第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)

《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊)（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級下冊) 小數(shù)的認(rèn)識(shí)88～89 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的實(shí)際含義。 2.知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。 3.能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)。 4密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。. 教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 1、課前要求學(xué)生到市場了解商品的價(jià)格，選擇兩種自己最感興趣的物品，并繪制成標(biāo)價(jià)牌。 2．測量身高。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，引入小數(shù) 1．學(xué)生出示商品標(biāo)價(jià)牌。 師：同學(xué)們，課前大家去調(diào)查了自己最感興趣的物品的價(jià)格，并制成了標(biāo)價(jià)牌，誰愿意跟大家交流一下？ 學(xué)生上臺(tái)展示標(biāo)價(jià)牌，并交流商品的價(jià)格。 （教師在黑板上依次貼出這些商品的標(biāo)價(jià)牌。） 2．區(qū)別整數(shù)與小數(shù)。 師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，你能不能把這些標(biāo)價(jià)牌中的數(shù)分成兩類？怎樣分？ 根據(jù)學(xué)生的回答，移動(dòng)磁性黑板上的標(biāo)價(jià)牌分成整數(shù)和小數(shù)兩類。 左邊這組數(shù)是我們以前學(xué)過的，都是整數(shù)。誰還能舉出其它整數(shù)的例子嗎？ 3．引入課題。 右邊這組數(shù)它們有一個(gè)什么特點(diǎn)？

3、（數(shù)中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)）。象這樣的數(shù)叫做小數(shù)，（拿走磁性黑板上的整數(shù)標(biāo)價(jià)牌）今天我們就要學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步知識(shí)。（板書課題：認(rèn)識(shí)小數(shù)） 二、認(rèn)識(shí)小數(shù) 1．小數(shù)里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數(shù)點(diǎn)；小數(shù)點(diǎn)左邊的部分是整數(shù)部分；小數(shù)點(diǎn)右邊的部分是小數(shù)部分。你會(huì)讀小數(shù)嗎？ 讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)。 提醒學(xué)生注意整數(shù)部分與小數(shù)部分讀法的不同。 2．認(rèn)識(shí)以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。 哪些同學(xué)已知道，標(biāo)價(jià)牌上的小數(shù)它們分別表示多少錢？（學(xué)生回答，教師板書，如：） 元　角　分 4．504元5角 0．7

4、07角 0．656角5分 3．完成課本第88頁表格中的填空。 要求學(xué)生輕聲讀出貨架上三種食品標(biāo)價(jià)中的小數(shù)，填寫它們分別表示____元____角____分。 4．你還在哪里見過小數(shù)。 三、教學(xué)例1 1．學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？ 2．只用米作單位，該怎樣表示？同學(xué)們可以自己先看書，再跟小組的同學(xué)討論討論。 3.引出以米為單位的一位小數(shù)。 出示米尺：把1米平均分成10份，每份是多少分米？用分?jǐn)?shù)表示是米，還可以寫成0.1米。 3分米是幾分之幾米，還可以寫成零點(diǎn)幾米？

5、 想一想：為什么小數(shù)點(diǎn)的前面寫“0”？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成一位小數(shù)？ 3．引出以米為單位的兩位小數(shù)。 指著米尺問：把1米平均分成100份，每份是多少厘米？用分?jǐn)?shù)表示是米，還可以寫成0.01米。 3厘米是幾分之幾米，寫成小數(shù)是多少米？18厘米呢？ 讓學(xué)生把答案填寫在課本上。 想一想:0.03米、0.18米，小數(shù)點(diǎn)后面第一位數(shù)表示什么？第二位呢？什么樣的分?jǐn)?shù)能改寫成兩位小數(shù)。 4．小組討論。 王東身高1米30厘米，寫成小數(shù)是（ 　）米。 全班交流，寫成1.30米和1.3米都是對的，（因?yàn)?0厘

6、米也就是3分米）。 5．學(xué)生類推。 完成課本第89頁做一做。 四、課堂練習(xí) 1．完成課本練習(xí)二十一第1題，鞏固對小數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。（讓學(xué)生填在課本上） 2．完成練習(xí)二十一第2題，鞏固小數(shù)的讀法，并讓學(xué)生說說，在這題中獲得了哪些信息。 3．補(bǔ)充練習(xí)。 （1）填單位名稱 7.89元＝7（?。?（　）9（?。? 4.54米＝4（　）5（?。?（?。? （2）填適當(dāng)?shù)臄?shù) 0.56米＝米=（ ）厘米 　0.89元＝元＝（

7、 ）角（ ）分 6.18米＝（　）米（?。├迕祝剑ā。├迕? 簡單的小數(shù)加、減法95 教學(xué)目標(biāo) 1．理解小數(shù)加減法的意義,并掌握計(jì)算方法， 2．學(xué)生能夠比較熟練地筆算小數(shù)加、減法， 3．培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，遷移類推能力。 教學(xué)重點(diǎn) 小數(shù)加、減法的意義和計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 理解“小數(shù)點(diǎn)對齊”的道理。 教學(xué)過程 一、鋪墊孕伏 筆算下面各題，并說說計(jì)算時(shí)要注意什么。 8+6

