體育公開課評課稿

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體育公開課評課稿 科 目：體 育 授課內容：技巧；折返跑（障礙跑） 學科意見： 一、 教材處理：主輔教材搭配合理，教學內容的安排基本符合教材要求和學生特點。 二、教學組織、教法： 1．教學過程的設計和教材處理：教學過程的設計科學合理，整體比較流暢。場地器材利用、學生的組織調動以及運動負荷安排比較合理。技巧（前滾翻）是一個技術性比較強的教材。從教材的性質來看，是十分枯燥、單一、重復的，而且多數學生對它都不感興趣的，但這節(jié)課從‘趣味’入手，比較好的激發(fā)了學生的練習興趣，把整節(jié)課推向了高潮，達到了比較好的效果。但前面誘導（輔助練習）的時間占整節(jié)課的比例有點多，導致主體內容時間有點緊張。 2. 教學技巧和授課能力：動作示范比較規(guī)范；動作要領講解、口令運用基本合理；難點把握較好，能比較有效的利用導入和表揚強化激發(fā)學生練習興趣；但糾錯的照顧面不夠廣，分組練習要求不夠明確、具體，部分練習手段還需不斷改進。 3.學生主體作用：整節(jié)課能比較充分的調動學生積極性，使學生能在比較輕松、愉快的氣氛中進行練習，前滾翻的的利用紙片分層練習以及前滾翻與障礙跑的結合練習比較好的鞏固和強化了教材內容。但在具體細節(jié)處理方面還有待改進。 4師生間的交流和關系：教師從一開始的熱身準備活動就參與進學生的練習中，比較好的與學生融和在一起，課堂氣氛比較活躍。 5．練習密度和運動負荷基本合理。 二、 總體評價：作為年輕教師，這節(jié)課雖然還有幾點不足之處，但亮點比較明顯，教學過程設計流暢，組織教法合理，學生的主體作用和教師的主導地位能得到比較好的體現，達到了預期效果。課前準備充分，對課堂的組織駕馭能力比較強。但教材細節(jié)的處理、課堂應變能力還有待在以后的教學過程中不斷提高。 體育評課 小學生正處于活潑好動的階段，最重要的是指導學生在玩中學，學中玩，充分發(fā)揮小學喜歡玩的特點，通過游戲的教學，來激發(fā)學生的運動興趣。 課體現了素質教育的教學思想，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習情境和氛圍，下面就略作探討。 優(yōu)點： 1.教態(tài)自然，有親和力。 2.教師教學主線非常清晰，邊講解邊示范，很出色。 3.在課堂教學中，教師始終處于主導地位，引導學生發(fā)現問題，解決疑點。整個教學過程集中和分散相結合，教師以啟發(fā)引導為主，充分發(fā)揮了教師的主導作用。 4.體育教學中應遵循和貫徹“以學生為主體，以教師為主導，以思維為主線”的原則，本節(jié)課的設計集中體現了這一原則。 5.最后整隊小結的時候，老師把每個項目都仔細小結了一遍，真的非常細心。 6.整堂課下來結構緊湊，集娛樂性、趣味性于一體，使學生在充分玩的過程中，學習了單、雙腳跳的基本技能。 7.教師在教學方法上很好的運用了啟發(fā)性、嘗試教學法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵法，一方面提高了課堂練習密度，另一方面激發(fā)了學生的運動興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學習、競爭意識，團結合作、勇敢頑強的意志品質也得到了相應的發(fā)展。 有待改進的地方： 1.老師的激勵性、評價語言過少。 2.展示效果不佳。 3.教師的講解和指導主要是面向全班學生的，沒有體現出教師對不同差異學生的指導和幫助。 一、 教學理念及課中滲透 本課通過游戲的方式營造快樂的學習氛圍，以學生為主體，　關注學生身心健康發(fā)長，健康第一的思想在課中有了很好的體現。 二、 目標實施情況 以合作學習為目標，課中學生積極主動參加各種練習，學習熱情高漲。通過合作學習，學生綜合素質和合作學習能力得到有效培養(yǎng)，學到知識，發(fā)展體能，學生身心健康得到鍛練。 三、 教材處理 通過兩人合作，內容學習，體驗合作學習的重要性，學會課堂中合作，延伸合作精神到課外，來完成教學目標，教材通過大量的游戲和民間傳統項目來處理合作教學內容，比較合理、科學。 四、 教法選擇情況 根據新理念，運用新教法，其中一些很好體現了新課標的精神。 1、設疑置問引導學生探究學習，問題意識突出，如課的開始，圍繞合作學習，設疑置問讓學生回答，使學生真正意識到合作學習的重要性和個人價值。課中學生帶著問題練習，在練習中發(fā)現問題解決問題。 2、引導學生自主學習，教師給學生很大自主學習空間，準備活動內容自由選擇也可創(chuàng)造練習形式，多人練習形式自主選擇，自主練習。 3、本課的主題就是合作學習，通過引導學生合作學習，培養(yǎng)合作精神。 4、鼓勵引導學生明顯，課中教師激勵學生，營造濃厚學習氣氛，對摔倒學生的鼓勵能重樹信心，對敗不餒的品質得到很好的發(fā)揚。 5、組織學生以小組為單位學習，使同學們在情感交流中得到人際關系的提高 6、組織學生互評，課中多次練習后，教師組織學生進行互評。提高了學習積極性，提高了教和學的效果。 五、 師生互動 教師以一個學生的引導者、合作者、朋友的身份與學生一起營造寬松愉快的學習氣氛。教師積極參加到學生游戲練習當中，師生之間零距離接觸產生了很好的教與學互動。 六、 不足與建議 本課合作為主題，對學生培養(yǎng)合作精神有一定的提高，但合作的深度不夠。希望進一步挖掘。 場地器材： 充分利用變化新穎 一材多用 改革創(chuàng)新 這是一節(jié)很好的體育示范課，備課充分，教學方法熟練，練習內容生動活潑，整節(jié)課老師收放自如，及時調控，故收到很好的教學效果。 1、教學設計創(chuàng)新。能觀察、貼近生活，設計出適合自己和學生的教學內容，充分發(fā)揮想象力，利用廢報紙“一物多用”，讓學生有多種練習方法，使教學有新意，讓學生感興趣，（不搞花里胡哨）有實效。 2、教學方法恰當。在教學中，教師為每一個學生創(chuàng)造機會，讓他們主動參與，主動發(fā)展，學法指導，營造氛圍，為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。 3、為學生營造一個良好的學習氛圍。“跳遠”與“投擲”，對六年級學生來說，是很熟悉的二項運動，但宋老師很巧地為學生創(chuàng)設特定的情境。讓學生積極參與，把課堂教學變得趣味盎然。