第五單元24時(shí)記時(shí)法 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))

《第五單元24時(shí)記時(shí)法 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元24時(shí)記時(shí)法 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè))（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元24時(shí)記時(shí)法 教案優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課獲獎(jiǎng)教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)三年級(jí)下冊(cè)) 一、知識(shí)技能： 1、通過(guò)具體的生活情景，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法。 2、會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 3、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 二、數(shù)學(xué)思考： 1、突出所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。 2、重視發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化功能。 3、幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念。 三、解決問(wèn)題： 1、會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 2、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有

2、關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。 四、情感態(tài)度： 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的運(yùn)用，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，會(huì)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 五、教材說(shuō)明： 首先教材能突出所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的聯(lián)系。利用學(xué)生熟知的、感興趣的素材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。如教學(xué)24時(shí)記時(shí)法和有關(guān)經(jīng)過(guò)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算時(shí)，都選用了學(xué)生非常感興趣的電視節(jié)目預(yù)報(bào)的情境提出問(wèn)題、開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)還注重相應(yīng)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如讓學(xué)生設(shè)計(jì)周末一天的安排等。其次教材在編寫(xiě)時(shí)，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的文化功能，從更為廣闊的視野為學(xué)生提供有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。以“你知道嗎”的形式，介

3、紹了一些古人記時(shí)的方法，介紹在同一時(shí)刻世界不同時(shí)區(qū)的時(shí)間各不相同這一常識(shí)。同時(shí)，在時(shí)間活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地安排時(shí)間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 六、課時(shí)安排：5課時(shí) 24時(shí)記時(shí)法（5—1）新授課 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第49—52頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過(guò)具體的生活情境了解24時(shí)記時(shí)法。 2.會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 3.在參與認(rèn)識(shí)的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。 4.幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 了解24時(shí)記時(shí)

4、法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。 【教學(xué)過(guò)程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知 1、欣賞《天線寶寶》片段。 瞧，是誰(shuí)來(lái)了？ 2、提問(wèn)：這是《東方兒童》欄目中的一個(gè)節(jié)目，你知道《東方兒童》是晚上幾時(shí)播出的嗎？（晚上8時(shí)）你知道播音員阿姨是怎么報(bào)的嗎？（20時(shí)）這是怎么回事呀？ 3、揭題：大家說(shuō)的晚上8時(shí)用的是普通記時(shí)法，而播音員阿姨說(shuō)的20時(shí)用的是24時(shí)記時(shí)法，其實(shí)啊這是同一時(shí)刻的兩種計(jì)時(shí)法。今天這節(jié)課我們就要研究24時(shí)記時(shí)法。（出示：24時(shí)記時(shí)法） 二、操作演示，深化認(rèn)識(shí) 1、提問(wèn)：關(guān)于24時(shí)

5、計(jì)時(shí)法你了解多少呢？ 剛才同學(xué)們的回答中有的是對(duì)的，有的是不完全正確的，到底什么是24時(shí)記時(shí)法，怎樣用24時(shí)記時(shí)法表示一天的某一時(shí)刻呢？ 2、認(rèn)識(shí)0時(shí)到12時(shí) （1）我們把晚上12時(shí)看作是一天的開(kāi)始，用24時(shí)記時(shí)法表示也就是0時(shí)。那時(shí)你在干什么呢？（睡覺(jué)） 可能還在做夢(mèng)呢，在甜蜜的夢(mèng)境中嶄新的一天開(kāi)始了。 （2）（時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)針轉(zhuǎn)到6：起床了）起床了！現(xiàn)在是什么時(shí)間了？（6時(shí)、上午6時(shí)） 上午6時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成6時(shí)。 （3）（時(shí)針轉(zhuǎn)至7出現(xiàn)：上學(xué)了）上學(xué)了！現(xiàn)在又是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎

6、？與你的同伴互相說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 上午7時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成7時(shí)。 （4）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到10，匯報(bào)，再轉(zhuǎn)到12）時(shí)針走了一圈，現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？自己輕聲說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 中午12時(shí)用24時(shí)記時(shí)法表示就簡(jiǎn)單地說(shuō)成12時(shí)。 （5）小結(jié)：從0時(shí)開(kāi)始到12時(shí)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？在這12個(gè)小時(shí)中，用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)刻有什么不同？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ （在這12個(gè)小時(shí)中，用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加上午或者下午；用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面不要加上午或者下午。） 在這12個(gè)

7、小時(shí)中，除了起床、上學(xué)，你還有可能做哪些事呢？ 3、認(rèn)識(shí)13時(shí)到24時(shí) （1）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)到13）現(xiàn)在是什么時(shí)間了？你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示嗎？與你的同伴討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 大家的想法到底對(duì)不對(duì)呢，請(qǐng)電腦告訴我們吧。（下午1時(shí)就是13時(shí)）13時(shí)，你是怎樣想到的呢？可以用數(shù)數(shù)的方法，也可以用計(jì)算的方法12+1=13更加方便。 （2）（時(shí)針繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)）搶答，用24時(shí)記時(shí)法表示，你是怎么想的？（選擇幾個(gè)：） （3）這一天終于結(jié)束了，同時(shí)意味著新的一天又開(kāi)始了。從13時(shí)到24時(shí)又經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)？在這12個(gè)小時(shí)中，用24時(shí)記時(shí)法與普通記時(shí)法表示時(shí)

8、刻又有什么不同？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？ 在這12個(gè)小時(shí)中，用普通記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面要加下午或者晚上；用24時(shí)記時(shí)法表示的時(shí)刻，前面不要加下午或者晚上，而且要把鐘面上的時(shí)刻加上12。 三、鞏固練習(xí)，發(fā)展延伸 學(xué)生課前收集資料 1、提問(wèn)：現(xiàn)在我們知道了從0時(shí)到24時(shí)就代表一天，在一天當(dāng)中可以做很多事，讓我們來(lái)看看小朋友一天的安排吧。 2、出示四副圖，讓學(xué)生依次匯報(bào)：你會(huì)用24時(shí)記時(shí)法來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么時(shí)候在干什么？ 養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，希望大家向她一樣珍惜時(shí)間，做守時(shí)的小主人。好嗎？ 3、提問(wèn)：了解了一天的安排，你

9、能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？隱去兩副，剩上學(xué)圖和睡覺(jué)圖。 同樣是時(shí)針指著9，分針指著12，為什么一個(gè)是9時(shí)，另一個(gè)卻是24時(shí)？小組討論一下，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（因?yàn)橐粋€(gè)是上午的9時(shí)，一個(gè)是晚上的9時(shí)。） 4、資料展示 提問(wèn)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了24時(shí)記時(shí)法，那么哪些地方是用它來(lái)記時(shí)的呢？大家在課前已收集了一些，愿意和大家共享嗎？（學(xué)生書(shū)面或者網(wǎng)絡(luò)資料匯報(bào)） 提問(wèn)：除了同學(xué)們介紹的那些，還有這些（出示：營(yíng)業(yè)牌、通行標(biāo)志、火車票）你能用24記時(shí)法和普通記時(shí)法分別讀一讀嗎？學(xué)生讀。 師：生活中各行各業(yè)都有自己的規(guī)章制度，我們每個(gè)人都要嚴(yán)格遵守這些制度，這樣我們的

10、生活才有可能井井有條、蒸蒸日上。 四、全課總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？是怎樣學(xué)到的？ 教學(xué)后記： 簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算（5—2）新授課 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第53—55頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，自主探究計(jì)算時(shí)間的算法，能根據(jù)具體靈活地進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。 2、進(jìn)一步感知和體驗(yàn)時(shí)間，逐步建立時(shí)間觀念。 3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的思路與方法。 教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了

