《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護(hù)中成長(zhǎng) 第2框《依法受教育》 陜教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護(hù)中成長(zhǎng) 第2框《依法受教育》 陜教版（39頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、重要性重要性 未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)含義含義： 父母或父母或監(jiān)護(hù)人監(jiān)護(hù)人撫養(yǎng)撫養(yǎng)，是指父母（包括其他法定監(jiān)護(hù)人從物質(zhì)，是指父母（包括其他法定監(jiān)護(hù)人從物質(zhì)上對(duì)未成年人的養(yǎng)育和照料。上對(duì)未成年人的養(yǎng)育和照料。監(jiān)護(hù)監(jiān)護(hù)，是指對(duì)未成年人的人身，財(cái)產(chǎn)以及其他合法權(quán)，是指對(duì)未成年人的人身，財(cái)產(chǎn)以及其他合法權(quán)益的監(jiān)督和保護(hù)。承擔(dān)這種監(jiān)護(hù)任務(wù)的人叫監(jiān)護(hù)人。益的監(jiān)督和保護(hù)。承擔(dān)這種監(jiān)護(hù)任務(wù)的人叫監(jiān)護(hù)人。教育教育，一是要尊重未成年人受教育的權(quán)利。，一是要尊重未成年人受教育的權(quán)利。 二是在思想上、品德上對(duì)未成年人的關(guān)懷和幫助。二是在思想上、品德上對(duì)未成年人的關(guān)懷和幫助。安全上的保障、生活上照顧、安全上
2、的保障、生活上照顧、思想上的教育培養(yǎng)思想上的教育培養(yǎng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，全面貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；尊重尊重未成年學(xué)生受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)，未成年學(xué)生受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)，關(guān)心和愛護(hù)關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生耐學(xué)生耐心地心地教育和幫助教育和幫助并不得歧視品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；并不得歧視品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；保障保障未成年人的未成年人的人身安全人身安全，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉等體育鍛煉等。學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。學(xué)校保護(hù)是未成年人保護(hù)的重要方面。學(xué)校保
3、護(hù)學(xué)校保護(hù) 社會(huì)保護(hù)社會(huì)保護(hù)涉及范圍廣泛，除了保護(hù)涉及范圍廣泛，除了保護(hù)未成年人的未成年人的人身安全和身體健康人身安全和身體健康外，社會(huì)外，社會(huì)保護(hù)還特別強(qiáng)調(diào)要保護(hù)未成年人的保護(hù)還特別強(qiáng)調(diào)要保護(hù)未成年人的心理和思想健康。此外，還涉及保護(hù)未成年人的。此外，還涉及保護(hù)未成年人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和隱私權(quán)等。等。（1） 司法保護(hù)司法保護(hù)的含義：的含義：司法保護(hù)是指司法保護(hù)是指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施保護(hù)措施（2） 司法保護(hù)的基本要求司法
4、保護(hù)的基本要求 辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審辦理未成年人的案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度理成年人犯罪案件的特殊制度設(shè)立少年法庭； 。 對(duì)違法犯罪的未對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持成年人實(shí)現(xiàn)教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔教育為主、懲罰為輔的的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)他們的合法權(quán)益。 對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，對(duì)人民法院免除刑事處罰，或者宣告緩刑以及被免除收容教養(yǎng)，或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)或者服刑期滿釋放的未成年人，應(yīng)做好安置工作，
