[超詳]小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納匯總[總復(fù)習(xí)資料]

《[超詳]小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納匯總[總復(fù)習(xí)資料]》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《[超詳]小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)歸納匯總[總復(fù)習(xí)資料]（15頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、. 小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)歸納總結(jié)〔打印版 一年級(jí)：[要求掌握拼音的運(yùn)用,難點(diǎn)把字母表背熟,重點(diǎn)字母的運(yùn)用] 二年級(jí)：[要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字,學(xué)習(xí)閱讀文章,重點(diǎn)多音字的運(yùn)用,還有字的認(rèn)識(shí),難點(diǎn)區(qū)別多音字] 三年級(jí)：[要求認(rèn)識(shí)多字,學(xué)習(xí)作文,難點(diǎn)聯(lián)系上下文,解決課后問(wèn)題,重點(diǎn)回答問(wèn)題] 四年級(jí)：[要求學(xué)習(xí)作文,寫(xiě)作文,難點(diǎn)把課文理解,重點(diǎn)作文,閱讀的掌握] 五年級(jí)：[要求掌握許多多音字,字詞,會(huì)寫(xiě)好作文難點(diǎn)作文,重點(diǎn)閱讀與作文] 六年級(jí)：[要求認(rèn)識(shí)很多字,區(qū)別很多讀音,字詞,寫(xiě)好作文,難點(diǎn)閱讀,重點(diǎn)作文與閱讀,通常占整張?jiān)嚲淼?0分] 第一部分小學(xué)語(yǔ)文1－6應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)要點(diǎn) 一、漢語(yǔ)拼音

2、 1、掌握23個(gè)聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 2、掌握24個(gè)韻母： 1> 單韻母：a o e i u ü 2> 復(fù)韻母8個(gè)：ai ei ui ao ou iu ie üe 3> 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。 前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong 3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼,只單獨(dú)作為字音。 4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、標(biāo)調(diào)：a o e i

3、u ü,標(biāo)調(diào)時(shí)按順序,iu并列標(biāo)在后,i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn),如ju qu xu yu 。 6、字母表： A B C D E F G H I J K L M??? N O P Q R S T U V W X Y Z a b c d e f g h i j k l m??? n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符號(hào)：以a o e 開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí),音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆,因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)〔'隔開(kāi)。如海鷗hǎi 'ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。如：鼎dǐn,先在"拼音音節(jié)索引"中找出音序〔D,再查找音節(jié)〔d

4、ǐn及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。 2、部首查字法。如查"揮"字,先在"部首目錄"中找到〔扌,再找到部首所對(duì)應(yīng)的"檢字表"頁(yè)碼,在"檢字表"相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)〔6畫(huà)下找到要查的字及正文頁(yè)碼。 3、數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先,在"難檢字索引"中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字,再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查"乙",在"難檢字索引"中查〔1畫(huà)。 三、理解詞語(yǔ) 1、先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思,再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如："疾馳","疾"是"飛快","馳"是"奔跑","疾馳"就是"飛快奔跑"的意思。 2、運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：〔

5、近義"焦急"就是"著急"的意思。〔反義"熟悉"就是"不陌生"的意思。 3、聯(lián)系上下文來(lái)理解。如《養(yǎng)花》一文,從"到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋",就可以猜出"循環(huán)"是"不斷重復(fù)"的意思。 四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的,如"頑強(qiáng)"；?? 貶義詞：形容不好的,如"頑固"； 中性詞：形容不好不壞,如"環(huán)視""桌子"。 五、選詞填空： 先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別,然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選 填。如：正確 準(zhǔn)確 1> 勘測(cè)地形必須十分〔準(zhǔn)確,不能有半點(diǎn)馬虎。 2> 這個(gè)意見(jiàn)提得非?！舱_,我應(yīng)該接受。 六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉： 1> 她〔既是

6、個(gè)三好學(xué)生,〔又是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。 2> 他〔一邊聽(tīng)音樂(lè),〔一邊畫(huà)畫(huà)。 3> 3、〔因?yàn)榻裉焓橇还?jié),〔所以不用上學(xué)。 4> 武松〔不但勇敢,〔而且非常機(jī)智。 5> 小明〔不僅學(xué)習(xí)刻苦,〔還是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。 6> 〔只有敢于向困難挑戰(zhàn)的人,〔才能取得非凡的成功。 7> 〔只要你肯去鉆研,〔就一定能克服這個(gè)困難。 8> 〔無(wú)論刮風(fēng)下雨,我〔都按時(shí)到校。 9> 〔雖然今天放假,〔但是小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。 10> 〔如果明天天氣好,我們〔就去爬山。 11> 〔即使你這次數(shù)學(xué)考了滿(mǎn)分,〔也不能驕傲。 12> 凡卡心想：〔與其在城里受罪,〔不如回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩? 13> 劉

