（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)20 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用

《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)20 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 第十部分 保分小題作業(yè)20 基礎(chǔ)知識(shí) 名句默寫(xiě) 語(yǔ)言運(yùn)用（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、保分小題作業(yè)(二十) 基礎(chǔ)知識(shí)＋名句默寫(xiě)＋語(yǔ)言運(yùn)用 一、基礎(chǔ)知識(shí)(9分) 閱讀下面的文字，完成1～3題。 以抖音為代表的短視頻平臺(tái)逐步興起，在拓展知識(shí)邊界的同時(shí)，也讓“知識(shí)普惠”的愿景逐漸接近現(xiàn)實(shí)。短視頻以________為顯著特征，在十幾秒鐘內(nèi)將隱性的知識(shí)內(nèi)容以顯性形式傳遞給受眾。(　　　　)，符合碎片化傳播的環(huán)境和信息接收習(xí)慣，提高了知識(shí)的傳播效率，拓展了知識(shí)傳播的廣度，有助于全民科學(xué)素質(zhì)的提升。截至2018年12月8日，抖音上粉絲過(guò)萬(wàn)的知識(shí)類創(chuàng)作者近1.8萬(wàn)個(gè)，累計(jì)發(fā)布超過(guò)300萬(wàn)條知識(shí)類短視頻，累計(jì)播放量已超過(guò)3388億。清華大學(xué)教育研究院院長(zhǎng)、清華大學(xué)原副校長(zhǎng)謝維和指出，知識(shí)

2、內(nèi)涵的傳播方式從口耳相傳到文字書(shū)籍，從廣播電視到移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，在不斷演變。在新時(shí)代，即使要掌握新的傳播技術(shù)來(lái)傳播知識(shí)，特別是新的信息技術(shù)，也要學(xué)會(huì)行使新的平臺(tái)。目前，抖音已陸續(xù)開(kāi)展“向日葵計(jì)劃”“我的科學(xué)之yeah”“誰(shuí)說(shuō)科學(xué)不抖音”等活動(dòng)。未來(lái)，抖音將持續(xù)與更多的科研機(jī)構(gòu)、科普專業(yè)人士建立合作關(guān)系。對(duì)知識(shí)傳播進(jìn)行傾斜和扶持，進(jìn)一步推動(dòng)“知識(shí)普惠”，讓短視頻內(nèi)容不僅“________”，而且“________”；讓高深的科普知識(shí)________地走出實(shí)驗(yàn)室、研究院，走進(jìn)普通大眾的視野。 1．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．短小精悍　妙不可言　發(fā)人深思　綿延不斷

3、 B．小巧玲瓏　妙趣橫生　振聾發(fā)聵　綿延不斷 C．短小精悍　妙趣橫生　發(fā)人深思　源源不斷 D．小巧玲瓏　妙不可言　振聾發(fā)聵　源源不斷 [解析]　短小精悍：形容人身材短小而精明強(qiáng)干。也形容文章、戲劇等篇幅短而有力。小巧玲瓏：形容小而靈巧、精致。根據(jù)語(yǔ)境，用“短小精悍”更合適。妙不可言：形容美妙到了極點(diǎn)，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。妙趣橫生：洋溢著美妙意趣(多指語(yǔ)言、文章或美術(shù)品)。此處重在強(qiáng)調(diào)短視頻內(nèi)容的“意趣”，用“妙趣橫生”更合適。發(fā)人深思：?jiǎn)l(fā)人深刻思考。振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽(tīng)見(jiàn)，比喻用文字喚醒糊涂的人。根據(jù)語(yǔ)境，用“發(fā)人深思”更合適。綿延不斷：形容連續(xù)不斷。源源不斷：形容