5、復(fù)學(xué)、升學(xué)、就做好安置工作，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視業(yè)不受歧視。 人民法院處理繼承案件、離婚案件、要人民法院處理繼承案件、離婚案件、要依法保護(hù)未依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。成年人的繼承權(quán)、受撫養(yǎng)權(quán)。第第4課課 在保護(hù)中成長(zhǎng)在保護(hù)中成長(zhǎng)依法受教育依法受教育道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪月薪400400元元。某廠招收制袋工某廠招收制袋工,初中文化初中文化,身體健康身體健康,月薪月薪500元元。軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開軟件公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪發(fā)專業(yè)，月薪80008000元。元。化工學(xué)院招聘客座教授，
6、除化工學(xué)院招聘客座教授，除國(guó)家工資國(guó)家工資外，年外，年工資補(bǔ)貼工資補(bǔ)貼1010萬元萬元，配備，配備一套三居室住房一套三居室住房。 從總體上看：公民的收入與自身的從總體上看：公民的收入與自身的文化程度是成正比的，在當(dāng)代，只有接文化程度是成正比的，在當(dāng)代，只有接受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就受教育，掌握知識(shí)，才能獲得良好的就業(yè)機(jī)會(huì)，才能對(duì)社會(huì)作更多的貢獻(xiàn)，獲業(yè)機(jī)會(huì)，才能對(duì)社會(huì)作更多的貢獻(xiàn)，獲得更多收入，才能提高自己的生活質(zhì)量，得更多收入，才能提高自己的生活質(zhì)量，改善自己生存和發(fā)展的條件，使自己的改善自己生存和發(fā)展的條件，使自己的生活變得更好。因此，我們一定要接受生活變得更好。因此，我們一定要接
7、受更多的教育。更多的教育。 周一早晨周一早晨7點(diǎn)多，讀八年級(jí)的楊文和她讀職業(yè)高中的表點(diǎn)多，讀八年級(jí)的楊文和她讀職業(yè)高中的表哥吃過早飯就去上學(xué)了。哥吃過早飯就去上學(xué)了。9點(diǎn)鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設(shè)點(diǎn)鐘，楊文的爺爺?shù)缴鐓^(qū)開設(shè)的老年大學(xué)學(xué)畫中國(guó)畫，奶奶去上計(jì)算機(jī)課。吃過晚飯，的老年大學(xué)學(xué)畫中國(guó)畫，奶奶去上計(jì)算機(jī)課。吃過晚飯，一家人聊了一會(huì)兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽一家人聊了一會(huì)兒，就各自去做自己的事情：楊文的媽媽打開電腦，通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)有關(guān)金融方面的知識(shí)；媽打開電腦，通過網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)有關(guān)金融方面的知識(shí)；爸爸去某大學(xué)讀在職碩士，他說，如果不學(xué)習(xí)，就跟不爸爸去某大學(xué)讀在職碩士，他說，如果不學(xué)習(xí)
8、，就跟不上時(shí)代了。上時(shí)代了。楊文一家各自接受的是什么教育?楊文_ 表哥 _ 爸爸_媽媽_ 爺爺_ 奶奶_ 我國(guó)憲法規(guī)定：我國(guó)憲法規(guī)定：“中華中華人民共和國(guó)公民有受教育人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)的權(quán)利和義務(wù)”。 受教育受教育權(quán)權(quán)，是我國(guó)憲，是我國(guó)憲法賦予公民的法賦予公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。一項(xiàng)基本權(quán)利。 公民的受教育權(quán)公民的受教育權(quán)是指公民有從國(guó)家是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。 我國(guó)的教育種類包括我國(guó)的教育種類包括學(xué)前教育、義務(wù)教育、學(xué)前教育、義務(wù)教育、職業(yè)教育、成人教育、社區(qū)教育職業(yè)教育、成人教育、社
9、區(qū)教育等多個(gè)方面。等多個(gè)方面?，F(xiàn)在你能分清楊文一家各自接受的是什么教育嗎? 9 9月月1 1日起，小珍就要開始自己的小日起，小珍就要開始自己的小學(xué)生活了。從此，學(xué)生就成為她主要的學(xué)生活了。從此，學(xué)生就成為她主要的社會(huì)角色。社會(huì)角色。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。想一想，小珍享有的是什么權(quán)利。 受教育權(quán)受教育權(quán)我國(guó)實(shí)行我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度九年義務(wù)教育制度。 為了保障適齡兒童、少年接受教育的權(quán)利，依據(jù)憲法和教育法，國(guó)家制定了中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法，對(duì)實(shí)施義務(wù)教育做出了明確的規(guī)定。 國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的成人國(guó)家鼓勵(lì)發(fā)展多種形式的成人教育、職業(yè)教育和高等教育，并教育、職業(yè)教育和高等教育，并為公