7、胡蘭〔寧可犧牲自己,〔也不向敵人屈服。 14> 這道題〔不是你做對(duì)了,〔而是我做對(duì)了。 15> 他〔一讀起書(shū)來(lái)〔就廢寢忘食。 七、變換句式 1、"把"字句或"被"字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么"把"什么怎么樣；什么"被"什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。 2、轉(zhuǎn)述：把一句話(huà)通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化,要去掉冒號(hào)、引號(hào),根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng),但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)："我下去買(mǎi)水,你在這里好好練習(xí)。"改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō),他下去買(mǎi)水,叫小明在那里好好練習(xí)

8、。 3、陳述句和反問(wèn)句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問(wèn)句 〔肯定------ 〔否定??? 〔否定------ 〔肯定 如：馬跑得越快,離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。 ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？ 4、肯定句和否定句。如：〔"肯定句"改為"否定句"街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加"不""沒(méi)有"等詞,然后將"不""沒(méi)有"后面的詞換成反義詞。 八、擴(kuò)句和縮句 1、擴(kuò)句：首先找出句子的主干詞,再在主干詞前加上合適的修飾詞。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、充實(shí),但主要意思不變。如：小明去看電影。擴(kuò)寫(xiě)為：小明〔穿著一件新衣服,高高興興地去〔新華電影院看電

9、影。不能擴(kuò)寫(xiě)為：小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。 2、縮句。首先把句子分成"誰(shuí)""做什么"或"什么""怎么樣"兩部分,然后找出每部分的主干詞,再去掉修飾性的詞語(yǔ),把主干詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如：曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。應(yīng)縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。 九、修改病句 1> 句子不完整。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。 改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng),奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。 2> 用詞不當(dāng)。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒。 "缺乏"用得不恰當(dāng),應(yīng)改為"缺少"。 3> 搭配不當(dāng)。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。

10、"穿"與"帽子"搭配不當(dāng),應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和〔戴著一頂紅帽子。 4> 詞序混亂。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。 應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。 5> 前后矛盾。如：油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。 "一片金黃"與"五彩繽紛"相矛盾,應(yīng)把"五彩繽紛"去掉。 6> 重復(fù)啰嗦。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生。 "成績(jī)最優(yōu)秀"和"功課最好"意思重復(fù),這里只需保留其中一個(gè)。 7> 不合邏輯,不合事理。如：他在霞光中讀著書(shū),不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)鐘頭。 "霞光"稍縱即逝,持續(xù)兩個(gè)小時(shí)是不符合現(xiàn)實(shí)的。應(yīng)把"霞光"改為"陽(yáng)光"。 8> 注意常用修改符號(hào)的用法： 十、認(rèn)識(shí)修

11、飾句子的方法 1> 比喻句。常用的比喻詞有"好像""猶如""仿佛"等,有的比喻句用"成了""變成""是"等代替比喻詞,如：我們是祖國(guó)的花朵。比喻句的特點(diǎn)是：本體和喻體有些相似,并且本體和喻體是不同類(lèi)的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如：小花長(zhǎng)得好像她媽媽?！瞂 2> 擬人：把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě),使物像人一樣。如：青蜓飛過(guò)來(lái),告訴我清早飛行的快樂(lè)。此句用"告訴""快樂(lè)"等寫(xiě)人的詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)小動(dòng)物。 3> 夸張：故意對(duì)事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。如：〔夸大飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?！部s小在巴掌大的牢房里,他照樣鍛煉。 4> 排比：把意思相聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近、字?jǐn)?shù)大體相等、語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三

12、個(gè)以上的句子排列在一起。如：這莊嚴(yán)的宣告,這雄偉的聲音,傳到長(zhǎng)城內(nèi)外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長(zhǎng)江之南,使全國(guó)的人民心一齊歡躍起來(lái)。 5> 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答。如：海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。 6> 反問(wèn)：無(wú)疑而問(wèn),問(wèn)而不答,答案暗含在問(wèn)話(huà)中。如：毒刑拷打算得了什么？ 7> 疑問(wèn)：提出問(wèn)題。如：今天你去圖書(shū)館看書(shū)嗎？ 比喻句：碧綠的海面,像絲綢一樣柔和,微蕩著漣漪,真美！ 擬人句：太陽(yáng)揭開(kāi)云被,露出金色的微笑,慈祥地注視著大地。 排比句：青蛙叫起來(lái),無(wú)邊的田野如沸如騰,如鼓角齊鳴,如風(fēng)潮迸涌。 反問(wèn)句：光是學(xué)習(xí)優(yōu)秀,就能算得上"三好學(xué)生"嗎？ 夸張句：桂花十里

13、飄香。 設(shè)問(wèn)句：小明為班級(jí)做貢獻(xiàn),是為了老師表?yè)P(yáng)嗎？不是的,他是誠(chéng)心誠(chéng)意為班級(jí)做貢獻(xiàn)。 十一、掌握部分標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 1> 句號(hào)〔。：陳述句的末尾停頓用句號(hào)。如：請(qǐng)你稍等一下。 2> 問(wèn)號(hào)〔？：?jiǎn)柧淠┪驳耐ｎD。 3> 感嘆號(hào)〔?。焊袊@句末尾的停頓。如：這兒風(fēng)景真美?。? 4> 逗號(hào)〔,：一句話(huà)中間的一般性停頓。如：他來(lái)了,又走了。 5> 分號(hào)〔；：一個(gè)句子中,并列的分句之間用分號(hào)。如：池邊還有小泉呢：有的像大魚(yú)吐水,極輕快地上來(lái)一串水泡；有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了；有的半天才上來(lái)一個(gè)大水泡。 6> 頓號(hào)〔、：句子中并列關(guān)系的詞語(yǔ)之間用頓號(hào)。如：長(zhǎng)江、黃河、珠江、松花江是我

