江蘇省高郵市車邏鎮(zhèn)初級中學(xué)九年級語文上冊18與朱元思書學(xué)案無答案蘇教版

十八 與朱元思書 班級： 姓名：一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1能通過書下注釋和同學(xué)互助了解文義；2通過品讀能夠說出作者觀察角度的獨特，寫法的精妙；3通過不同層次地朗讀能夠領(lǐng)會到富春江綺麗的美景和作者的感情。二、自主預(yù)學(xué)1一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，完成(1)讀準(zhǔn)下列加點字的讀音?？~碧() 急湍() 軒邈()( )橫柯() 千轉(zhuǎn)() 鳶飛戾天()( )泠泠作響() 嚶嚶成韻()(2)文學(xué)常識積累本文作者是 ，字叔庠，南朝 (朝代)文學(xué)家，選自后人所編輯的 。本文被稱為“吳均體”的山水小品，從不同的角度看，其文體也不同：從文章的內(nèi)容看，屬 ；從應(yīng)用范圍及標(biāo)題看，屬 ；從語言特點看，屬 。2二讀課文，借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料，解釋下列重點實詞俱凈：共色：泠泠作響：從流：好鳥相鳴：一百許里：嚶嚶成韻縹碧：千轉(zhuǎn)不窮：戾天者：急湍甚箭：寒樹：經(jīng)綸：忘反：負(fù)勢競上：爭高直指：橫柯：激石：3三讀課文，初步口譯句子，了解課文大意，在課本中注明你的疑問。疑問摘要：二、互動探究(一)交流討論“預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)”部分的知識點。(二)在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上朗讀課文，注意語音正確，節(jié)奏分明，感情充沛。示例：蟬則/千轉(zhuǎn)不窮，猿則/百叫無絕。鳶飛/戾天者，望峰/息心； 經(jīng)綸/世務(wù)者，窺谷/忘反。(三)再讀課文，師生合作、生生合作，理解重點字詞。1通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮：2詞語活用猛浪若奔：互相軒邈：負(fù)勢競上：橫柯上蔽：風(fēng)煙俱凈：3一詞多義絕：天下獨絕猿則百叫無絕(哀轉(zhuǎn)久絕 / 群響畢絕)沿溯阻絕池中奇峰絕壑因慟絕良久來此絕境直：直視無礙爭高直指(四)三讀課文，理解課文語句，疏通全文。(五)理清文章結(jié)構(gòu)層次，概括各部分主要內(nèi)容。(六)深入探討課文。1文章中與“落霞與孤鶩齊飛，秋天共長天一色”意境相同的句子是什么？(落霞從天而下，孤騖由下而上，高下齊飛。秋水碧而連天，長空藍(lán)而水，形成一色。唐·王勃秋日登洪府膝王閣餞別序)2文中總領(lǐng)全文的一句： 3文章水的特點是什么？用了哪些修辭。找出相關(guān)的句子。水的特點： ； 修辭： 4可見作者寫“奇山”的特點是什么？用了怎樣的手法？(結(jié)合文中例句稍加說明)“奇山”的特點： ； 運用的手法：5怎樣理解“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反“呢？(七)總結(jié)全文1本文從行船游江的實感出發(fā)，著力刻畫自富陽至桐廬一帶富春江的山山水水，以鮮明生動的筆觸描繪了這里秀美的自然風(fēng)光，抒發(fā)了作者 和 的思想情緒。本文結(jié)構(gòu)渾然一體，寫法精湛，體現(xiàn)在以下幾個方面：三、課堂練習(xí)(一)同步反饋訓(xùn)練1選擇題(1)下列句中劃線詞含義相同的一項是( )A天下獨絕 猿則百叫無絕 B一百許里 猿則百叫無絕C風(fēng)煙俱凈 皆生寒樹 D在晝猶昏 有時見日(2)下列各句中有通假字的一項是 ( )A風(fēng)煙俱凈，天山共色。 B奇山異水，天下獨絕。C蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 D疏條交映，有時見日。2按要求寫句子：(1)寫江上放舟自由情態(tài)的句子是：(2)寫富春江水清澈的句子是：寫江流氣勢磅礴的句子是：(3)寫聽覺感受的的句子是：(4)把靜止的重山疊嶺之狀寫活的句子是：(5)文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，三峽一文中哪句話與它有異曲同工之妙？(6)“游魚細(xì)石，直視無礙”一句寫出了江水的清澄寧靜，小石潭記中也有通過“游魚”描寫潭水清澈見底的句子，請默寫出其中的一句。(二)課內(nèi)閱讀風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負(fù)勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。1選出下列加點字的解釋有誤的一項。( )A蟬則千轉(zhuǎn)不窮(盡) B負(fù)勢競上(憑依)C橫柯上蔽(隱蔽) D好鳥相鳴(美麗)2選出下列加點字的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項。( )A從流飄蕩 B任意東西C互相軒邈 D天下獨絕3下列加點字不是虛指的是( )A自富陽至桐廬，一百許里 B水皆縹碧，千丈見底C爭高直指，千百成峰 D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕4下列加點的詞不能解釋為“全”或“都”的一項是( )。A風(fēng)煙俱凈，天山共色 B水皆縹碧，千丈見底C夾岸高山，皆生寒樹 D此人一一為具言所聞5文中從側(cè)面表現(xiàn)水清澈的句子是：6寫水時，作者抓住了水的_ _和_ _的特點。7寫山奇，分別從_ _覺和_ _覺來寫景，這樣寫的好處是四、拓展閱讀山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗竟躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。(選自陶弘景答謝中書書)注釋：欲界：佛教所謂的三界之一，這里實指人間?？禈罚褐x靈運，襲康樂公，世稱謝康樂。與：參與，即置身其中。奇：山水的奇妙。1下面對加點詞語解釋有誤的一項是( )A古今共談(一起談?wù)? B夕陽欲頹(正要落山)C五色交輝(交相輝映) D曉霧將歇(將要散盡)2本文雖未提到所描繪的究竟是何處之景，但我們?nèi)钥蓮奈闹芯吧那妍惷鲀艨闯鲎髡咚枥L的是 的山水之美。作者在寫景時，先寫 ，后寫 ，以 襯 ；從時間上看，既有 之景，又有 之景，層次極為分明。3“曉霧將歇，猿鳥亂鳴”中的“亂鳴”所描繪的是怎樣的畫面?“亂鳴”在整個場景描寫中有何作用?4作者對所見之景的直接評價為“ ” 換為今天常說的四字短語應(yīng)是 。五、課后作業(yè)：1完成導(dǎo)學(xué)稿“拓展閱讀”所有練習(xí)；2背誦全篇課文，掌握全部詞解、句子翻譯。