內(nèi)蒙古通遼市科左中旗寶龍山中學(xué)七年級(jí)政治上冊(cè)第一課第1框新學(xué)校新同學(xué)教學(xué)案無答案新人教版

新學(xué)校，新同學(xué)上課年級(jí)七年級(jí)學(xué)科中學(xué)思想品德主題新學(xué)校，新同學(xué)導(dǎo)學(xué)教師課時(shí)數(shù)1課型問題綜合解決課學(xué)習(xí)日期學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)知識(shí)技能：初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和反思。過程方法：掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)新同學(xué)、新學(xué)校帶來的快樂；積極主動(dòng)地走入新集體，熱愛集體，增強(qiáng)責(zé)任感受和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)本框內(nèi)容所包含的理論知識(shí)點(diǎn)并不多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在于怎樣讓學(xué)生真正體會(huì)到初中生活是個(gè)新起點(diǎn)而加以珍惜并建立彼此的新友誼。如果簡(jiǎn)單以教師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無法體驗(yàn)理解。因而要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，只有采用學(xué)生喜聞樂見的形式（例如猜謎、表演特長(zhǎng)小組競(jìng)爭(zhēng)、設(shè)計(jì)班徽、創(chuàng)作班歌等）讓他們真正參與進(jìn)來，從而實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。關(guān)鍵問題進(jìn)入初中，學(xué)生將在新的學(xué)校和班級(jí)中開始學(xué)習(xí)生活。面對(duì)一個(gè)陌生的環(huán)境，該怎樣讓他們以最快的速度和最佳的狀態(tài)融入進(jìn)來學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1教師準(zhǔn)備：教材，三個(gè)學(xué)習(xí)工具單。2學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)課文3、要求每個(gè)學(xué)生思考自己的特長(zhǎng)所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時(shí)在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過程，另一方面，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。同時(shí)，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自己個(gè)性特長(zhǎng)的展示，使同學(xué)們加深對(duì)自己的印象，記住自己。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）程序（要素）時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為一創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)目標(biāo)1-3分鐘情景引導(dǎo)（師生創(chuàng)設(shè)）激發(fā)興趣，呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到激發(fā)興趣，咀嚼目標(biāo)的目的。課前下發(fā)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單。積極參與小組簡(jiǎn)短討論，學(xué)生代表敘述小組對(duì)“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的理解。二預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)生成問題5-8分鐘創(chuàng)設(shè)預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)情境要求高效討論組間展評(píng)。教師引導(dǎo)對(duì)不能解決的問題迅速生成（尖子班）。對(duì)問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單上“我的問題”進(jìn)行小組討論、組間展評(píng)。三合作探究展示交流15-20分鐘創(chuàng)設(shè)合作探究展示交流情境1.根據(jù)生成問題和課前發(fā)放的問題解決-評(píng)價(jià)單上的問題指導(dǎo)小組討論和展寫。2.重點(diǎn)關(guān)注某某同學(xué)完成效果。3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與主持組織。1學(xué)生課前完成問題解決評(píng)價(jià)單2采用“小組討論學(xué)習(xí)12345”策略，并展寫答案或結(jié)論。采用展示對(duì)話“六字訣”，規(guī)范展示、注重禮儀。注意破冰語、陳述語、討論語、結(jié)束語。3.