11、多少分鐘的問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入，探究方法。 談話：現(xiàn)在的電視節(jié)目?jī)?nèi)容時(shí)豐富多彩，你喜歡看什么電視節(jié)目？這個(gè)節(jié)目從什么時(shí)候開(kāi)始，到什么時(shí)候結(jié)束，播放了多長(zhǎng)時(shí)間？ 出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表。 在這張節(jié)目預(yù)報(bào)中，你會(huì)選擇收看哪個(gè)節(jié)目？根據(jù)你的觀察，你知道哪個(gè)電視節(jié)目播放的時(shí)間比較長(zhǎng)？哪個(gè)電視節(jié)目播放的時(shí)間比較長(zhǎng)短？你是怎么知道的？ 學(xué)生交流計(jì)算的方法。 教師選擇一些板書(shū)。 基本分兩類,一類是整時(shí)段時(shí)間計(jì)算，這一類計(jì)算比較簡(jiǎn)單。另一類是計(jì)算從幾時(shí)幾十分到幾時(shí)幾十分經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間。 著重教學(xué)

12、第二類的思考方法。讓學(xué)生充分交流并說(shuō)說(shuō)計(jì)算思路，師生共同分析。 如“金色童年”播放了多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生可能想到讀的算法有: （1）先算從8時(shí)50分到9時(shí)50分是1小時(shí)，9時(shí)50分與9時(shí)30分比，超過(guò)了20分鐘，所以一共播放了60分—20分＝40分 （2）從8時(shí)50分到9時(shí)是10分鐘，從9時(shí)到9時(shí)30分是30分鐘，10＋30=40分。 二、聯(lián)系生活實(shí)際，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題： 做“想想做做”第1題到第5題 讓學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考。做完后交流。 三、閱讀資料，拓展知識(shí) 學(xué)習(xí)“你知道嗎？” 教學(xué)后記：

13、 周末一天的安排（活動(dòng)課） 教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第56—57頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合生活實(shí)際，鞏固對(duì)24時(shí)記時(shí)法的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握求經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法。 2、在制作時(shí)間安排表的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用；建立時(shí)間觀念，受到珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 談話：同學(xué)們，上個(gè)周末你們時(shí)怎樣度過(guò)的，和大家說(shuō)說(shuō)好嗎？ 指名回答?？磥?lái)同學(xué)們周末的生活還真是豐富多彩呀！這節(jié)課我們就運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)一起來(lái)探討怎樣科學(xué)、合理地安排時(shí)間，才能讓我們的周末

14、過(guò)得既充實(shí)又有意義，好嗎？（板書(shū)課題：周末一天的安排） 二、創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn) 1、引導(dǎo)學(xué)生研究小華的時(shí)間安排表。 出示掛圖“小華周末一天的安排“，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 問(wèn)：你從這張作息時(shí)間表中了解到哪些信息？你想提出什么問(wèn)題？在小組里討論。再交流。 （1）小華做家務(wù)用了多少時(shí)間？ （2）小華做作業(yè)用了多少時(shí)間？ （3）小華購(gòu)書(shū)用了多少時(shí)間？ （4）小華參觀動(dòng)物園用了多少時(shí)間？ （5）小華制作航模用了多少時(shí)間？ 在班上交流解答方法和結(jié)果。問(wèn)：看了小華周末一天的生活安排，你有什么收獲? 2、引導(dǎo)學(xué)生制作自己的時(shí)間安排表。 學(xué)生自己設(shè)計(jì)一張安排表。設(shè)計(jì)好后，在小組里交流，再調(diào)整自己的活動(dòng)，使活動(dòng)安排更合理，更有意義。選擇一些貼在黑板上展覽。 談話：看了同學(xué)的時(shí)間安排表，你有什么新的想法？ 評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的時(shí)間安排表安排得最合理、最科學(xué)？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)“你知道嗎？”通過(guò)剛才得認(rèn)真學(xué)習(xí)，同學(xué)們都給自己周末一天做了詳細(xì)的安排，希望今后你能把你的周末安排得更豐富、更科學(xué)、更合理，周末過(guò)得更愉快、更充實(shí)。 教學(xué)后記：