14、國(guó)的四大河流。 7> 冒號(hào)〔：：表示提示性話(huà)語(yǔ)之后的停頓,提起下文,表示后面還有話(huà)要引起注意。如：她說(shuō)："我明白了。" 8> 引號(hào)〔雙引號(hào)" " 單引號(hào)‘ ’ 引號(hào)的三種用法： a> 表示直接引用,引用別人的話(huà)或書(shū)刊等的話(huà)。如：她說(shuō)："我明白了。"或：樓的前面掛著"鎮(zhèn)隆中心小學(xué)"的牌子。 b> 表示強(qiáng)調(diào),引起注意。如：設(shè)計(jì)了一種"人"字形線(xiàn)路。 c> 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求"自由"。 注：引號(hào)里還要用引號(hào)時(shí),外面一層用雙引號(hào),里面一層用單引號(hào)。如：他問(wèn)老師："老師,‘置之不理’的‘理’字是什么意思？" 9> 省略號(hào)〔……：省略號(hào)有三種用法： a> 表示引文內(nèi)容的省略

15、。如：我讀了"漁夫皺起眉……別等他們醒來(lái)"這一段,心里很感動(dòng)。 b> 表示例舉事物的省略。如：動(dòng)物園里有白熊、大象、猴子…… c> 表示話(huà)沒(méi)說(shuō)完。如：指導(dǎo)員傷心地說(shuō)："我沒(méi)有把你們照顧好,你們都瘦得……" d> 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。如："我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇,真叫人害怕。" 10> 書(shū)句號(hào)〔 《》：表示書(shū)籍、報(bào)刊、文章、影視劇等的名稱(chēng)出現(xiàn)在一個(gè)句子中的時(shí)候,這些名稱(chēng)應(yīng)用上書(shū)名號(hào)。如：昨天,我讀了《林海》這一課,還看了《XX日?qǐng)?bào)》和《西游記》。 11> 破折號(hào)〔——：破折號(hào)有三種用法： a> 表示解釋說(shuō)明。如：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。 b> 表示意思

16、的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折。如：每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái),街上飄著一股烤鵝的香味,因?yàn)檫@是大年夜——她可忘不了這個(gè)。 c> 表示聲音延長(zhǎng)。如："嘟——"火車(chē)進(jìn)站了。 十二、給文章分段〔歸并法 1、按時(shí)間順序分段。 2、按地點(diǎn)變換分段。 3、按事情發(fā)展順序分段 4、按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。 十三、概括段落大意 1、學(xué)會(huì)摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落,概括段意抓住總寫(xiě)句。 B、承上啟下的過(guò)渡句,其中"承上"部分往往是上一段的段意,"啟下"部分往往是下一段的段意。 C、要摘錄幾句才能概括段意時(shí),要對(duì)句子作適當(dāng)壓縮。 2、采用層意歸并法?！矊优c層之間是并列關(guān)系 3、選取主要意思。在一段中寫(xiě)到幾個(gè)內(nèi)容,其中

17、有主要內(nèi)容,也有次要內(nèi)容,在概括這類(lèi)段落的段意時(shí),就要對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行"篩選",選取主要內(nèi)容作為段意,刪去次要內(nèi)容。 十四、概括文章主要內(nèi)容 1、用課題發(fā)展法概括文章主要內(nèi)容。2、抓重點(diǎn)段概括文章主要內(nèi)容。 3、用段意歸并法概括文章主要內(nèi)容。 十五、概括文章中心思想 1、概括文章的中心思想要包括"文章主要內(nèi)容"和"思想感情"兩部分。 2、概括文章中心思想的常用方法： 1、用分析題目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的"舍身"二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無(wú)畏精神。 2、用分析中心句的方法概括思想。如：《鳥(niǎo)的天堂》一課的中心句是：那"鳥(niǎo)的天堂"的確是鳥(niǎo)的天

18、堂?。倪@句可知作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂、對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 3、用分析主要情節(jié)的方法概括思想。如《麻雀》一課,母雀為了護(hù)子,挺身而出準(zhǔn)備與獵狗搏斗。這體現(xiàn)了老麻雀的愛(ài)子精神。 4、用分析主要人物的方法來(lái)概括思想。如《珍貴的教科書(shū)》一課的中心,要從指導(dǎo)員的身上去分析,從中體會(huì)他關(guān)心下一代及不怕?tīng)奚母锩瘛? 3、概括中心思想的基本形式：〔部分列舉 1、課文寫(xiě)了〔 表達(dá)了〔 。2、課文寫(xiě)了〔贊美了〔。 3、課文寫(xiě)了〔說(shuō)明了〔。 4、課文寫(xiě)了〔告訴了〔。 5、課文寫(xiě)了〔表達(dá)了〔贊美了〔。 第二部分：小學(xué)語(yǔ)文1－6年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn) 一、基礎(chǔ)知識(shí) 作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練,它體現(xiàn)出每

