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1、道德與法制說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委老師：大家上午好！我是號(hào)選手。我今天說(shuō)課的內(nèi)容是教科版 道德與法制 二年級(jí)下冊(cè)第五單元愉快的收獲中的第二個(gè)主題活動(dòng)，這一主題設(shè)置了三組圖文，第一組展示了童話故事 小白兔和小灰兔 ， 第二組圖文展示了故事 成功背后 ，第三組以活動(dòng)的形式展示了學(xué)生交流的畫(huà)面?？紤]到二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平年齡小， 閱歷少， 沒(méi)有能夠形成正確而科學(xué)的價(jià)值觀，不具備完全辨別是非的能力，所以教材圖文并茂，內(nèi)容通俗易懂，啟發(fā)學(xué)生自己去思考，去探究。使學(xué)生明白“只要努力付出，就會(huì)有收獲”的道理。并以此激勵(lì)自己不斷努力，戰(zhàn)勝困難，去創(chuàng)造美好明天?；谝陨辖滩暮蛯W(xué)情分析，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知
2、目標(biāo)：明白“一分耕耘一分收獲”“有付出就有回報(bào)”的道理。2、情感目標(biāo)：在老師的幫助下總結(jié)，提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。3、行為目標(biāo)：激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。道德與法制課程標(biāo)準(zhǔn) 指出： 只有源于兒童生活實(shí)際的教育活動(dòng)，才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感，真實(shí)的道德體驗(yàn)。因此，在教學(xué)中我準(zhǔn)備了多媒體課件、 小明獲獎(jiǎng)連環(huán)畫(huà)及活動(dòng)材料， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官參與知識(shí)的形成， 促使學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)， 并逐步內(nèi)化。具體的教學(xué)過(guò)程，我是這樣考慮的：一、故事導(dǎo)入，說(shuō)明“一分耕耘，一分收獲”的道理。老師知道同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片， 今天， 老師就為大家再帶來(lái)了 一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事，想看嗎？（播放動(dòng)畫(huà)小白兔與小灰兔 P
3、PT ） 從而巧妙導(dǎo)入新課，對(duì)于低年級(jí)兒童具有很好的吸引力。等學(xué)生看完故事后， 我追問(wèn) “小白兔能收獲什么呢？為什么？小灰兔怎么就能收獲到胖胖的大白菜？問(wèn)題的引入， 讓學(xué)生在思考的過(guò)程中有所思，有所悟，逐步意識(shí)到“沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有收獲” “一分耕耘，一分收獲” “努力才會(huì)有收獲”等道理。此時(shí)，讓學(xué)生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理，已然水到渠成，不再費(fèi)力了。小明看了這個(gè)童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學(xué)習(xí)，這不機(jī)會(huì)來(lái)了，學(xué)校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的， 結(jié)果怎么樣呢？讓我們來(lái)看一看，小明自己用連環(huán)畫(huà)給我們是怎樣講述的這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)， 一方面是想再一次從
4、現(xiàn)實(shí)生活的角度來(lái)說(shuō)明前面認(rèn)識(shí)的道理， 即努力才會(huì)有收獲。 另一方面也是想通過(guò)小明的事例使學(xué)生聯(lián)想到自己的生活和學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)，為下面讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際來(lái)講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊， 進(jìn)而提出問(wèn)題：你有過(guò)類似的事情嗎？能不能說(shuō)出來(lái)讓大家向你學(xué)習(xí)？二、實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)真理。當(dāng)學(xué)生興趣得到充分激發(fā)之后， 他們的品讀會(huì)更為積極， 思考更為深入，為此，我采用分組活動(dòng)的模式將學(xué)習(xí)進(jìn)一步引向深入。1、將學(xué)生每4 人分成一組，各個(gè)組分別發(fā)放以下活動(dòng)材料：拆 散的玩具汽車、 坦克、 飛機(jī)配件及螺絲刀； 水彩筆及圖畫(huà)紙； 五彩泥；準(zhǔn)備好的“數(shù)學(xué)樂(lè)園”和“語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽小拼盤(pán)”等。給各小組學(xué)生在發(fā)放實(shí)踐材料時(shí)分別提出如
5、下要求： 玩具組通過(guò)努力要把玩具組裝好； 繪畫(huà)組要憑著生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出一個(gè)活生生的大西瓜或一把香蕉； 手工組要?jiǎng)幽X動(dòng)手用五彩泥捏出一個(gè)自己喜愛(ài)的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)興趣小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)利用自己所學(xué)的知識(shí)把手中的題目做完。（這樣安排設(shè)計(jì)， 主要是為了讓學(xué)生從切身實(shí)踐中意識(shí)到無(wú)論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會(huì)有收獲。 ）2、教師巡視指導(dǎo)各小組活動(dòng)。3、選幾名小組代表匯報(bào)實(shí)踐結(jié)果，要著重引導(dǎo)他們說(shuō)出通過(guò)活動(dòng)都收獲了些什么。（ 此處，需要注意的是無(wú)論學(xué)生把玩具車是否拼裝好，他都會(huì)有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項(xiàng)，同時(shí)還有他們對(duì)這一活動(dòng)的興趣等。同樣，無(wú)論孩子們是捏橡皮泥，還是畫(huà)畫(huà)，或者語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)題等，他們都會(huì)有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。三、總結(jié)激勵(lì)，延伸內(nèi)化。新課標(biāo)指出，教學(xué)的空間不應(yīng)局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，盡可能向社會(huì)延伸， 把課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)， 使他們?cè)谏钪羞M(jìn)一步體會(huì)、鞏固、內(nèi)化、努力，才會(huì)有收獲這一道理，為此我設(shè)計(jì)了三個(gè)問(wèn)題：1、今天上了這一課，你有什么收獲？2、你覺(jué)得我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中怎樣做，才會(huì)有收獲?3、明白了努力才會(huì)有收獲的道理，你打算今后怎樣做？本環(huán)節(jié)的問(wèn)題探索，從課堂延伸至生活，在鞏固內(nèi)化中做到“知行合一”以此激勵(lì)學(xué)生達(dá)到了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)的真正目的，結(jié)束了本課的教學(xué)，謝謝各位專家和評(píng)委。
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