4、連續(xù)不斷的樣子?！熬d延不斷”偏重于連續(xù)，不中止，多修飾名詞；“源源不斷”偏重于繼續(xù)，多指事物繼續(xù)不斷的連續(xù)狀態(tài)，多修飾名詞化了的動(dòng)詞。根據(jù)語(yǔ)境，用“源源不斷”更合適。 [答案]　C 2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識(shí)的是短視頻平臺(tái) B．這種短視頻平臺(tái)，以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾高深的專業(yè)知識(shí) C．普通群眾能夠通過(guò)短視頻平臺(tái)接觸到以新奇、有趣的形式呈現(xiàn)的高深的專業(yè)知識(shí) D．高深的專業(yè)知識(shí)是通過(guò)短視頻平臺(tái)，以新奇、有趣的形式傳遞給普通群眾的 [解析]　分析前文可知，前文以“短視頻平臺(tái)”“短視頻”為敘

5、述對(duì)象，括號(hào)內(nèi)以“短視頻平臺(tái)”承接前文，與前文銜接更緊密；且根據(jù)后文“符合碎片化傳播……有助于全民科學(xué)素質(zhì)的提升”可知，括號(hào)內(nèi)所填語(yǔ)句表述的重點(diǎn)應(yīng)是高深的專業(yè)知識(shí)的傳播形式。據(jù)此分析可知，B項(xiàng)最恰當(dāng)。 [答案]　B 3．文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)(　　) A．在新時(shí)代，既要掌握新的傳播技術(shù)來(lái)傳播知識(shí)，特別是新的信息技術(shù)，又要學(xué)會(huì)行使新的平臺(tái)。 B．在新時(shí)代，即使要掌握新的傳播技術(shù)來(lái)傳播知識(shí)，特別是新的信息技術(shù)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用新的平臺(tái)。 C．在新時(shí)代，如果要掌握新的傳播技術(shù)來(lái)傳播知識(shí)，特別是新的信息技術(shù)，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用新的平臺(tái)。 D．在新時(shí)代，既要掌握新的傳播

6、技術(shù)來(lái)傳播知識(shí)，特別是新的信息技術(shù)，又要學(xué)會(huì)運(yùn)用新的平臺(tái)。 [解析]　該句有兩處語(yǔ)病，一是關(guān)聯(lián)詞“即使……也……”使用不當(dāng)，根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)使用表并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，如“既……又……”；二是詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“行使”與“平臺(tái)”不搭配，可將“行使”改為“運(yùn)用”。據(jù)此，D項(xiàng)修改最恰當(dāng)。 [答案]　D 二、名句默寫(xiě)(6分) 4．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)杜甫在《登高》中寫(xiě)遠(yuǎn)望所見(jiàn)，用傳神之筆描寫(xiě)凄冷江色和長(zhǎng)江氣勢(shì)，又暗含時(shí)光易逝之感嘆的句子是“________________，________________”。 (2)杜牧在《阿房宮賦》中用谷粒作為比較對(duì)象，從細(xì)致之處突出阿房宮

7、耗費(fèi)之巨的兩個(gè)句子是“_____________，______________”。 (3)劉禹錫在《陋室銘》中用“________________”來(lái)表明自己經(jīng)常和有文化的人切磋學(xué)問(wèn)，用“________________”寫(xiě)出了其沒(méi)有公務(wù)勞神傷身，生活自由閑適。 [解析]　易錯(cuò)字：(1)蕭；(2)庾，粟；(3)牘。 [答案]　(1)無(wú)邊落木蕭蕭下　不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)　(2)釘頭磷磷　多于在庾之粟?！?3)談笑有鴻儒　無(wú)案牘之勞形 三、語(yǔ)言運(yùn)用(11分) 5．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分) 朋友，你自己去尋出

8、一個(gè)本不是問(wèn)題的問(wèn)題，如“①___________”，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是容易解答的。人生的意義全是自己尋出來(lái)、造出來(lái)的：高尚、卑劣，清貴、污濁，有用、無(wú)用……全靠自己的作為。生命本身不過(guò)是一件生物學(xué)的事實(shí)，有什么意義可說(shuō)？一個(gè)人與一只貓、一只狗，有什么分別？人生的意義不在于何以為生，②________________________。你若情愿把這六尺之軀葬送在白日做夢(mèng)上，那就是你這一生的意義；你若發(fā)憤振作起來(lái)，決心去尋求生命的意義，去創(chuàng)造自己的生命價(jià)值，那么你活一日便有一日的意義，做一事便添一事的意義，生命無(wú)窮，生命的意義也就無(wú)窮。 總之，生命本沒(méi)有意義，你給它什么意義，它就有什么意義。與其終日