19、位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么,怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：一、思想健康,中心明確。二、內(nèi)容具體,條理清楚。三、語(yǔ)句通順,意思連貫。 四、詳略得當(dāng),主次分明。五、善于觀(guān)察,想象豐富。六、書(shū)寫(xiě)工整,格式正確。 除了平時(shí)留心觀(guān)察事物,認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn),自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材外,還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。 1、審題。只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好"寫(xiě)什么"的問(wèn)題,寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題,不致于"下筆千言,離題萬(wàn)里"。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法： 〔1分析法：先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每

20、個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為"校園"、"新"、"事"、"多"四個(gè)詞,我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。 〔2比較法：根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。 〔3設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹Ｈ纭端兞恕?可提問(wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲

21、,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。 2、確定中心? 中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一、要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是"尊敬"。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。 第二、要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。 3、選擇材料? 材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：〔1中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很多,頭緒紛繁。〔2詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。〔3選材平淡,不典型。因此,

22、要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。 4、組織材料 材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),使文章"言之有序"；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě)。要使文章"言之有序",就要合理地分段。方法有：〔1按事情發(fā)展的先后順序安排材料?！?按時(shí)間的推移安排材料。 〔3按空間順序安排材料。〔4按事物幾個(gè)方面安排材料。〔5層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。 5、編寫(xiě)提綱? 提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫(xiě),哪個(gè)后寫(xiě),哪個(gè)略寫(xiě),哪個(gè)詳寫(xiě),在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得

23、太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,切實(shí)具體。如： 作文題目：有趣的蝸牛比賽中心：通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣。 材料安排：〔1我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽?！猜浴?為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備?！猜? 〔3比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。〔詳〔4比賽結(jié)果。〔略〔5結(jié)尾。〔略 6、開(kāi)頭與結(jié)尾? 常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：〔1開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)。?????? 〔2說(shuō)明情況,交代背景。〔3描寫(xiě)環(huán)境,渲染氣氛。?????? 〔4提出問(wèn)題,引人入勝?！?巧講故事,引人注意。?????? 〔5先說(shuō)結(jié)果,倒敘開(kāi)頭。 常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：〔1事情完整,自然結(jié)尾

24、。????? 〔2總結(jié)主題,抒發(fā)感受?！?照應(yīng)開(kāi)頭,留有余味。????? 〔4含蓄結(jié)尾,引人入勝。 7、過(guò)渡與照應(yīng)? 過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。 上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。 8、修改作文? 修改文章包括：修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞；修改有毛病的句子；修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開(kāi)頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方；檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。 二、命題作文〔半命題作文 [復(fù)習(xí)要點(diǎn)]1、了解命題作文與半命題作

25、文的區(qū)別 2、掌握人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法 3、學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法； 4、掌握描寫(xiě)場(chǎng)面,記敘活動(dòng)的方法； 5、掌握定點(diǎn)觀(guān)察,描寫(xiě)景物的方法； 6、學(xué)會(huì)參觀(guān)記、游記的寫(xiě)法； 7、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘文的寫(xiě)法。???????? 〔一寫(xiě)人 1、掌握人物外表描寫(xiě)的方法 要介紹一個(gè)人,首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí),一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn),就是這個(gè)人與其他人不同的地方。 2、掌握人物心理描寫(xiě)的方法。 比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),稱(chēng)為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě),主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)

26、,即人物心里想些什么,尤其要寫(xiě)好萊塢人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。 正面描寫(xiě),也叫直接描寫(xiě),這是常用的方法,一般有以下三種： 一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱(chēng)"我"身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。 二是直接、客觀(guān)地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng),對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。 三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。 3、掌握一人一事的記敘文的寫(xiě)法。 一人一事是寫(xiě)作的基本功。用一件事寫(xiě)人,一定要弄明白"一件事"所包含的意思。用一件事寫(xiě)人,一定要把這

27、件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚,對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行"插敘"或"補(bǔ)敘",但要注意略寫(xiě)。 4、掌握一文幾事記敘文的寫(xiě)法。 注意：一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn),不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合,內(nèi)容不XX小異,應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深刻。 〔二敘事 1、掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚,有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)懀欢前磿r(shí)間的推移順序?qū)?；三是空間位置的變換順序?qū)?。無(wú)論按哪

28、種順序都必須交代清楚"六要素"。 2、掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章,要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。 3、掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面,離不開(kāi)觀(guān)察。觀(guān)察時(shí)要有目的,有重點(diǎn),有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以"動(dòng)"為主,要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng),使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面,要有一定的線(xiàn)索,一定的順序,常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀(guān)察,按空間順序描寫(xiě),按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法,按自己活動(dòng)的順序去觀(guān)察。 4、掌握記敘活動(dòng)的方