10、民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)為公民接受適當(dāng)形式的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)教育和終濟(jì)、文化、科學(xué)、技術(shù)教育和終身教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。身教育提供物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障。情景屋情景屋 2001 2001年，教育部做出規(guī)定，進(jìn)一步放寬年，教育部做出規(guī)定，進(jìn)一步放寬參加高考的條件報(bào)考普通高校年齡、婚參加高考的條件報(bào)考普通高校年齡、婚否不限。結(jié)果當(dāng)年全國(guó)否不限。結(jié)果當(dāng)年全國(guó)2525歲以上的高考考?xì)q以上的高考考生達(dá)到生達(dá)到1 16 2656 265人，年齡最大的是人，年齡最大的是7373歲。歲。在在2015年的高考中，南京驚現(xiàn)全國(guó)年紀(jì)最大年的高考中，南京驚現(xiàn)全國(guó)年紀(jì)最大考生，這位考生年齡已經(jīng)高達(dá)考生，這
11、位考生年齡已經(jīng)高達(dá)86歲。通過了解歲。通過了解我們知道該老人名叫汪俠已經(jīng)參加高考我們知道該老人名叫汪俠已經(jīng)參加高考15年，年，自自2001年高考打破年齡限制后一直參加高考到年高考打破年齡限制后一直參加高考到現(xiàn)在?，F(xiàn)在。 我國(guó)保護(hù)公民受教育權(quán)的法律既有國(guó)家制定的法律，也有地方性的教育法規(guī)。 說一說你知道的維護(hù)受教育權(quán)的法律法規(guī)說一說你知道的維護(hù)受教育權(quán)的法律法規(guī)有哪些。有哪些。 國(guó)家和各地方立法機(jī)構(gòu)、行政部門制國(guó)家和各地方立法機(jī)構(gòu)、行政部門制定了一系列的法律法規(guī)，有效地保證定了一系列的法律法規(guī)，有效地保證了公民受教育的權(quán)利；同時(shí)，為建立了公民受教育的權(quán)利；同時(shí)，為建立學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)公民終身學(xué)習(xí)
12、奠定學(xué)習(xí)型社會(huì)、促進(jìn)公民終身學(xué)習(xí)奠定了完備的法律基礎(chǔ)。了完備的法律基礎(chǔ)。知識(shí)窗知識(shí)窗我國(guó)的教育法律體系分為以下幾個(gè)層級(jí)：我國(guó)的教育法律體系分為以下幾個(gè)層級(jí)： 一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國(guó)教育的社會(huì)性質(zhì)、目的一是憲法中有關(guān)教育的條款。憲法規(guī)定了我國(guó)教育的社會(huì)性質(zhì)、目的任務(wù)、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學(xué)體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級(jí)教育立任務(wù)、結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、辦學(xué)體制、管理體制等內(nèi)容，是各種形式和層級(jí)教育立法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。法的主要依據(jù)和最高依據(jù)。 二是教育基本法，即中華人民共和國(guó)教育法。它規(guī)定了我國(guó)教育二是教育基本法，即中華人民共和國(guó)教育法。它規(guī)定了我國(guó)教育的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以
13、及教育活動(dòng)中各主體的權(quán)利、義務(wù)等，的基本方針、基本任務(wù)、基本制度以及教育活動(dòng)中各主體的權(quán)利、義務(wù)等，也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。也是制定其他教育法規(guī)的基本依據(jù)。 三是教育單行法。我國(guó)先后制定并公布實(shí)施的其他教育單行法有六部，三是教育單行法。我國(guó)先后制定并公布實(shí)施的其他教育單行法有六部，即學(xué)位條例義務(wù)教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法即學(xué)位條例義務(wù)教育法教師法職業(yè)教育法高等教育法和民辦教育促進(jìn)法。和民辦教育促進(jìn)法。 四是教育行政法規(guī)。它是指國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育四是教育行政法規(guī)。它是指國(guó)務(wù)院根據(jù)憲法和教育法制定的有關(guān)教育方面的規(guī)范性文件方面的規(guī)范性文件 五是地方性的教育法規(guī)。它是
14、由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委五是地方性的教育法規(guī)。它是由省、自治區(qū)、直轄市的人大或其常委會(huì)和有地方立法權(quán)的人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的。會(huì)和有地方立法權(quán)的人民代表大會(huì)及其常委會(huì)制定的。 六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。六是教育規(guī)章。它包括部門教育規(guī)章和地方政府教育規(guī)章。 小齊和小陳原本是同學(xué)校的同學(xué)。中考后，小齊被小齊和小陳原本是同學(xué)校的同學(xué)。中考后，小齊被某高中學(xué)校錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，某高中學(xué)校錄取，小陳被淘汰。但在陳父的操作下，小陳頂替小齊之名入學(xué)就讀。小陳頂替小齊之名入學(xué)就讀。1010年后，得知真相的小年后，得知真相的小齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)
