2015年高中英語(yǔ)疑難探究 doing是動(dòng)名詞還是現(xiàn)在分詞？素材

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1、doing是動(dòng)名詞，還是現(xiàn)在分詞？ 有網(wǎng)友問(wèn)，think of sb. doing sth 的意思是“想到某人做某事”。請(qǐng)問(wèn)其中的 doing sth 是動(dòng)名詞還是現(xiàn)在分詞，是賓語(yǔ)還是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。 我的想法是：如果這個(gè)doing是動(dòng)名詞，那它就是賓語(yǔ)（其前的sb.可看作它的邏輯主語(yǔ)）。如果這個(gè)doing 是現(xiàn)在分詞，那它就是賓補(bǔ)。 還有下面這個(gè)句子：He squirmed visibly at the thought of his secret being revealed. 一想到秘密被揭穿，他明顯地局促不安。請(qǐng)問(wèn)句中的 being revealed 是帶邏輯主語(yǔ)的賓語(yǔ)還是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)？

2、是動(dòng)名詞還是現(xiàn)在分詞？ 解答你的問(wèn)題之前，我們先看 think of doing sth 的含義。think of 的基本意思是“想起，想到”。（當(dāng)然也有“考慮”和“認(rèn)為”的意思，暫不討論）think of doing sth.意思就是“想到干某事，想起做某事”，例如： Do be careful while you are ill. Don't think of doing any homework. 在生病期間，要多注意休息，不要去想做作業(yè)。 就本句而言，think of 后面的 doing any homework 是動(dòng)名詞短語(yǔ)，作介詞 of 的賓語(yǔ)。 在實(shí)際語(yǔ)言中，有時(shí)候?yàn)榱?/p>

3、說(shuō)明動(dòng)名詞動(dòng)作的發(fā)出者，需要在動(dòng)名詞之前加上一個(gè)邏輯主語(yǔ)： Whenever she thought of Tom staring at her, she felt sick. 每當(dāng)想到湯姆盯著自己看的那個(gè)樣子，她就感到惡心。 （Tom staring at her，我們稱之為“動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)”，或“含有邏輯主語(yǔ)的動(dòng)名詞短語(yǔ)”，作of 的賓語(yǔ)。） 同樣，你的句子： He squirmed visibly at the thought of his secret being revealed. 一想到秘密被揭穿，他明顯地局促不安。 句子中的 his secret being reve

4、aled 也是“動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)”，或“含有邏輯主語(yǔ)的動(dòng)名詞短語(yǔ)”，作of 的賓語(yǔ)。 下面，我們重點(diǎn)分析“動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作賓語(yǔ)”、“現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作賓補(bǔ)”和“現(xiàn)在分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)”的區(qū)別。 所謂“動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)”，即是“含有邏輯主語(yǔ)的動(dòng)名詞短語(yǔ)”。 為了說(shuō)明動(dòng)名詞動(dòng)作的施事者，需要在動(dòng)名詞之前加上一個(gè)邏輯主語(yǔ)（通常由物主代詞或名詞所有格充當(dāng)，作賓語(yǔ)時(shí)也可由賓格代詞或名詞充當(dāng)），這便構(gòu)成了動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)。我們看下面幾組句子： 第一組： 1. Do you mind Tom opening the window? 2. I often see Tom opening the wind

5、ow. 【講解】句1，opening the window是動(dòng)名詞作mind的賓語(yǔ)，Tom是邏輯主語(yǔ)。句子意思是“你介意湯姆打開窗戶嗎？”動(dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)旨在特意強(qiáng)調(diào)這個(gè)動(dòng)作的施事者，如果沒(méi)有Tom，句中照常完整，但我們無(wú)法知道“誰(shuí)要打開窗戶”。句2，opening the window是現(xiàn)在分詞做賓補(bǔ)，Tom是see的賓語(yǔ)。句子意思是“我經(jīng)?？匆姕烽_窗（這個(gè)情景）?！? 第二組： 1. I can’t understand an adult scolding a little girl. 2. I was surprised to find an adult scolding a l

6、ittle girl. 【講解】句1，understand 是及物動(dòng)詞，scolding a little girl 是其賓語(yǔ)，an adult 是邏輯主語(yǔ)，句子意思是“我真不明白一個(gè)大人竟然辱罵一個(gè)小女孩?！奔由线壿嬛髡Z(yǔ)an adult，旨在特意強(qiáng)調(diào)scolding 這個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者。句2，scolding a little girl 是現(xiàn)在分詞做賓補(bǔ)，an adult 是see 的賓語(yǔ)。句子意思是“看見大人辱罵一個(gè)小女孩，我感到吃驚?！? 第三組： 1. I still remember my mother taking me to the zoo for the first time