8、=28+5=37-5=12-6 （三人板演，其他學(xué)生練習(xí)在課堂本） 二、探究新知 1．教學(xué)例3 （1）出示主題圖． 看圖，說說圖上畫了什么？ 你從圖中獲得什么信息？ 你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ （2）教師根據(jù)學(xué)生獲得的信息所提出的數(shù)學(xué)問題板書在黑板上。 （3）教師從學(xué)生的眾多問題中選擇一個(gè)加法的問題和一個(gè)減法的問題。我們今天就來解決這兩個(gè)問題。 （4）（教師選擇例3）提問：該怎么解決？小組討論解決的方法。教師巡

9、視，及時(shí)掌握學(xué)生討論情況。 （5）集體反饋。 教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)，尋找適合自己知識(shí)水平的解決方法。 （6）集體討論：0.6+0.8 教師先提示：這道式子是小數(shù)加法。小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法是相同的，也是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算．（教師板書：小數(shù)加法）。 小數(shù)加法又該怎樣計(jì)算呢？（教師板書：計(jì)算） （7）引導(dǎo)學(xué)生兩式比較： 一道是以元為單位相加，它是一道小數(shù)加法題， 一道是把元改寫成角，把小數(shù)加法題轉(zhuǎn)化成一道整數(shù)的加法題，通過觀察比較知道：

10、整數(shù)加法計(jì)算時(shí)要把相同數(shù)位上的數(shù)對齊，再從個(gè)位加起；小數(shù)加法也是相同數(shù)位上的數(shù)才能相加，列堅(jiān)式時(shí)只要把小數(shù)點(diǎn)對齊，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊． （8）學(xué)生試筆算0.6+0.8 學(xué)生在進(jìn)行筆算之前教師先與學(xué)生探討數(shù)位對齊的問題。教師并示范。 元角分 0.6 +0.8 （一人板演，其他人在本上做） 引導(dǎo)學(xué)生說一說，用堅(jiān)式計(jì)算0.6+0.8時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么？ 觀察、思考：在小數(shù)加減法中，要使相同數(shù)位的數(shù)對齊，只要什么對齊就行了？ （9）反饋練習(xí)：列出2.8+2.16.4

11、+0.9的豎式（訂正時(shí)注意是不是小數(shù)點(diǎn)對齊） （10）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：小數(shù)加法與以前所學(xué)的加法在計(jì)算上有什么相同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)加法？ 2．教學(xué)例4： （1）教師選擇例4 （2）這道題你會(huì)解決嗎？應(yīng)該怎樣列式？ （3）組織學(xué)生討論：該怎樣列豎式并正確計(jì)算出得數(shù)？ （4）引導(dǎo)學(xué)生說一說小數(shù)減法的小數(shù)點(diǎn)為什么要對齊？ （5）這個(gè)豎式怎樣計(jì)算？ 元角分 1.2 -0.6

12、學(xué)生嘗試：（一人板演，其他人在本上做），教師巡視指導(dǎo)． （6）引導(dǎo)學(xué)生說說用豎式計(jì)算1.2-0.6時(shí)先做什么，再怎么做？最后做什么？ 教師根據(jù)學(xué)生的反饋?zhàn)詈笳f明： ①從小數(shù)看，十分位上的2減去6不夠減，向個(gè)位退1，作10，在十分位上加10再減，也就是12個(gè)0.1，減去6個(gè)0.1。 ②從人民幣的單位看，是把1元化成10角，加上原來的2角，用12角減去6角。 （7）反饋練習(xí)：3.6-0.52.1-1.2（兩人板演，其他人在本上做．） （8）教師總結(jié)：小數(shù)減法與以前所學(xué)的減法在計(jì)算上有什么相同的地方？

13、怎樣計(jì)算小數(shù)減法？ 3．引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)小數(shù)加減法的計(jì)算方法． 使學(xué)生明確它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都從最低位算起，而且同樣是“滿十進(jìn)一”或“退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對齊，相同數(shù)位也就對齊了。 4．鞏固練習(xí)： 觀察商店圖，解決問題。 ⑴買2個(gè)練習(xí)本多少錢？ ⑵小東有2元錢，能買什么東西？ ⑶你還能提出哪些問題？ 學(xué)生獨(dú)立解決第⑴和第⑵個(gè)問題再集體反饋。 全體學(xué)生根據(jù)同學(xué)所提的問題進(jìn)行集體討論集體解決。 三、鞏固發(fā)展 1．計(jì)算訓(xùn)練 練習(xí)二十二第1題 （練習(xí)在課本上，允許個(gè)別學(xué)生用豎式計(jì)算） 2．用數(shù)學(xué)。 練習(xí)二十二第2題 學(xué)生獨(dú)立解決，第⑵個(gè)問題要求學(xué)生選擇自己喜歡的方法解決。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？ 五、生活中的數(shù)學(xué)。 六、布置作業(yè) 　小數(shù)計(jì)算一份