15、為由，將小陳等告上法齊以侵害其姓名權(quán)和受教育權(quán)為由，將小陳等告上法庭。最終，法院認(rèn)定小陳侵害了小齊的受教育權(quán)事實(shí)庭。最終，法院認(rèn)定小陳侵害了小齊的受教育權(quán)事實(shí)成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決成立并依法做出了停止侵害、賠償損失的判決。說一說，小齊用什么方式維護(hù)了自己的受教育權(quán)。說一說，小齊用什么方式維護(hù)了自己的受教育權(quán)。法律鏈接法律鏈接 中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。教育的權(quán)利。 公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、
16、宗教信仰等，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。未成年人的父母或者其他監(jiān)依法享有平等的受教育的機(jī)會(huì)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要護(hù)人應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要的條件。的條件。 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。 中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)
17、義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)教育法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護(hù)。公民的受教育權(quán)被侵害，可以通過不同方式來維護(hù)。第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第一，向?qū)W校、老師尋求幫助；第二，向當(dāng)?shù)鼐拥诙?，向?dāng)?shù)鼐? (村村) )委會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)反映情況；委會(huì)、婦女聯(lián)合會(huì)反映情況；第三，向鄉(xiāng)第三，向鄉(xiāng)( (鎮(zhèn)鎮(zhèn)) )、縣、市等各級(jí)政府中教育行政管理部、縣、市等各級(jí)政府中教育行政管理部門反映情況；門反映情況；第四，向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)第四，向人民法院提起訴訟，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。益
18、。尋求幫助尋求幫助非訴訟方式非訴訟方式司法司法訴訟方式訴訟方式維護(hù)受教育權(quán)的方式維護(hù)受教育權(quán)的方式當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)：當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)： 一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月一家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)以每月460460元的薪金招聘合元的薪金招聘合同工。初中生小剛的家長(zhǎng)未征得兒子小剛的同同工。初中生小剛的家長(zhǎng)未征得兒子小剛的同意，便為兒子簽定了應(yīng)聘書。小剛知道后堅(jiān)決意，便為兒子簽定了應(yīng)聘書。小剛知道后堅(jiān)決反對(duì)。他對(duì)父母說：反對(duì)。他對(duì)父母說：“工資再高我也不干，您工資再高我也不干，您不能讓我中途輟學(xué)，我要完成學(xué)業(yè)。不能讓我中途輟學(xué)，我要完成學(xué)業(yè)?！奔议L(zhǎng)見家長(zhǎng)見兒子不從，便以家中無錢再供其上學(xué)相威脅。兒子不從，便
19、以家中無錢再供其上學(xué)相威脅。為了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫了為了履行接受九年義務(wù)教育的義務(wù)，小剛寫了一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志一封信，送給鎮(zhèn)教育主管部門。鎮(zhèn)教辦的同志會(huì)同當(dāng)?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個(gè)家長(zhǎng)談話。在他們會(huì)同當(dāng)?shù)厮痉ㄈ藛T，找這個(gè)家長(zhǎng)談話。在他們的勸說下，家長(zhǎng)撤回了為小剛簽定的應(yīng)聘書。的勸說下，家長(zhǎng)撤回了為小剛簽定的應(yīng)聘書。小剛回到學(xué)校，更加努力地學(xué)習(xí)。小剛回到學(xué)校，更加努力地學(xué)習(xí)。 某縣是國(guó)家扶貧開發(fā)工作的重點(diǎn)縣，那里的農(nóng)民長(zhǎng)期生活在貧困某縣是國(guó)家扶貧開發(fā)工作的重點(diǎn)縣，那里的農(nóng)民長(zhǎng)期生活在貧困的環(huán)境中，信息比較閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認(rèn)為，只要種的環(huán)境中，信息比較