7、. 2. Look at that little boy wandering about—perhaps he’s lost his mother. 【講解】句1，remember 是及物動(dòng)詞，之后經(jīng)常接動(dòng)名詞作賓語(yǔ)，表示該動(dòng)作已經(jīng)發(fā)生過(guò)，所以taking me to the zoo for the first time 為其賓語(yǔ)，my mother 是邏輯主語(yǔ)。句子意思是“我仍然記得我媽媽第一次帶我去動(dòng)物園的情景?！奔由线壿嬛髡Z(yǔ)my mother，旨在特意強(qiáng)調(diào)taking 這個(gè)動(dòng)作的發(fā)出者。 句2，首先看look at 的用法。我們知道它可以跟賓語(yǔ)，再跟賓補(bǔ)，賓補(bǔ)可以由不帶to的不定式

8、充當(dāng)，也可以是現(xiàn)在分詞。這句話中wandering about 是現(xiàn)在分詞，作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)符合語(yǔ)法要求。再看這句話的含義，它不是強(qiáng)調(diào)看“那個(gè)男孩”，而是強(qiáng)調(diào)“看一個(gè)情景（包括那個(gè)男孩和他正在做的事情）”。根據(jù)下文perhaps he’s lost his mother.更說(shuō)明看的是“一個(gè)情景”，而非“那個(gè)正在徘徊的小男孩”。鑒于此，wandering about 作賓補(bǔ)，而不是定語(yǔ)。 第四組： 1. The novel is about three sisters growing up. 2. The wallet was found by three pupils going home.

9、 【講解】句1，growing up是動(dòng)名詞短語(yǔ)作介詞about的賓語(yǔ)，three sisters是growing up的邏輯主語(yǔ)。句子意思是“這部小說(shuō)講述了姐妹三人的成長(zhǎng)歷程?！比绻麆?dòng)名詞的邏輯主語(yǔ)是復(fù)數(shù)名詞，通常用普通格而不用所有格。與前面不同的是，該句子中的動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)作了介詞about的賓語(yǔ)。 句2，介詞by后面也是跟了似乎是帶有邏輯主語(yǔ)的“動(dòng)詞-ing形式”，但是，仔細(xì)分析則不然。going home是現(xiàn)在分詞作后置定語(yǔ)（postmodifier），修飾three pupils，相當(dāng)于定語(yǔ)從句who were going home。 在下面這個(gè)句子中，現(xiàn)在分詞短語(yǔ) wande

10、ring about 是作定語(yǔ)還是賓補(bǔ)？ Look at that little boy wandering about—perhaps he’s lost his mother. 首先看look at的用法。我們知道它可以跟賓語(yǔ)，后再跟賓補(bǔ)，賓補(bǔ)可以由不帶to的不定式充當(dāng)，也可以是現(xiàn)在分詞。這句話中的現(xiàn)在分詞wandering about，作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)符合語(yǔ)法要求。 再看這句話的含義，它強(qiáng)調(diào)的是“看一個(gè)情景（包括那個(gè)男孩和他正在做的事情）”，后面還有下文perhaps he’s lost his mother.更說(shuō)明看的是一個(gè)情景，而不是看“那個(gè)正在徘徊的小男孩”。鑒于此，wande

11、ring about作賓補(bǔ)，而不是定語(yǔ)。 總之，“動(dòng)詞-ing形式”用在名詞之后，有可能出現(xiàn)如下三種情況： 1.“動(dòng)名詞復(fù)合結(jié)構(gòu)”（即：含有邏輯主語(yǔ)的動(dòng)名詞短語(yǔ)）作及物動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)。 2.“動(dòng)詞-ing形式”為現(xiàn)在分詞，作賓補(bǔ)。 3.“動(dòng)詞-ing形式”為現(xiàn)在分詞作定語(yǔ)，修飾前面的名詞，相當(dāng)于定語(yǔ)從句。 一般說(shuō)來(lái)，在感官動(dòng)詞，如see, watch, notice, discover, hear, find, listen to, look at, feel和使役動(dòng)詞have, get, leave, keep等后面，這時(shí)的現(xiàn)在分詞都是作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。如： Mary saw a

12、stranger entering your office. 瑪麗看見一個(gè)陌生人進(jìn)入你的辦公室。 I found a beggar standing at the door. 我發(fā)現(xiàn)一個(gè)乞丐站在門口。 I smelt something burning. 我聞到有東西燒煳了。 Don’t keep your children learning all day. 不要讓你的孩子整天學(xué)習(xí)。 I heard someone knocking at the door. 我聽見有人在敲門。 Don’t always keep the machine running. 不要老是讓讓機(jī)器轉(zhuǎn)著。 其他情況則要靈活處理。