29、法。活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng),開(kāi)頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。 〔三寫(xiě)景狀物 ?? 1、掌握定點(diǎn)觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。 ?? 寫(xiě)景狀物就是指在觀(guān)察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě),陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。 ?? 觀(guān)察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ),觀(guān)察時(shí)一定要確立好觀(guān)察點(diǎn),固定了觀(guān)察點(diǎn),對(duì)觀(guān)察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀(guān)察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。? 觀(guān)察時(shí)要講求方法,寫(xiě)景順序有四種：一是按景物方位來(lái)寫(xiě),由遠(yuǎn)及近,由近及遠(yuǎn),由里到外,由外到里,由上到下,由下

30、到上等；二是按時(shí)間順序?qū)?；三是按景物?lèi)別寫(xiě)；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。 ? 2、掌握參觀(guān)記、游記的寫(xiě)法。 ? 寫(xiě)這類(lèi)文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀(guān)的過(guò)程寫(xiě)清楚。三是參觀(guān)記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀(guān)后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合,既要突出"點(diǎn)",又要用"面"作陪襯。寫(xiě)游記時(shí),要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě),一般的景物要略寫(xiě)。 3、掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。 寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn)： 第一、抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě)；第二、抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)；第三、抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě)；第四、寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。

31、寫(xiě)好植物要注意：第一、要著眼于各種植物特征；第二、注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況； 第三、要按一定順序來(lái)寫(xiě)；第四、記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化； 第五、可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第六、要帶著感情去寫(xiě)。 寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn)： 第一、要細(xì)心觀(guān)察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu)； 第三、要交代清楚物品的來(lái)歷和用途；第四、要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情； 4、掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體,生動(dòng)形象的描繪。 三、供材料作文

32、 根據(jù)提供書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn)：一、認(rèn)真審題,明確要求。二、緊扣主題,決定取舍。三、活躍思路,發(fā)揮想象。 〔一縮寫(xiě)? 注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁,甚至連人稱(chēng)也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容,保留主干。 ③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。 〔二擴(kuò)寫(xiě)? 注意：①不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录? ③擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,不能任意增加。 〔三改寫(xiě)? 改寫(xiě),就是改變?cè)牡捏w裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等,寫(xiě)出與原文形式不同的文章。

33、一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng),或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng),內(nèi)容不作變動(dòng)。 〔四續(xù)寫(xiě)? 注意：①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文,弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ②要根據(jù)題目要求,大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁,續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。 ④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。 〔五看圖作文第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文?？磮D作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。 四、應(yīng)用文 〔一便條? 格式：①"請(qǐng)假條"三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼,后面用冒號(hào)。 ③第

34、三行空格寫(xiě)正文,要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。 ⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。 〔二通知? 格式：①在第一行正中寫(xiě)上"通知"二字,或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知",以引起讀者注意。 ②正文要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。 ③正文寫(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。 ⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號(hào)。 〔三日記格式：一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也

35、可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題,點(diǎn)明主要內(nèi)容。 注意：〔日記只能是一天中發(fā)生的事。 〔四寫(xiě)讀后感或觀(guān)后感? 方法：一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么〔可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等,并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著是議〔感,這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想；最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀(guān)后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。 〔五書(shū)信? 一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是： 1、稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。2、問(wèn)候。

36、問(wèn)候的話(huà)要另起一行空兩格寫(xiě),單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親切,禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話(huà),要表達(dá)的思想感情等。4、祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行,空兩格寫(xiě)上"祝"或"此致"等,再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。6、日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。 〔五表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三部分：1、名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上"表?yè)P(yáng)"二字。2、正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3、落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。 〔六建議書(shū)? 格式：先寫(xiě)上標(biāo)題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)

37、作日期。 第三部分小學(xué)語(yǔ)文1－6年級(jí)閱讀知識(shí)點(diǎn) 小學(xué)閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是"培養(yǎng)學(xué)生看書(shū)報(bào)的能力和認(rèn)真閱讀的習(xí)慣"。 看書(shū)報(bào)能力是指能夠掌握學(xué)過(guò)的常用詞匯;能正確、流利,有感情地朗讀課文,比較熟練地默讀課文,能背誦或復(fù)述指定的課文;能夠給課文分段和層次,概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年兒童閱讀的書(shū)報(bào),理解主要內(nèi)容,有初步的分析能力。 認(rèn)真閱讀的習(xí)慣主要是指邊讀邊想的習(xí)慣。查字典和運(yùn)用其它工具書(shū)的習(xí)慣以及質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣等。 一、劃分段落層次 段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節(jié)。它是作者在表達(dá)內(nèi)容時(shí),圍繞一個(gè)意思說(shuō)一句話(huà)或幾句連貫的話(huà),是構(gòu)成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段