9、冥想人生有何意義，不如③________________________。 [解析]　從整個(gè)語(yǔ)段來(lái)看，該語(yǔ)段的中心論題是“人生的意義”，中心論點(diǎn)“人生的意義全是自己尋出來(lái)、造出來(lái)的”。第一段先由“不是問(wèn)題的問(wèn)題”引出中心論點(diǎn)；從正反兩方面論證有意義與無(wú)意義的人生。第二段是總結(jié)段，指出如何做人生才有意義。理解了語(yǔ)段的主要內(nèi)容之后，再分析橫線處前后語(yǔ)句的意思，推斷橫線上所需要填寫(xiě)的內(nèi)容。第①處，由上文的“不是問(wèn)題的問(wèn)題”，推知該處應(yīng)是疑問(wèn)句，而由下文“人生的意義全是自己……造出來(lái)的”可推知該處是對(duì)人生的意義的疑問(wèn)，故該處應(yīng)填寫(xiě)“人生的意義是什么”。第②處是在論證過(guò)程中的留白。橫線前面說(shuō)“人生的意

10、義不在于何以為生”，其中“不在于”這一提示，可知與之照應(yīng)的詞語(yǔ)是“而在于”；后文又從正反兩方面論述“白日做夢(mèng)”與“發(fā)憤振作”兩種不同人生的意義，指出了怎樣活，由此推知該處應(yīng)填“而在于怎樣生活”。第③咎在第二段結(jié)尾處，是總結(jié)句。由上文“與其終日冥想人生有何意義”與關(guān)聯(lián)詞“不如”，可推知該處應(yīng)與“終日冥想人生有何意義”相對(duì)應(yīng)，故此處應(yīng)填寫(xiě)“試著做點(diǎn)有意義的事情”來(lái)總結(jié)全文。 [答案]?、偃松囊饬x是什么?、诙谟谠鯓由睢、墼囍鳇c(diǎn)有意義的事情 6．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出下列文字的主要信息。(不超過(guò)30個(gè)字)(5分) 相對(duì)于傳統(tǒng)燃油汽車和純電動(dòng)汽車，氫燃料電池汽車具有明顯的優(yōu)勢(shì)。氫燃料電池能量密度高、

11、清潔無(wú)污染，被稱為新能源汽車動(dòng)力電池的“終極解決方案”。但是，國(guó)內(nèi)氫燃料電池汽車主要采用國(guó)外進(jìn)口氫燃料電池進(jìn)行整車集成，核心技術(shù)受制于國(guó)外企業(yè)，研制具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氫燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)勢(shì)在必行。中國(guó)東方電氣集團(tuán)有限公司經(jīng)過(guò)多年攻關(guān)，自主掌握氫燃料電池核心部件設(shè)計(jì)與系統(tǒng)集成關(guān)鍵技術(shù)，成功研制的具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氫燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)可用于氫燃料電池大巴車、城市客車等主動(dòng)力電源。 答：___________________________________________________ ___________________________________________________________ [解析]　先分析語(yǔ)段。該段文字共有四句話，第一句講氫燃料電池汽車更具有優(yōu)勢(shì)；第二句具體講氫燃料電池的優(yōu)勢(shì)；第三句用“但是”轉(zhuǎn)折，講我國(guó)氫燃料電池汽車的核心技術(shù)受制于國(guó)外企業(yè)；第四句講我國(guó)成功研制出氫燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)。然后結(jié)合題干要求來(lái)選擇主要信息。這四句話中有一個(gè)轉(zhuǎn)折詞“但是”，說(shuō)明該語(yǔ)段的主要信息應(yīng)在“但是”之后，因而前兩句為次要信息，可以舍去?！暗恰敝蟮膬删湓挘耙痪渲v研制的原因，后一句講研制成功。“原因”是背景，是次要信息，而“成功”才是主要信息。最后篩選出關(guān)鍵語(yǔ)句，稍加整理即可。 [答案]　我國(guó)成功研制出具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氫燃料電池發(fā)動(dòng)機(jī)。 4