可以編題，拓展豐富四問題訓(xùn)練組間展評(píng)5-12分鐘創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練、展評(píng)情景當(dāng)堂下發(fā)問題訓(xùn)練評(píng)價(jià)單進(jìn)行訓(xùn)練，或組織學(xué)生編題訓(xùn)練。也可設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性的小訓(xùn)練單，當(dāng)堂展評(píng)，也可收集后進(jìn)行測(cè)評(píng)、指導(dǎo) 1根據(jù)老師要求進(jìn)行訓(xùn)練。2或小組長(zhǎng)、學(xué)科長(zhǎng)組織積極參與編題、迎接挑戰(zhàn)。3.組間展評(píng)五歸納概括提升意義1-3分鐘創(chuàng)設(shè)總結(jié)情境教師要求學(xué)生概括收獲，表達(dá)自己的感受。激勵(lì)表?yè)P(yáng)。小討論后學(xué)生概括收獲，歸納總結(jié)提升。 新學(xué)校，新同學(xué)問題導(dǎo)讀-評(píng)價(jià)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解自己所在的學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)和老師2、初步知道中學(xué)與小學(xué)的不同之處  3對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感和主人公意識(shí)。  4調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】了解新同學(xué)，認(rèn)識(shí)新友誼?！娟P(guān)鍵問題】1.樹立人生理想，掌握實(shí)現(xiàn)理想的方法和途徑并全力以赴地來實(shí)現(xiàn)自己的理想。【學(xué)法提示】自主學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)、合作探究法。【知識(shí)鏈接】如何適應(yīng)中學(xué)生活？怎樣才能盡快適應(yīng)中學(xué)生活，做個(gè)合格的中學(xué)生呢？在日常生活中，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1心理適應(yīng) 每一個(gè)升入中學(xué)的同學(xué)首先要做到心理適應(yīng)。到了重點(diǎn)中學(xué)或較好的普通中學(xué)后，不能企求繼續(xù)當(dāng)干部、當(dāng)尖子生，因?yàn)槟鞘莾?yōu)秀生集中的地方，要有當(dāng)中等生甚至當(dāng)后進(jìn)生的準(zhǔn)備。雖然你在小學(xué)是優(yōu)秀生，可在這樣的班級(jí)中要重新排隊(duì)，你可能會(huì)成為“后進(jìn)生”，這沒什么不光彩，因?yàn)椤昂筮M(jìn)生”也許比別的一般學(xué)校中的優(yōu)秀生成績(jī)還好，有什么可自卑呢？只要你努力學(xué)習(xí)，就一定會(huì)取得好成績(jī)。 2環(huán)境適應(yīng) 同小學(xué)相比，中學(xué)有“四多”現(xiàn)象：學(xué)生多，老師多，書多，科目多。同學(xué)是新的，老師是新的，上一節(jié)課換一個(gè)老師，剛開始很難適應(yīng)。有些學(xué)生只重視班主任的課，忽視了其他學(xué)科，還有的學(xué)生只重視數(shù)學(xué)、語文兩科，這就會(huì)造成偏科現(xiàn)象。在小學(xué)，老師在學(xué)習(xí)上、生活上管得很細(xì)，而中學(xué)主要依靠自己，這些都是環(huán)境上的變化。中學(xué)生要主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境，在學(xué)習(xí)上要去掉依賴性，增強(qiáng)自主性，提高生活自理能力。 3紀(jì)律適應(yīng) 小學(xué)生的紀(jì)律主要是靠老師和學(xué)校管理，學(xué)生自制力較差。上了中學(xué)以后，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)老師管得少了，于是有的同學(xué)便不能很好地約束自己，開始違反紀(jì)律。這是紀(jì)律上的不適應(yīng)。中學(xué)階段與小學(xué)階段在管理上是不同的，中學(xué)生已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)具有更高的自覺性，不能指望著什么都靠老師管，如果不適應(yīng)這點(diǎn)，就容易放松對(duì)自己的要求，所以中學(xué)生必須加強(qiáng)自覺性。 學(xué)習(xí)適應(yīng)     小學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往是靠教師和家長(zhǎng)去調(diào)動(dòng)，給予小紅花、小紅旗就可以努力一陣子，這是低水平的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，到了中學(xué)再靠小紅花已不起作用了，必須把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)大理想掛鉤，所以每個(gè)中學(xué)生必須樹立遠(yuǎn)大理想，提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的水平。