38、,它可以由一個(gè)自然段組成,也可以由幾個(gè)相關(guān)的自然段合并而成。自然段著重文字表達(dá)的需要,意義段著眼思想內(nèi)容的劃分。 我們學(xué)習(xí)段,一是弄懂怎樣把話(huà)一句一句地連起來(lái),表示一個(gè)主要意思;二是進(jìn)行思維訓(xùn)練,培養(yǎng)概括能力。 自然段如何分層和概括段意呢? 自然段劃分層次,就是通過(guò)對(duì)一段話(huà)的分析,看出這段在有個(gè)意思,這幾個(gè)意思又是怎樣一層一層有順序地寫(xiě)下來(lái)的。 自然段常見(jiàn)的組合方式有： 1、順承式。 即按事情或動(dòng)作的先后順序表達(dá)。 例如：7月27日凌晨?jī)牲c(diǎn),XX賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞?dòng)嵹s到。支隊(duì)長(zhǎng)一聲令下："上!"頓時(shí),一條長(zhǎng)龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。官兵們肩扛沉重的沙包,在泥水

39、中來(lái)回穿梭。有的為了行走快捷,索性赤腳奔跑起來(lái)。嶙峋的片兒石割破了腳趾,他們?nèi)徊活?心中只有一個(gè)念頭："大堤,保住大堤!"http://狂風(fēng)卷著巨浪,猛烈地撕扯著堤岸。戰(zhàn)士們高聲喊道："狂風(fēng)為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!"一個(gè)個(gè)奮勇跳入水中,用自己的血肉之軀筑起了一道人墻。//經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的鏖戰(zhàn),大堤保住了,官兵們渾身上下卻是傷痕累累。"風(fēng)聲雨聲濤聲,聲聲震耳;雨水汗水血水,水水相融。"這是人民子弟兵在這場(chǎng)驚心動(dòng)魄的大決戰(zhàn)中的真實(shí)寫(xiě)照。 這一自然段共有四層意思,把四層意思?xì)w納起來(lái)概括段意： 當(dāng)XX賽城湖大堤塌陷時(shí),官兵們聞?dòng)嵹s到,扛沙包,筑人墻,終于保住了大堤。 2、并列式。 在

40、一段話(huà)中,分別寫(xiě)幾種事物的幾個(gè)方面,它們層與層之間的關(guān)系是并列存在的。 例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對(duì)一大堆讀物,我們可以將每本書(shū)的內(nèi)容提要、前言、章節(jié)目錄等很快地從頭到尾看一遍,這樣就能大致了解每本書(shū)的梗概、特點(diǎn)及應(yīng)用范圍等。//對(duì)一本讀物來(lái)說(shuō),可以幾段幾段地粗讀,也可以幾頁(yè)幾頁(yè)地翻閱,而不必逐一探究某個(gè)字、詞或句子的意思。俗話(huà)說(shuō)的"一目十行",就是指這種走馬觀(guān)花式的快速閱讀方法。 這一段前后兩部分分別介紹了面對(duì)許多讀物和一本讀物時(shí)不同的讀書(shū)方法。前后顯然是并列并系的。 3、總分式。 先總述后分述或先概括敘述后具體敘述,也包括先總述再分述最后總結(jié)以及先分述再總結(jié)。 如《爺爺

41、的蘆笛》第1自然段。在強(qiáng)強(qiáng)的相象里,爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方：碧藍(lán)碧藍(lán)的海水就踩在腳下。白天,成群的海鳥(niǎo)在窗外翱翔;夜晚,天上的星星映在海水中,如千萬(wàn)點(diǎn)螢火閃閃爍爍。更有趣的是,海水長(zhǎng)著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉,經(jīng)爺爺三折兩卷,就成了一支蘆笛。吹奏起來(lái),曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方,再具體描繪周?chē)吧?、蘆笛曲調(diào)動(dòng)聽(tīng)。 再如《夾竹桃》第三個(gè)自然段。先總述我們家常見(jiàn)的花應(yīng)有盡有,再分述春、夏、秋三季花兒依次開(kāi)放的景象,最后總結(jié)園子里一年三季,花開(kāi)花落,萬(wàn)紫千紅的盛景。 4、轉(zhuǎn)折式。 全段分兩部分,前后兩部分意思轉(zhuǎn)折

42、,常用"但是、可是、而"等轉(zhuǎn)折詞分開(kāi)。 例如《灰椋鳥(niǎo)》第一自然段。"早就聽(tīng)說(shuō)林場(chǎng)的灰椋鳥(niǎo)多。我想,灰椋鳥(niǎo)尖尖的嘴,灰灰的背,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的,有什么好看的呢?可是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像,就再也忍不住了,決定親自去看一看。" 這一段可概括為：原以為灰椋鳥(niǎo)沒(méi)什么好看的,可是自從看了關(guān)于灰椋鳥(niǎo)的電視錄像,我決定去看看。有時(shí),前后兩部分內(nèi)容間沒(méi)有轉(zhuǎn)折詞,但其中的轉(zhuǎn)折關(guān)系仍顯而易見(jiàn)。 如《XX的?！返谝粋€(gè)自然段：中國(guó)的沿海城市,東面或南面臨海的居多,北面臨海的卻很少。XX恰是北面臨海。所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。 這一段前后兩句問(wèn)雖無(wú)轉(zhuǎn)折詞,然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。 轉(zhuǎn)折式自