20、閉塞，觀念得不到改變。一些農(nóng)民認(rèn)為，只要種好自己的好自己的“一畝三分地一畝三分地”就萬事大吉了，對(duì)孩子的要求只是會(huì)種地、就萬事大吉了，對(duì)孩子的要求只是會(huì)種地、能干點(diǎn)兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該能干點(diǎn)兒苦力活兒養(yǎng)家糊口就行。他們說，農(nóng)民家的孩子大了，就該替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當(dāng)?shù)剞r(nóng)忙替家里干活兒掙錢，書本上的東西知道得再多也沒用。每到當(dāng)?shù)剞r(nóng)忙的時(shí)候，就是學(xué)生輟學(xué)的高峰期。有的孩子讀到小學(xué)四年級(jí)就開始輟的時(shí)候，就是學(xué)生輟學(xué)的高峰期。有的孩子讀到小學(xué)四年級(jí)就開始輟學(xué)：有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，也覺得上學(xué)對(duì)自己沒有什么實(shí)際用學(xué)：有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒有興
21、趣，也覺得上學(xué)對(duì)自己沒有什么實(shí)際用處，所以就不去學(xué)校了。處，所以就不去學(xué)校了。你贊同他們的看法嗎你贊同他們的看法嗎? ?說說你的理由。說說你的理由。小品小品科代表科代表:吳濤吳濤,你今天的作業(yè)還沒交你今天的作業(yè)還沒交?(拍拍正聊天的拍拍正聊天的吳濤吳濤)吳濤吳濤:沒做完呢沒做完呢!你就不能晚點(diǎn)嗎你就不能晚點(diǎn)嗎?那么積極干嗎那么積極干嗎?科代表科代表:全班就你一個(gè)沒交啦全班就你一個(gè)沒交啦!快點(diǎn)快點(diǎn),別玩了別玩了!吳濤吳濤:知道知道!知道知道!(繼續(xù)和其他同學(xué)說話繼續(xù)和其他同學(xué)說話)科代表科代表:你到底交不交你到底交不交?你這樣能學(xué)好嗎你這樣能學(xué)好嗎?吳濤吳濤:你煩不煩你煩不煩?能不能學(xué)好是我個(gè)人
22、的事能不能學(xué)好是我個(gè)人的事,你管不你管不著著,再說了再說了,受教育是我的權(quán)利受教育是我的權(quán)利,我想享受就享受我想享受就享受,不不想享受就不享受想享受就不享受,我現(xiàn)在宣布放棄這項(xiàng)權(quán)利我現(xiàn)在宣布放棄這項(xiàng)權(quán)利.吳濤放棄自己受教育權(quán)的觀點(diǎn)對(duì)嗎？吳濤放棄自己受教育權(quán)的觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？為什么？ 受教育不只是個(gè)人的事，它直接關(guān)系到受教育不只是個(gè)人的事，它直接關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，為了國(guó)家的繁榮發(fā)展，國(guó)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展，為了國(guó)家的繁榮發(fā)展，國(guó)家要求公民自覺接受教育，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文家要求公民自覺接受教育，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，以便長(zhǎng)大以后用自己所學(xué)的知識(shí)回化知識(shí)，以便長(zhǎng)大以后用自己所學(xué)的知識(shí)回報(bào)社會(huì)。報(bào)社會(huì)。
23、所以，從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)公民的要求所以，從國(guó)家和社會(huì)發(fā)展對(duì)公民的要求來說，受教育是公民的基本義務(wù)。來說，受教育是公民的基本義務(wù)。 （四）受教育既是公民基本權(quán)利， 也是公民的基本義務(wù) 受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)受教育不僅是公民的基本權(quán)利，也是公民對(duì)國(guó)家、社會(huì)必須履行的基本義務(wù)。適齡兒童要及時(shí)接受、按時(shí)完成國(guó)必須履行的基本義務(wù)。適齡兒童要及時(shí)接受、按時(shí)完成國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教育。在履行受教育義務(wù)的過程中。要家規(guī)定的九年義務(wù)教育。在履行受教育義務(wù)的過程中。要積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項(xiàng)行為規(guī)范努力學(xué)積極培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，遵守各項(xiàng)行為規(guī)范努力學(xué)習(xí)認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。習(xí)認(rèn)真完成
