《《設(shè)計吉祥物》教學(xué)設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《設(shè)計吉祥物》教學(xué)設(shè)計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題
設(shè)計吉祥物
課
型
設(shè)計課
課
時
2課時
(第1課時)
教
學(xué)
目
標
知識與技能
知道部分著名吉祥物,了解他們的造型、色彩和年代、國
度以及代表哪個重要活動。
過程與方法
讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解到:藝術(shù)來源于生活而又高于生活,
能運用所學(xué)知識設(shè)計制作一個自己喜歡的吉祥物。
情感、態(tài)度與價值觀
通過教學(xué)活動,激發(fā)了學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)與交流的欲望,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,熱愛生活,健康向上的情感與態(tài)度。
教學(xué)重點
設(shè)計上對卡通形象的特點的把握。
教學(xué)難點
吉祥物如何表現(xiàn)主題。
教具準備
課件、教材、白紙、彩筆等繪畫工具。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教 學(xué)
2、 內(nèi) 容
情
境
導(dǎo)
入
討
論
分
析
設(shè)
計
草
圖
一、 圖片導(dǎo)入,由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導(dǎo)入新課。
師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了五位朋友,看看你們認識他們
嗎?你們能說出他們的名字嗎?
生答。
師總結(jié):它們分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。那么你們知
道它們的由來嗎?一會老師放一個短片,你們仔細看看它們是運用了我國傳統(tǒng)文化中的哪些元素演變而來的?一會請同學(xué)來回答。
教師多媒體展示2008年北京奧運會的吉祥物動畫。(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從最熟悉的吉祥物開始帶領(lǐng)學(xué)生走進本課的教
3、學(xué)內(nèi)容。)
生答。
師總結(jié):是由我國傳統(tǒng)文化中沙燕風箏和珍稀動物熊貓、藏羚羊等元素,經(jīng)過擬人化設(shè)計而成的 ,并諧音“北京歡迎你”,有喜慶吉祥之意。
二、講授新課,掌握設(shè)計要素。
1、了解吉祥物含義:
師問:通過剛才的欣賞,哪位同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓恳簿褪钦f你認為“什么是吉祥物?
生:自由回答。
師:剛才你們都說出了自己的看法,現(xiàn)在請同學(xué)們看課本,看一下課本上是怎樣定義吉祥物的?哪位同學(xué)能給大家說一下?
生總結(jié)。
師總結(jié):吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標志性的形象,象
征歡樂吉祥、內(nèi)含成功企盼的愿望。
2、教師出示多媒體講解吉祥物的作用、意義。
許多重大國
4、際交流活動,如運動會、博覽會等都會設(shè)計吉祥物以求祥和之意,祝愿活動圓滿成功,其中蘊含著人們對生命的贊美,對幸福的期待,對未來的憧憬。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《設(shè)計吉祥物》。(出示課題)
3、觀察下列吉祥物。(師放多媒體圖片各種吉祥物)
我們看一下這些吉祥物,它在造型和色彩上有什么樣的特點呢?
現(xiàn)在同桌討論一下,說出你們討論的結(jié)果。
師總結(jié):(課件顯示)形象可愛、夸張、活潑、幽默等等。
色彩對比:對比鮮明、色彩亮麗。
三、吉祥物的設(shè)計思路
師:如果讓你設(shè)計一個吉祥物,你會按照怎么樣一個思路來設(shè)計呢?
1、確定一個主題.(主題
5、班會,愛鳥周,藝術(shù)節(jié)等)
師:設(shè)計吉祥物首先要有一個主題,你是為哪種活動而設(shè)計的,比
如我們的主題班會、愛鳥日、校運動會、藝術(shù)節(jié)等。
師出示課件吉祥物的設(shè)計思路
2、選定一個設(shè)計原形(人物、動物、植物)
師:主題確定后,就是原形的選擇,比如愛鳥日,同學(xué)會選擇什么
樣的形象呢?
(生自由回答,各種鳥的形象都有)
3、擬人化的夸張變形:形體,動作,表情,服飾,手持的代表性道具等.