小學(xué)學(xué)習(xí)往往是教師講，學(xué)生聽，是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)。而到了中學(xué)，要由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹袑W(xué)的教學(xué)方法與小學(xué)很不相同，中學(xué)老師把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，不再是小學(xué)的“多讀、多背、多記、多默寫”。這是因?yàn)橹袑W(xué)的教材已不再是以感性知識(shí)為主，而是以抽象的理性知識(shí)為主。為此，中學(xué)生要盡快改變學(xué)習(xí)方法，由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，由死記硬背變?yōu)槔斫庥洃?【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】【自主學(xué)習(xí)】（充分預(yù)習(xí)課本，熟記重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)）一、初中生活新體驗(yàn)校  名：_                 校  訓(xùn)：_校  風(fēng): _                  學(xué)  風(fēng):_開設(shè)課程: _                  多少班級(jí)：_ 最喜歡的校園一角：_         校園里的新鮮事：_二、珍視新友誼活動(dòng)：我的名片姓名：_                         性格: _特長(zhǎng)：_                         愛好：_住址：_                         生日：_最喜歡的運(yùn)動(dòng)：_                  最喜歡的人：_最喜歡的一句名言：_         我的愿望:_【我的問題】【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理新學(xué)校，新同學(xué)問題解決-評(píng)價(jià)單【教師預(yù)設(shè)問題】1、開學(xué)以來，你遇到了哪些新鮮的事？ 2、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？ 3、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺？4、找一找，與同學(xué)友好相處的金鑰匙。  （1）與同學(xué)相處，應(yīng)該做到 ：n（2）你來評(píng)析：友誼有什么重要意義？（3）仔細(xì)觀察：請(qǐng)同學(xué)們將自己與新同學(xué)相處過程中有趣經(jīng)歷，與全班同學(xué)分享。說說發(fā)生在你身邊的故事。多元評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理 新學(xué)校，新同學(xué)問題訓(xùn)練-評(píng)價(jià)單【課堂檢測(cè)】1小麗說：“新學(xué)期開始了，我是一名中學(xué)生了，我感到既高興又孤單，因?yàn)檫M(jìn)入新的學(xué)校，我認(rèn)識(shí)的人太少了?！蹦憬ㄗh（） A讓家長(zhǎng)給她換個(gè)老同學(xué)多的學(xué)校          B盡量換一個(gè)熟人多的班級(jí) C主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交更多的新朋友    D把學(xué)習(xí)搞好就行，不用認(rèn)識(shí)那么多人 2美國(guó)思想家愛默生曾說過：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”對(duì)這句話理解不正確的是（） A缺少熱情，友誼之樹就會(huì)枯萎     B我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并由衷地予以贊揚(yáng) C在交朋友的過程中太主動(dòng)會(huì)顯得掉價(jià)，會(huì)被別人看不起 D主動(dòng)交往是建立良好人際關(guān)系的前提3“金無足赤，人無完人”、“水至清則無魚，人至察則無徒”。這些人生哲理告訴我們，在交友的過程中應(yīng)該（） A以寬容的態(tài)度對(duì)待朋友         B交友過程中應(yīng)該只看優(yōu)點(diǎn)不看缺點(diǎn) C對(duì)待朋友的缺點(diǎn)應(yīng)該睜一只眼閉一只眼      D什么樣的人都可以做朋友4在與同學(xué)相處過程中，下面哪些方式有利于和同學(xué)建立融洽的關(guān)系（） 坦率地表達(dá)自己的感情 保守朋友的私人秘密交流時(shí)注意力集中，不要心不在焉 發(fā)生矛盾時(shí)互不相讓，等對(duì)方先認(rèn)錯(cuò) A B C D 5.你對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)是（）真摯的友誼是人生最大的一種安慰友誼會(huì)讓我們生命充滿陽(yáng)光友誼就是“哥們兒義氣”友誼并不重要，關(guān)鍵是靠自己的努力奮斗 A B C D 6、進(jìn)入初中對(duì)同學(xué)們來說意味著一個(gè)新的起點(diǎn)，這里“新起點(diǎn)”主要指（ ）A、新同學(xué)  B、新老師 C、初中生活學(xué)生自身成長(zhǎng)的新起點(diǎn)  D、新環(huán)境7、在新集體里，我們會(huì)有許多不認(rèn)識(shí)的新同學(xué)。