24、學(xué)習(xí)任務(wù)。 公民自覺履行受教育義務(wù)，要遵守國(guó)家法律、法規(guī)的規(guī)定，公民自覺履行受教育義務(wù)，要遵守國(guó)家法律、法規(guī)的規(guī)定，要積極主動(dòng)地接受各級(jí)各類受教育的機(jī)會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的要積極主動(dòng)地接受各級(jí)各類受教育的機(jī)會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣。 孩子，我要求你讀書用功，孩子，我要求你讀書用功， 不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比 成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán)成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將來?huì)擁有選擇的權(quán) 利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀 生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感。 當(dāng)你的工作給
25、你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有 尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。 龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的話龍應(yīng)臺(tái)寫給兒子的話知識(shí)窗知識(shí)窗 中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第五條規(guī)定：各級(jí)人民政府中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第五條規(guī)定：各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)保障適齡兒童、及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé)保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。依法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。依
26、法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)保實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)保證教育教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受證教育教學(xué)質(zhì)量。社會(huì)組織和個(gè)人應(yīng)當(dāng)為適齡兒童、少年接受義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。義務(wù)教育創(chuàng)造良好的環(huán)境。 普及性、強(qiáng)制性和免費(fèi)性普及性、強(qiáng)制性和免費(fèi)性是義務(wù)教育的三大是義務(wù)教育的三大特征。特征。接受義務(wù)教育的學(xué)生，必須積極履行受教育的義務(wù)。接受義務(wù)教育的學(xué)生，必須積極履行受教育的義務(wù)。 八年級(jí)學(xué)生小淘輟學(xué)離校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文八年級(jí)學(xué)生小淘輟學(xué)離校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和鎮(zhèn)文化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上門做思想教育工作，化教育辦公室負(fù)責(zé)人五次上門做思想教育
27、工作，小淘仍然拒絕上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦小淘仍然拒絕上學(xué)。鎮(zhèn)政府責(zé)成鎮(zhèn)文教辦對(duì)小淘對(duì)小淘強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上強(qiáng)制執(zhí)行接受九年義務(wù)教育，責(zé)令其立即返校上學(xué)，并對(duì)小淘的家長(zhǎng)罰款學(xué)，并對(duì)小淘的家長(zhǎng)罰款10001000元。元。 王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便王倩的媽媽身患重病，爸爸在外地打工，照顧媽媽的重任便落在了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學(xué)時(shí)間，她每天都是落在了王倩小小的肩膀上。為了不耽誤上學(xué)時(shí)間，她每天都是5點(diǎn)鐘起床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，點(diǎn)鐘起床做飯、打掃衛(wèi)生，給媽媽洗臉、梳頭、穿衣、喂藥，然后再匆匆趕到學(xué)校。中午下課后更是