師:不管同學(xué)們選擇什么形象,都有你們的理由,那么,為了使這個形象更加突出,更有趣味,我們可以對它進行大膽的擬人的夸張變形,同學(xué)們可以借鑒著名的吉祥物設(shè)計,學(xué)習(xí)人家得優(yōu)點,再加以你的想象,相信你們
6、的想象力一定會超過他們。
四、教師強調(diào)幾點吉祥物在設(shè)計過程中應(yīng)注意:
關(guān)聯(lián)性——密切關(guān)聯(lián)設(shè)計主題 獨創(chuàng)性——新穎別致個性突出
擬人化——人格化的藝術(shù)處理 親和力——親切動人讓人接受
審美性——美感享受令人愉
五、我們以2010年上海世博會上的海寶為例,看看為什么會選擇海寶為吉祥物,他的設(shè)計理念是什么呢?他們創(chuàng)作的思路是怎樣的?
1.吉祥物取名“海寶”,意為“四海之寶”。
2.“海寶”以漢字“人”作為核心創(chuàng)意,體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的深厚和“以人為本”的時代精神內(nèi)涵。
3.“海寶”選擇“藍色之水”作為主形態(tài),既顯示出世博會舉辦地上海瀕江臨海的地域特色和自然之美,也是一
7、種開放包容的象征,展現(xiàn)出中國融入世界、擁抱世界的嶄新姿態(tài)。
4.“海寶”自信、可愛、快樂、充滿活力,也不乏天真和頑皮。
5.“海寶”的頭發(fā)是翹起的,很時尚,猶如翻卷的波浪;“海寶”挺胸抬頭,雙手伸展,顯示包容和熱情; “海寶”的歡笑,展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌;“海寶”似乎總在歡蹦亂跳,充滿動感。
我們現(xiàn)在來欣賞一下比較著名的吉祥物。(師放多媒體讓學(xué)生觀看)
四、教師布置作業(yè),提出作業(yè)要求。
過幾天我們就要開校園藝術(shù)節(jié)了,我們學(xué)校正好還沒人來設(shè)計吉祥物呢,今天我們每位同學(xué)都來當一回設(shè)計師,來為我們的校園藝術(shù)節(jié)設(shè)計一個吉祥物??梢允莿游锏?,可以是人物的,還可以是你頭腦中想象
8、的形象。可以任意發(fā)揮你的想象、創(chuàng)造力。用繪畫的方式來表現(xiàn),注意線條的清晰、色彩的鮮明。
五、我們現(xiàn)在有主題了,是校園藝術(shù)節(jié),那么我們現(xiàn)在以同桌為小組討論一下,你想選擇什么樣的原型來設(shè)計?想好了請回答。
生答師總結(jié)。
師:我們設(shè)計完吉祥物,要為自己設(shè)計的吉祥物編寫一段臺詞,用第一人稱的口吻自我介紹你的吉祥物。
好,現(xiàn)在就請設(shè)計師們充分發(fā)揮你們的想像力,創(chuàng)造力,盡情展示你們的才藝。
(并播放背景音樂,使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設(shè)計制作)吧。
六、成果展示,評比作業(yè) 。
師:同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了,那我們就請同學(xué)們上臺展示介紹你們的作品。
1、 主動上臺展示作品,并用第一人稱的口
9、吻代自己的吉祥物,自我介紹。
師:看了各小組的作品及介紹,我想同學(xué)們在心里都有了各自的評
價。現(xiàn)在老師把你們的作品都粘貼到黑板上,你認為哪個吉祥物設(shè)計的最好,就在上面畫一個對號,代表你們對他們作品的支持與認可。
七、課堂小結(jié)。
今天看了同學(xué)們展示的作品,老師心里特比的高興,因為我們的同學(xué)都這么的聰明,都這么有想象力,創(chuàng)造了,老師也希望你們在生活中也要多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多創(chuàng)造,也許不久的將來你們就是一名真正的設(shè)計師。好,今天的課我們的課就上到這里,下課。
板
書
設(shè)
計
設(shè)計吉祥物
特點:形象可愛、夸張、活潑、幽默、
色彩:對比鮮明、色彩亮麗
設(shè)計步驟 ①定主題 ②選原形 ③夸張變形 ④色彩設(shè)計
教學(xué)反思: