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1、強化安全意識 搞好安全生產
在生產過程之中,各類安全事故的頻頻出現,給社會、企業(yè)等帶來龐大的財產損失與人身傷害。如何有效地預防與減少這類傷害與損失,是我們急切解決的問題。對此,筆者在安全生產管理的施行與探究中感到,要搞好安全生產管理,首要的前提與任務,就是要重視安全意識的灌輸。
??? 意識是人腦的機能,是對客觀現實的反映,它包括熟悉的感性階段和理性階段。從意識的能動性而言,它能夠指導人們的行動,使人們的行動具有目的性、方向性和預見性。因此意識的存在會對物質發(fā)展進程起到龐大的促進抑或阻礙作用。
??? 安全意識的形成是必須要過程
2、與方法的,對此應當從三個層面著眼與施行。
??? 首先,是做到對規(guī)則的認知,這是安全意灌輸的第一個層面。在施工安全管理過程中,安全教育、安全交底、違章處罰,都是為了一個目的,就是讓大家按照規(guī)章、規(guī)則執(zhí)行和操作,從根本上講就是對安全意識的強化灌輸。
??? 在安全生產管理過程中,我們的落腳點就是把管理對象假定為“無知者〞。這一思維定式的形成,關于我們全面做好安全生產管理工作具有非常積極與現實的意義和作用。簡言之,作用體現有三個方面:①在安全生產管理中,必須針對企業(yè)的管理現狀全面地制定出各項制度與規(guī)程,從而確保對施工人員行為的制約;②必須系統地、細致地做出各種工序的安全交底與安排,確保施工的人
3、員及設備、財產的安全;③重視做好安全教育,在員工中全面確立安全意識,如此對待“無知者〞方能做到保證安全生產。建筑施工企業(yè)由于其行業(yè)特點決定了人員流動性大、文化素養(yǎng)及水平偏低。由于是高危行業(yè),各類安全隱患較多,這種矛盾的存在也是我們做好安全生產管理的最大難點。對此,將管理對象假定為〞無知者〞,會完全改變我們的管理行為與方法。這樣會讓我們從基礎抓起,從全面抓起,從管理者與被管理者同時抓起。
??? 在強化對規(guī)則的認知中,就充分體現了這一層面的意義所在。在施行中我們會對所有的施工隊伍、施工人員推出企業(yè)及有關部門各類管理制度與規(guī)定規(guī)程,簽定執(zhí)行與遵守各項協議,真正將管理行為落在實處。通過安全意識的灌
4、輸,使全體員工從感性上得到對規(guī)則的認知。
??? 其次,是做好對安全意識的導入;安全意識的導人實質上是讓被管理對象從“無知者〞轉變?yōu)椤爸擗暋?
??? 這里我們無妨回憶在魯布革水電站發(fā)生的一段情節(jié):某月28日隧洞進尺已達280m,再干三天,工人超額獎金數量可觀,但洞內突然出現了塌方跡象。工人要求冒險持續(xù)開挖,而日方工長命令停止開挖進行噴錨支護,雙方爭吵不下,工人以罷工三個班拒絕執(zhí)行命令,矛盾開始激化。這時日方項目經理澤田富治緊急召集工人開會,他并沒有簡單壓服,而是首先向工人們講明大成公司管理項目的宗旨是“安全第一、質量第二、進度第三〞……此段情節(jié)中,日方經理的安全第一不是停留在口頭上的,
5、不是口號,而是一種安全意識的體現。他傳達給工人們的信息是一種真實的意識導人。綜合國內外大量的建筑安全事故統計分析,約占事故發(fā)生總數80%以上,是由于人的操作行為發(fā)生錯誤或違章操作引起的。究其根本就是安全意識的欠缺。
? 因此在安全生產施行中,我們認為關鍵的問題,就是要在每個參加施工人員的腦際當中建立起安全意識,當然最基本的手段就是安全生產教育,誠然這種教育不是簡單的傳統意義上的說教,而是采用誘導的方式讓施工人員從感性的熟悉上升到理性的熟悉,讓他們從機械地執(zhí)行制度規(guī)
6、程,熟悉到執(zhí)行這些制度與規(guī)程的必要性。在施行中我們對安全意識的導人,是從對建筑施工過程中存在的危險源進行辯識開始的。我們針對建筑施工生產的全過程,從高空墜落、物體打擊、觸電、機械傷害、坍塌、中毒、火險、職業(yè)病八個方面進行辯識分析,并按風險級別進行較為科學的評價,同時制定出相應的控制措施與各類安全生產管理及應急方案、預案,將安全生產管理中的各類隱患及風險,從邏輯思維中“模糊的〞定性分析,轉變?yōu)檩^為科學地、較為“清楚的〞程序化地分析,極大地提升了安全生產管理的科學性。之后在對危險源全面辯識的基礎上,我們將辯識的過程,劃分的風險等級,應對的方案,授之于每一位施工人員,目的是要每個人從意識上清楚“危險
7、為什么危險;危險到什么程度;危險的后果;怎樣處置危險〞。這就是我們灌輸建立安全意識的基本內容與教育方法。
??? 命令與號召是必要的,然而意識的接受與提升才是最根本的。在安全生產管理的施行中,我們運用這樣的方法與手段收到了非常好的成效。在集團工程總承包部施工的蝶翠華庭工程建設中取得了較為成功的經驗。
??? 再次,是要形成自覺的行為規(guī)范;從意識的概念而言就是關于意識的能動性。當人們的行為成為自覺的行為的時候,我們的教育與管理就收到了真正的成效。在安全生產管理施行中,這點體現得非常清楚。談到安全生產,人們會提出許多的關鍵問題,甚至是十個、二十個,實際上最根本的就是應當抓住安全意識灌輸這樣一
8、個主要環(huán)節(jié),讓每一個人從執(zhí)行制度開始接受培訓教育,逐步形成行為的規(guī)范,逐步從感性上升為理性再上升到通過意識的能動性來指導安全生產,做到預見隱患,消除隱患。
??? 諸如經過了意識的灌輸與意識導人之后,我們的很多員工在頭腦中逐步提升了安全意識,逐步形成了自覺的行為規(guī)范。在施行當中常常會有施工人員找到我們安全管理者告之:外用電梯司機不讓我們裝材料——原因是材料超長了;聚苯進場了不讓卸車——未放到指定安全地點;有些外埠送料人員在現場抽煙了,也會受到施工人員的制止。從這點點滴滴當中我們感到,安全意識的提升,是搞好安全生產的重要保證,而重視安全意識的灌輸則是企業(yè)領導者和安全生產管理人員的重要使命。
9、??? 目前我們很多企業(yè)領導也在強調重視安全工作,強調安全第一。而施行中往往是以工程量、質量、工期為業(yè)績標準,很難拿出澤田富治的精神與意識,明確地闡明“安全第一,質量第二,進度第三〞,在這層意義上講,我們要將安全意識上升到一種自覺的行為規(guī)范,還必須要不斷地努力與強化。當我們把這個“第一〞真正地擺在了第一的位置時,一切困難和隱患相信都是可以克服和避免的,只要做到這點,安全生產就會是可以控制、可以把握的。
??? 試想,當我們每一位施工人員和管理人員都樹立起了牢固的安全意識,并且能夠指導我們的安全行為,預見消除不安全因素,我們的安全生產管理工作,就一定會有質的提升。從而也真正施行了我們重視安全意識灌輸的最終目的。
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