28、一溜小跑回家，做飯、然后再匆匆趕到學(xué)校。中午下課后更是一溜小跑回家，做飯、喂飯、洗碗，然后再跑回學(xué)校上課。晚上，收拾完一切，安排喂飯、洗碗，然后再跑回學(xué)校上課。晚上，收拾完一切，安排好媽媽睡下已經(jīng)是好媽媽睡下已經(jīng)是9點(diǎn)多了。王倩開始寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。點(diǎn)多了。王倩開始寫作業(yè)，復(fù)習(xí)功課。 盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理盡管生活艱難，王倩依然把媽媽照顧得無微不至把家打理得井井有條。她對(duì)學(xué)業(yè)一絲不茍，成績(jī)優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)得井井有條。她對(duì)學(xué)業(yè)一絲不茍，成績(jī)優(yōu)異。王倩出色的表現(xiàn)也為她贏得了榮譽(yù)，她多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干也為她贏得了榮譽(yù)，她多次被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部成為
29、同學(xué)們的榜樣。部成為同學(xué)們的榜樣。說一說，你看了王倩的故事后有何體會(huì)說一說，你看了王倩的故事后有何體會(huì)? ?你對(duì)未來的學(xué)習(xí)你對(duì)未來的學(xué)習(xí)有何打算有何打算? ?案例分析：2008年6月10日，中學(xué)生周某因貪玩未按貪玩未按時(shí)到校時(shí)到校，其班主任以周某平常不注意聽講，學(xué)習(xí)差為由，勸其退學(xué)勸其退學(xué)，以免再影響全班成績(jī)，周某回到家與其父親講明事情的經(jīng)過后，其父其父與班主任大打出手與班主任大打出手，造成了不良影響。 請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分別對(duì)他們的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。周某：周某：班主任：班主任：周某父親：周某父親：的行為是不合法的，因?yàn)樽鳛檎诮邮芫拍炅x務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)該做到：認(rèn)真履行遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，
30、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。材料中的周某應(yīng)該珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)。的行為是不合法的，他侵犯了周某的受教育權(quán)。因?yàn)槭芙逃龣?quán)既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)，是必須承擔(dān)的。他不應(yīng)該勸其退學(xué)，應(yīng)該幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生迎頭趕上。的行為是不合法的，他的行為不僅侵犯了班主任老師的人身權(quán)利，而且也嚴(yán)重影響了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。作為孩子的父親應(yīng)該向?qū)W校或有關(guān)部門反映情況，還可以運(yùn)用法律武器向人民法院提起訴訟來維權(quán)。 在履行受教育義務(wù)的過程中，應(yīng)在履行受教育義務(wù)的過程中，應(yīng)克服來自各方面的困難和壓力，勇克服來自各方面的困難和壓力，勇于面對(duì)挫折，努力完成學(xué)業(yè)，不斷于面對(duì)挫折，努力完成學(xué)業(yè)，不
31、斷磨煉、提升自我，為將來建設(shè)國(guó)家、磨煉、提升自我，為將來建設(shè)國(guó)家、回饋社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。回饋社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。受教育既是權(quán)利也是義務(wù)受教育既是權(quán)利也是義務(wù)受教育受教育權(quán)利權(quán)利（個(gè)人）（個(gè)人）義務(wù)義務(wù)國(guó)家繁榮國(guó)家繁榮社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展（國(guó)家）（國(guó)家）更好就業(yè)更好就業(yè)發(fā)展自己發(fā)展自己思考：思考：中學(xué)生怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行中學(xué)生怎樣珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)？受教育的義務(wù)？ 1、按時(shí)入學(xué)，不遲到，不早退、按時(shí)入學(xué)，不遲到，不早退 2、接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué)、接受九年義務(wù)教育，不中途輟學(xué) 3、遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)、遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng) 4、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)、努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)
八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 不斷完善自我 第四課 在保護(hù)中成長(zhǎng) 第2框《依法受教育》 陜教版
