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1、第4課 夏、商、西周的興亡
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．了解夏、商、西周更替的基本史實(shí)和西周統(tǒng)治者為鞏固統(tǒng)治實(shí)行的分封制的簡(jiǎn)況。
2．指導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比的方法去分析原因，從而培養(yǎng)比較分析歷史事件的能力。由學(xué)生看圖說文，提高觀察想象能力。
3、認(rèn)識(shí)到：奴隸社會(huì)取代原始社會(huì)是人類歷史上一次重大的社會(huì)變革，具有進(jìn)步性；我國是世界上最早進(jìn)入奴隸社會(huì)的國家之一，是世界著名的文明古國。
一、自主學(xué)習(xí)
(一)夏朝的興衰
①夏朝第二代國王是_________。
②_______是夏朝最后一個(gè)國王。
③從禪讓制到王位世襲制：禹死后，____繼承了最高統(tǒng)治者的位置。從此，___________制代替了禪讓制，“
2、公天下”變成了“____________”。
(二)商湯滅夏和武王伐紂
①夏朝衰敗時(shí)，_________的商國強(qiáng)大起來。商的國君湯，起兵攻夏，約_______年，夏朝滅亡，商朝建立。
②商朝建立者是________，他任用有才干的_____等人做大臣。要求臣下勤懇辦事“_________”。
③商最后一個(gè)國王是_________，是有名的暴君。
④商朝滅亡，________建立周朝。
(三)西周的分封制
①分封的對(duì)象：周天子把土地和平民、奴隸，分給_________和__________等，封他們?yōu)橹T侯。
②西周后期，政局混亂，終于發(fā)生了__________。數(shù)十年后，____
3、_________年，西周滅亡。
二、合作探究
探究點(diǎn)一：
材料一：大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長……是謂大同。
材料二：今大道既隱（意為“去”），天下為家。各親其親。各子其子，貨力為己。大人世及以為禮，城郭溝池以為固，禮義以為紀(jì)……是謂小康。－《禮記·禮運(yùn)》
讀一讀上面的材料，議一議，從材料一所反映的時(shí)代過渡到材料二所反映的時(shí)代是社會(huì)的進(jìn)步還是倒退？談?wù)勀愕目捶ā?
探究點(diǎn)二：討論夏、商、西周三代有何相似之處？你從中得到了什么啟示？
三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
（一）選擇題1.我國歷史上最早建立軍隊(duì)、制定刑法、設(shè)置監(jiān)獄是在( )
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周
2.商朝建立于( )
A.約公元前2070年 B.約公元前2046年 C.約公元前1600年 D.約公元前771年
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