面對(duì)新面孔，我應(yīng)該（ ）A、從記住對(duì)方的名字開始，結(jié)交更多的新朋友B、只要學(xué)習(xí)好，別人就會(huì)主動(dòng)和我交朋友  C、只和小學(xué)同學(xué)交往，這樣才能建立起長(zhǎng)久的友誼  D、萬事不求人，有沒有朋友無所謂 8、我們踏入一個(gè)新的班級(jí)，將認(rèn)識(shí)更多的新同學(xué)結(jié)識(shí)更多的新朋友，并一起在學(xué)習(xí)生活中分享成長(zhǎng)的快樂，所以我們要： ( )A共同度過三年時(shí)間  B珍視新友誼 C忘記過去的友誼 D不要結(jié)識(shí)太多朋友 三、簡(jiǎn)答題閱讀歌詞水遠(yuǎn)是朋友：千里來尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見，心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友結(jié)識(shí)新朋友，不忘老朋友，多少新朋友變成老朋友，天高地也厚，山高水長(zhǎng)流，愿我們到處都有好朋友。思考并回答下列問題  寫出我能記住的新同學(xué)，新朋友的名字。  摘錄三條與“友誼（朋友）”相關(guān)的格言警句。（自己試著編寫一條多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理【小組問題生成單組名： 學(xué)科長(zhǎng)： 主 題我 們 小 組 的 問 題 初期，一般不使用此單。學(xué)生能力提升后，可以生成有價(jià)值的問題，靈活使用此單。在“問題生成評(píng)價(jià)課”上使用。通過預(yù)習(xí)，完成問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單，采用“個(gè)人小組全班”將最后生成的重點(diǎn)問題抄寫在此單或“問題生成本”上，交給老師。問題1、 問題2、 問題3、 簽字：小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)意見學(xué)生課堂使用：?jiǎn)栴}生成-評(píng)價(jià)單班級(jí)： 學(xué)術(shù)助理姓名： 主 題問題生成單-評(píng)價(jià)單就是一張白紙。是問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單和問題解決評(píng)價(jià)單之間的過渡單（小單）。主要包括學(xué)生生成問題和老師生成問題兩部分。全班同學(xué)有待于解決的共性問題 ：?jiǎn)栴}1.問題2.問題3.教師評(píng)價(jià)意見問題綜合解決-評(píng)價(jià)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】可根據(jù)頁(yè)碼多少，進(jìn)行字號(hào)、行距調(diào)整，使頁(yè)數(shù)合理。知識(shí)技能：1.2.過程方法：3.4.【知識(shí)鏈接】可根據(jù)頁(yè)碼多少，進(jìn)行字號(hào)、行間距調(diào)整。使頁(yè)數(shù)合理、節(jié)約。知識(shí)鏈接的含義主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容：(l)新舊知識(shí)的相互鏈接，就是引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的零碎的、分散的知識(shí)通過比較教學(xué)，以舊引新，以新帶舊，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)鞏固化、明晰化、系統(tǒng)化；(2)同類知識(shí)的相互鏈接，即引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同類的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)地整理、歸納，理清各類知識(shí)的脈絡(luò)，使學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)形成豎成線、橫成序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；(3)相關(guān)知識(shí)的相互鏈接，則是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)從不同的方向、不同的側(cè)面、不同的層次，橫向拓展，逆向深入，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：5.6.【重點(diǎn)難點(diǎn)】1 2【關(guān)鍵問題】1.2. 【學(xué)法提示】【知識(shí)鏈接】工具單中的問題，明確數(shù)量：?jiǎn)栴}1.問題2.問題3.【預(yù)習(xí)評(píng)價(jià)】問題1、 問題2。問題3【教師問題】問題1. 工具單中的問題，明確數(shù)量：?jiǎn)栴}1.問題2.問題3. 問題2. 此問題綜合解決評(píng)價(jià)單是問題導(dǎo)讀評(píng)價(jià)單和問題解決評(píng)價(jià)單的組合(二合一)問題3. 問題4. 【我的問題】12【多元評(píng)價(jià)】自我評(píng)價(jià)同伴評(píng)價(jià)學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)學(xué)術(shù)助理