江蘇省宿遷市宿豫縣關(guān)廟鎮(zhèn)中心學(xué)校七年級(jí)歷史下冊(cè)第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)岳麓版

第6課 隋唐的科學(xué)技術(shù)宿豫區(qū)關(guān)廟中心學(xué)校（初中部）教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè)課題第6課隋唐的科學(xué)技術(shù)主備人王振武課型新授授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo) 觀察趙州橋圖，思考趙州橋有何特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)趙州橋在橋梁史上的地位，學(xué)會(huì) 對(duì)歷史圖像進(jìn)觀察、提練信息并深入探究。 通過(guò)實(shí)踐了解雕版印刷的基本方法，通過(guò)閱讀了解雕版印刷的情況，通過(guò)換位假設(shè)、逆向推理認(rèn)識(shí)雕版印刷發(fā)明的意義。 了解隋唐時(shí)期天文和醫(yī)學(xué)的重要成就，學(xué)會(huì)以問(wèn)題作引導(dǎo)進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、隋朝李春設(shè)計(jì)和主持建造趙州橋。       2、雕版印刷術(shù)的發(fā)明。 難點(diǎn)：僧一行測(cè)量子午線和藥王孫思邈。集體智慧（以知識(shí)體系為主）個(gè)性設(shè)計(jì)教學(xué)后記 一、趙州橋 1、趙州橋的特點(diǎn) 2、趙州橋建造的意義 二、雕版印刷術(shù) 1、印章與拓碑 2、隋唐雕版印刷的方法 3、晚唐印刷金剛經(jīng) 4、發(fā)明雕版印刷術(shù)的意義 三、僧一行測(cè)量子午線 四、藥王孫思邈 課堂練習(xí) 學(xué)生完成課本上習(xí)題。 第6課  隋唐的科學(xué)技術(shù)練習(xí) 1、隋朝工匠（       ）設(shè)計(jì)和主持建造的（          ）是世界上現(xiàn)存的最古老的石拱橋。2、我國(guó)早在（       ）代就知道刻字技術(shù)，（        ）時(shí)，刻石和印章開(kāi)始出現(xiàn)。雕版印刷大約在（          ）時(shí)就出現(xiàn)了。3、（        ）印制的               是世界上現(xiàn)存最早的標(biāo)有年代的雕版印刷品。后來(lái)，雕版印刷術(shù)傳到（       ）、（       ）等地。4、唐玄宗時(shí)，在世界上首次主持實(shí)測(cè)出子午線長(zhǎng)度的是（         ），本名張遂。他制定出             ，形成了我國(guó)古代成熟的歷法體系。他還在世界上首次發(fā)現(xiàn)（            ）現(xiàn)象，比英國(guó)天文學(xué)家哈雷提出的恒星自行觀點(diǎn)早了近（        ）年。5、認(rèn)為“人命至重，有貴千金”，主張醫(yī)生不貪，有同情心，對(duì)患者一視同仁的是隋唐的是（             ），著有              ，后世尊稱(chēng)他為“           ”。來(lái)源:學(xué)&科&網(wǎng)6、孫思邈出生于（      ）朝，死于（       ）朝。7、唐政府組織編著的              ，是我國(guó)、也是世界上第一部由政府正式頒布的藥典，被唐政府列為醫(yī)校教科書(shū)。 8、隋唐時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些？按要求預(yù)習(xí)課文2629頁(yè)，在書(shū)上做好預(yù)習(xí)筆記圈、劃、勾、點(diǎn)，并識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)。課堂教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生的活動(dòng)留下空間，而且在具體的教學(xué)中要時(shí)刻把握著“學(xué)生想怎樣學(xué)”。不能用自己的問(wèn)題牽著學(xué)生的思維走，學(xué)生根本沒(méi)有自我思考活動(dòng)的空間。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境后把“發(fā)球權(quán)”交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、提問(wèn)、爭(zhēng)辯來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)生在此種開(kāi)放、寬松的環(huán)境中思維也很活躍,思考也很深刻,提出一些教學(xué)設(shè)計(jì)外的問(wèn)題，這樣才能做到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。作業(yè)布置