43、然段,一般抓轉(zhuǎn)折后的內(nèi)容概括段意。上面這段可概括為由于XX是我國(guó)少數(shù)北面臨海的城市之一,所以便有了一份獨(dú)特的海上景觀(guān)。 5、因果式。 按照事物的原因、結(jié)果的關(guān)系表達(dá)意思的自然段,叫因果式小段。包括先因后果和先果后因兩種情況。 例如《莫泊桑拜師》第一個(gè)自然段：莫泊桑是19世紀(jì)法國(guó)著名作家。他從小酷愛(ài)寫(xiě)作,孜孜不倦地寫(xiě)下了許多作品,但這些作品都平平常常,沒(méi)有什么特色。//莫泊桑焦急萬(wàn)分,于是,他去拜法國(guó)文學(xué)大師福樓拜為師。 這一段段意可概括為莫泊桑早年寫(xiě)作平平,所以他拜福樓拜為師。 以上是先因后果,再舉一例先果后因。 《真情的回報(bào)》最后一個(gè)自然段"騎上這輛嶄新的自行車(chē)送報(bào)快多了。當(dāng)然,

44、我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的‘絕活’,依舊下車(chē)把報(bào)紙送到每家門(mén)口;下雨下雪天,依舊把報(bào)紙送進(jìn)門(mén)里。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記住了：誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng),換來(lái)的是難忘的關(guān)懷和愛(ài)意。" 這一段前面是結(jié)果后面說(shuō)明原因,從而突出了原因,點(diǎn)明了課題的含義。 二、劃分文章段落、概括段意。 劃分文章段落,可以參考上述分層的幾種方法外,段落大意的概括,還可以采取以下方法：找中心句<有的在段首,即總起句;有的在段尾,即總結(jié)句;也有的在中間議論部分或人物語(yǔ)言中>。抓住這一段的主要意思,用自己的話(huà)概括段意。用小標(biāo)題的方式進(jìn)行概括。 分別舉列如下： 1、《夾竹桃》一文中第3、4自然段合并成的段意就是在段尾："這一點(diǎn)韌性,同院子里那

45、些花比起來(lái),不是顯得非?？少F嗎?"又如《秦兵馬俑》一文中第二段的段首就有中心句："兵馬俑規(guī)模宏大",就是這一段的段意。 2、《暖流》一文第二大段沒(méi)有中心句,可根據(jù)主要意思概括為："江主席來(lái)到南開(kāi)大學(xué)閱覽室,與青年學(xué)生一起吟誦詩(shī)詞并談?wù)摴诺湮膶W(xué)常話(huà)。" 3、《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。a、久負(fù)盛名;b、名稱(chēng)來(lái)歷;c、采焙情形;d、品茶之趣;e、茶漾春光。 三、寫(xiě)文章的主要內(nèi)容 抓住文章的主要內(nèi)容,這是讀懂文章的主要內(nèi)容,既不能太簡(jiǎn)單,也不要太具體,要抓住文章的主要情節(jié)、主要事件或敘述的幾個(gè)要點(diǎn)簡(jiǎn)要地寫(xiě)出來(lái)。 抓主要內(nèi)容的方法有： 1、把各段的段落大意連起來(lái),稍加整理;

46、 2、按所敘述的問(wèn)題來(lái)抓文章的主要內(nèi)容; 3、根據(jù)文章的標(biāo)題,加以補(bǔ)充。 如《狼牙山五壯士》一文按事情發(fā)展順序可以分為五段：第一段寫(xiě)了五壯士接受任務(wù);第二段寫(xiě)誘敵上山,痛擊敵人;第三段寫(xiě)了把敵人引上絕路;第四段寫(xiě)頂峰殲敵;第五段寫(xiě)英勇跳崖。把這五段段意連起來(lái),稍加整理,就是這篇文章的主要內(nèi)容：這篇文章寫(xiě)了五位壯士接受了上級(jí)交給的掩護(hù)群眾的任務(wù),有計(jì)劃地誘敵上山,痛擊敵人,終于把敵人引上絕路,殲敵于頂峰,最后英勇跳崖的經(jīng)過(guò)。 又如《顏黎明的信》一文敘述了這樣幾個(gè)問(wèn)題： 1、青年人該怎樣讀書(shū); 2、談在上?？刺一? 3、能不能把信發(fā)表; 4、指出所署的是假名。 把這幾個(gè)問(wèn)題綜合起

47、來(lái),稍加整理,可以這樣歸納這篇文章的主要內(nèi)容：魯迅在信中談了青年人讀書(shū)要博采眾長(zhǎng)、博覽群書(shū)、興趣廣泛,又談了關(guān)于在上海看桃花和同意發(fā)信這個(gè)話(huà)題,最后指出寄信人所署的是假名。 第四部分 小學(xué)語(yǔ)文1－6年級(jí)所有古詩(shī)詞 古今賢文<讀書(shū)篇> 欲知天下事,需讀古今書(shū),學(xué)了就用處處行,光學(xué)不用等于零,不能則學(xué),不知?jiǎng)t問(wèn),讀書(shū)全在自用心,老師不過(guò)引路人. 好曲不厭百回唱,好書(shū)不厭百回讀,讀書(shū)貴能疑,疑能得教益,默讀遍于思索,朗讀遍于記憶.初讀好書(shū),如獲良友,重讀好書(shū),如逢故知.處處留心皆學(xué)問(wèn),三人同行有我?guī)? 古今賢文<真理篇> 不如虎穴,焉得虎子,近水識(shí)魚(yú)性,近山識(shí)鳥(niǎo)音,欲知山中事,須問(wèn)打柴人

