《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè)) 第1課時(shí)：P88-P89。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分?jǐn)?shù)都可以改寫成零點(diǎn)幾的形式。 2、使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。 3、使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。 重點(diǎn)：使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 難點(diǎn)：以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的相互改寫；以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的相互改寫。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)鋪墊： 二、新課： 1、創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識(shí)小數(shù) 出示主題圖 問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略） 歸納概括
2、像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7這樣的數(shù)叫小數(shù)?！?”叫做小數(shù)點(diǎn)。 動(dòng)手填一填（P88中間表格） 2、探究小數(shù)的讀法 你們會(huì)讀這些小數(shù)嗎？試讀一讀。 教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。 你們還在哪里見過小數(shù)？ 探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一） 小結(jié)歸總： （1）這節(jié)課你們認(rèn)識(shí)了什么？ 三、鞏固 1、出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)） 2、把卡片上的小數(shù)打上鉤。 3、讀出小數(shù) 4、說一說你是怎么讀小數(shù)的？ 5、老師口述小數(shù)，學(xué)生聽寫。 6、完成P89做一做1、2、題。 教學(xué)反思： 第2課時(shí) 內(nèi)容：小數(shù)的大小比較 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步會(huì)比較小數(shù)的大小。 2、通過有小數(shù)的大小比
3、較，加深學(xué)生對(duì)小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。 重點(diǎn)：會(huì)比較小數(shù)的大小。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課。 提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分?jǐn)?shù)的大小比較是怎樣？ 老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時(shí)，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分?jǐn)?shù)比較大，把相同分?jǐn)?shù)單位分?jǐn)?shù)的分子進(jìn)行比較。 口算比賽：（用手勢(shì)表示“大于號(hào)”、“小于號(hào)”） 161228388684 4/53/57/125/1216/209/20 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。（板書課題） 二、新課。 1、小組探究
4、學(xué)習(xí)：P90例2 2、補(bǔ)充例題（圖略）請(qǐng)看圖，說出左圖和右圖中有幾個(gè)幾分之一，用小數(shù)怎樣表示？這兩個(gè)小數(shù)哪個(gè)大？為什么？ 要求：從小數(shù)的含義上理解得出：0.4”。 2.51.8 3、學(xué)生試練。 2.52.38.68.90.230.533.221.28 使學(xué)生明確兩數(shù)的整數(shù)部分，個(gè)位上都相同，就要再看小數(shù)部分哪個(gè)大。 4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)比較小數(shù)的方法。 比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進(jìn)行比較。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個(gè)大。 三、練習(xí)： P90下邊的“做一做” 補(bǔ)充練習(xí)，在里填上合適的小數(shù)
5、。 四、全課總結(jié)（略）。 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 課題：筆算小數(shù)加法 內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P90頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)加法的計(jì)算方法。 2、通過對(duì)比小數(shù)加法與整數(shù)加法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)加法的理解。 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的加法計(jì)算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 列豎式計(jì)算下面各題，并說一說做整數(shù)加法時(shí)要注意什么？74+2851+62 （小結(jié)時(shí)，突出“相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起?！保?二、新課： 1、設(shè)計(jì)購物情景圖。學(xué)習(xí)小數(shù)的加法計(jì)算。 從畫面中你知道了什么信息？ 你想購買哪些商品？它們的價(jià)格分別是多少元？ 你最少選擇購買兩種商品，請(qǐng)你計(jì)算一下你一共用去了多少元錢？ 計(jì)
6、算結(jié)束之后說給同桌的小伙伴，你自己是怎樣計(jì)算的？（給出活動(dòng)時(shí)間） 學(xué)生活動(dòng)后匯報(bào)歸總。得出小數(shù)加法的計(jì)算方法。（教師可以板書） 教師補(bǔ)充講清，直接用小數(shù)計(jì)算的書寫格式。（強(qiáng)調(diào)格式） 2、試一試（用豎式計(jì)算下面各題） 4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49 3、師生小結(jié)，計(jì)算小數(shù)加法時(shí)要注意什么？ 形成文字。計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要使相同數(shù)位對(duì)齊，也就是要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，從低位加起，加得的結(jié)果要對(duì)齊加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 三、實(shí)踐活動(dòng)： 1、把自己的語文、數(shù)學(xué)課本的單價(jià)找出來，計(jì)算一下語文、數(shù)學(xué)兩本書一共用多少元錢？ 2、看夠物信息，幫小強(qiáng)計(jì)算一共用去多少元錢。 面條一包食鹽
7、一袋火腿腸味精一袋 1.86元1.00元5.06元9.47元 四、鞏固練習(xí) 1、判斷正、誤（并說出錯(cuò)誤的原因） 2、選擇正確的答案填在相應(yīng)的括號(hào)里。 3、摘果游戲 說明（果樹圖上有小數(shù)的加法算式，誰計(jì)算結(jié)果正確，摘下的果子歸誰。） 五、全課歸結(jié) 1、通過這節(jié)課的活動(dòng)，你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？ 2、你在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要注意些什么？ 教學(xué)反思： 第4課時(shí) 課題：筆算小數(shù)的減法。 內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)P96頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步掌握小數(shù)減法的計(jì)算方法。 2、通過對(duì)比小數(shù)減法與整數(shù)減法的相同點(diǎn)以加深學(xué)生對(duì)小數(shù)減法的理解。 重點(diǎn)：掌握小數(shù)的減法計(jì)算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課 1、
8、復(fù)習(xí)小數(shù)加法 0.37+0.5810.9+7.8 2、重點(diǎn)復(fù)習(xí)小數(shù)加法的計(jì)算法則。 二、新課： 1、組織學(xué)生自學(xué)P96頁例4。從例4中你學(xué)到了什么？從1.2-0.6=0.6的豎式計(jì)算中你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？它與小數(shù)加法比較有什么不同的地方？你能說一說小數(shù)減法的計(jì)算方法嗎？（留時(shí)間讓學(xué)生議論。） 2、結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。（略） 3、設(shè)計(jì)情景，提出問題，鞏固小數(shù)減法的計(jì)算。 出數(shù)據(jù)信息 尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆 0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元 師：根據(jù)以上的商品價(jià)格，你能提出什么問題，并解決它。 4、回顧對(duì)比： 小數(shù)減法計(jì)算與整數(shù)減法計(jì)算有什么不同？ 小數(shù)減法
9、計(jì)算與小數(shù)加法計(jì)算有什么相同點(diǎn)和什么不同點(diǎn)？ 三、小組活動(dòng)，鞏固計(jì)算，提高計(jì)算能力。 說明：1、兩人一組。每人說出一個(gè)小數(shù)。兩人同時(shí)寫豎式計(jì)算，比一比誰算得又對(duì)又快。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，計(jì)算題目多者為勝。 四、練習(xí)作業(yè)。 1、完成課本P97頁第1、2題 2、課后實(shí)踐作業(yè)：P97頁第3題。 教學(xué)反思： 第5課時(shí) 課題：小數(shù)加、減法混合練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容：課本P97P98第46題。 教學(xué)目的： 1、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)計(jì)算比較簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法。 2、使學(xué)生能形成比較正確、熟練的計(jì)算技能。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練小數(shù)加、減法混合計(jì)算的技能技巧。 教學(xué)過程： 一、口算練習(xí)。 4.6+5.40.6+0.80.36+0.4
10、 0.90.70.80.410.6 老師小結(jié)口算情況。 二、練習(xí)筆算小數(shù)加、減法。 1、完成P97第4題和P98第6題。 2、評(píng)講時(shí)突出兩個(gè)帶小數(shù)相減，且小數(shù)部分只有一位，十分位上的數(shù)不夠減，要從整數(shù)部分的個(gè)位退一的計(jì)算方法，作為重點(diǎn)評(píng)講。（學(xué)生如出現(xiàn)錯(cuò)誤，結(jié)合評(píng)講） 三、練習(xí)有關(guān)小數(shù)加減法的文字題。 1、討論：以下兩題應(yīng)該怎樣列式計(jì)算。 （1）0.95比0.58多多少？ （2）已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是幾？ 學(xué)生列式計(jì)算后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)：第（1）小題是比較兩數(shù)大小，相差多少？可用減法計(jì)算，列式計(jì)算0.95-0.58=0.37；第（2）小題已知甲數(shù)是7.4，它比乙數(shù)多1.3，乙數(shù)是多少？（也就是乙數(shù)比甲數(shù)少1.3，求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)是多少？）用減法計(jì)算：即7.41.3=6.1，做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比，誰大誰小，求大數(shù)還是求小數(shù)，要分析題中兩數(shù)關(guān)系，然后選擇正確的算法進(jìn)行解答。 教學(xué)反思：
第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（6課時(shí)） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)上冊(cè))
