）有經(jīng)驗(yàn)的人選瓷器總是敲一敲分辨音質(zhì)遠(yuǎn)處隆隆的雷聲預(yù)示著可能有一場(chǎng)大的暴風(fēng)雨我們?cè)谏钜箍措娨晻r(shí)應(yīng)把音量關(guān)小鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，判定固定鋼軌的螺絲是否松動(dòng)9聞其聲即可辨其人，這是因?yàn)?（ ）不同的人的聲音的音色不同 不同的人聲音的音調(diào)不同不同的人的聲音的響度不同 不同的人聲帶振動(dòng)的頻率不同10現(xiàn)在很多牙醫(yī)都在使用一種安全、衛(wèi)生的潔齒技術(shù)“超聲潔牙”，超聲波之所以能夠清潔牙齒，其主要原因是 （）超聲波中含有洗潔凈 超聲波能夠傳遞去污的指令超聲波能使液體振動(dòng)，使污垢落下 超聲波能發(fā)生反射11有經(jīng)驗(yàn)的鐵路維修工人只需要用一個(gè)鐵錘敲打鐵軌就可以判斷鐵軌是否有故障，這是因?yàn)楣と寺?tīng)到的聲音的哪個(gè)要素不同 （）音色音調(diào) 響度三個(gè)要素都有12醫(yī)生在給病人檢查內(nèi)臟時(shí)，常常會(huì)用到聽(tīng)診器，聽(tīng)診器的作用是 （ ）改變聲音的頻率，使音調(diào)變高 縮短聽(tīng)者距內(nèi)臟的距離，使響度更大減少聲音的分散，使響度更大 使內(nèi)臟振動(dòng)時(shí)的振幅增大，從而增大響度13電信局安置的公用電話亭大多采用了一個(gè)玻璃罩，隔音效果很好，這主要是利用了玻璃的 （）不能傳播聲音 能較好地吸收聲音能較好地傳播聲音 能較好地反射聲音二、填空題（22×1分）14從環(huán)保的角度看，一切影響人的正常工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是，要減弱這種影響，可以采取的措施有：；。15一個(gè)炸雷震得人們心慌、遠(yuǎn)處好像有人在拉二胡、一聲刺耳的尖叫使喧鬧的人們立刻安靜下來(lái)。這三種現(xiàn)象中強(qiáng)調(diào)的聲音的特征分別是、。16聲音在傳播的過(guò)程中如果遇到了障礙物會(huì)被反射回來(lái)，這種現(xiàn)象稱(chēng)為聲音的，被反射回來(lái)的聲音再次被我們聽(tīng)到就形成了，若聲源停止振動(dòng)后由于聲音的反射使得聲音依然在傳播，使我們還能在一定的時(shí)間內(nèi)聽(tīng)到聲音，這種現(xiàn)象稱(chēng)為聲音的。17當(dāng)兩個(gè)標(biāo)稱(chēng)頻率均為440Hz的音叉靠近時(shí)，使其中一個(gè)音叉發(fā)聲后另一個(gè)音叉也會(huì)發(fā)出聲音，這種現(xiàn)象叫做。18物體雖振動(dòng)，但在以下情況中我們可能聽(tīng)不到聲音，在聲源和人耳之間（填“有”或“沒(méi)有”）傳播聲音的介質(zhì)；聲源振動(dòng)的頻率高于 Hz或低于Hz；傳入人耳的聲音太小，其聲強(qiáng)級(jí)小于dB。19一名男低音歌唱家正在為大家演唱，這時(shí)有一位女高音歌迷為他輕聲地伴唱，則歌唱家的響度較，歌迷的音調(diào)較。他們的音色（填“相同”或“不同”）。20請(qǐng)?zhí)畛鱿铝忻枋鲋兴傅穆曇舻奶卣鳎赫鸲@：；低聲細(xì)語(yǔ)：；超聲波：；聞聲辨人：。三、作圖題（2×5分）21仔細(xì)觀察如圖所示的兩個(gè)波形圖，指出圖中哪一個(gè)音調(diào)較高，哪一個(gè)響度較大，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你判斷的依據(jù)。甲乙22請(qǐng)你談?wù)勀愕年P(guān)于如何利用噪聲的看法。四、探究創(chuàng)新題（4×4分）23請(qǐng)你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?.1 m/s”，我們的世界會(huì)有什么變化?請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)有關(guān)的合理場(chǎng)景.24在一次魔術(shù)表演中，一名馴獸師問(wèn)他帶來(lái)的狗：“2+2等于幾”，狗立即叫四聲,觀眾馬上會(huì)為這條聰明的狗所傾倒.你能解釋這種現(xiàn)象嗎?（提示：后臺(tái)助手有一個(gè)高頻口哨）25現(xiàn)在不少同學(xué)都有“單放機(jī)”和立體聲的耳機(jī)，在課余時(shí)間聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，大有身臨其境的感覺(jué).你能說(shuō)一說(shuō)立體聲是怎么回事嗎？26為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議用以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行論證：長(zhǎng)號(hào)演奏時(shí)，號(hào)管的長(zhǎng)度不同，吹出的聲音就不同；讓正在發(fā)音的音叉接觸水面，水面會(huì)濺起水花；放在鐘罩內(nèi)的正在發(fā)聲的鬧鐘，若將鐘罩內(nèi)的空氣抽出，則幾乎聽(tīng)不到聲音；在吊著的大鐘上固定一只小鉛筆，把鐘敲響后取一張白紙?jiān)诠P尖上拖動(dòng)，會(huì)看到白紙上會(huì)出現(xiàn)一條彎曲的細(xì)線。你認(rèn)為能夠說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件的實(shí)驗(yàn)是哪一個(gè)？你能自己設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明聲音產(chǎn)生的條件嗎？五、計(jì)算題（6+7分）27一汽車(chē)在平直的公路上以15m/s的速度勻速行駛，在汽車(chē)的前方有一座峭壁，司機(jī)鳴笛后8s聽(tīng)到由峭壁反射回來(lái)的回聲，求司機(jī)聽(tīng)到回聲時(shí)汽車(chē)與峭壁之間的距離。（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15）28在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上小聰成為了一名一百米終點(diǎn)計(jì)時(shí)員，但由于他是聽(tīng)到槍響后才開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)出小明同學(xué)的成績(jī)?yōu)?1.46s，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算求出小明同學(xué)的實(shí)際成績(jī)（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15）