48、.兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗.多看事實(shí),少聽(tīng)虛言. 滿(mǎn)招損,謙受益.知過(guò)必改,聞過(guò)則喜,戶(hù)樞不蠹,流水不腐.從善如流,疾惡如仇,鐘不敲不響,話(huà)不說(shuō)不明.良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行. 詩(shī)詞歌賦〔精讀、必背 1、畫(huà) 遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。 春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚。 2、靜夜思 〔唐李白 床前明月光,疑是地上霜。 舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 3、春曉 〔唐孟浩然 春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。 夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。 4、村居 〔清高鼎 草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。 5、所見(jiàn) 〔清袁牧 牧童騎黃牛,歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬,忽然閉口立。

49、 6、小池 〔宋楊萬(wàn)里 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。 7、贈(zèng)劉景文 〔宋蘇軾 12、 荷盡已無(wú)擎雨蓋,菊殘猶有傲霜枝。 一年好景君須記,最是橙黃橘綠時(shí)。 8、山行 〔唐杜牧 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。 9、回鄉(xiāng)偶書(shū) 〔唐賀知章 少小離家老大回,鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)。 10、贈(zèng)汪倫 <唐>李白 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 11、宿新市徐公店 〔宋楊萬(wàn)里 籬落疏疏一徑深,樹(shù)頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋

50、。 12、賦得古原草送別 <唐>白居易 離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。 遠(yuǎn)芳侵古道,睛翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿(mǎn)別情。 13、望廬山瀑布 <唐>李白 日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 14、絕句 <唐>杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 15、敕勒歌 <南北朝>北朝民歌 敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。 天蒼蒼,野茫茫。風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 16、夜書(shū)所見(jiàn) 〔宋葉紹翁 蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。 17、九月九日憶XX兄弟 <

51、唐>王維 獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 18、望天門(mén)山 <唐>李白 天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 19、飲湖上初晴后雨 <宋>蘇軾 水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 20、小兒垂釣 <唐>胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 21、詠柳 <唐>賀知章 碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 22、春日 <宋>朱熹 勝日尋芳泗水濱,無(wú)邊光景一時(shí)新。 等閑識(shí)得東風(fēng)面,萬(wàn)紫千紅總是春。 23

52、、乞巧 〔唐林杰 七夕今宵看碧霄,牽?？椗珊訕颉? 家家乞巧望秋月,穿盡紅絲幾萬(wàn)條。 24、嫦娥 〔唐李商隱 云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。 嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。 25、題西林壁 <宋>蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。 不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。 26、游XX村 <宋>陸游 莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。 山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。 27、黃鶴樓送孟浩然之廣陵 <唐>李白 故人西辭黃鶴樓,煙花三月下XX。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 28、送元二使之安西 <唐>王維 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 勸君更盡一杯酒,西出

53、陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 29、獨(dú)坐敬亭山 <唐>李白 眾鳥(niǎo)高飛盡,孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭,只有敬亭山。 30、望洞庭 <唐>劉禹錫 湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。 遙望洞庭山水翠,XX盤(pán)里一青螺。 31、憶江南 <唐>白居易 江南好,風(fēng)景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來(lái)江水綠如藍(lán)。 能不憶江南。 32、鄉(xiāng)村四月 <宋>翁卷 綠遍山原白滿(mǎn)川,子規(guī)聲里雨如煙。 鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田。 33、四時(shí)田園雜興 <宋>范成大 晝出耕田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。 童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。 34、漁歌子 <唐>張志和 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。 青箬笠,

54、綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 35、泊船瓜洲 <宋>王安石 京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。 春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還。 36、秋思 <唐>張籍 XX城里見(jiàn)秋風(fēng),欲作家書(shū)意萬(wàn)重。 復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡,行人臨發(fā)又XX。 37、長(zhǎng)相思 〔清納蘭性德 山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。 風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。 38、七律?長(zhǎng)征 〔1935年10月毛澤東 紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬(wàn)水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪,三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。 39、浪淘沙 <唐>劉禹錫 九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸

55、自天涯。 如今直上銀河去,同到牽?？椗?。 40、牧童 〔唐呂巖 草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。 歸來(lái)飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥明月。 41、舟過(guò)安仁 〔宋楊萬(wàn)里 一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。 怪生無(wú)雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。 42、清平樂(lè)?村居 <宋>辛棄疾 茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。 43、詩(shī)經(jīng)?采薇〔節(jié)選 昔我往矣,楊柳依依。 今我來(lái)思,雨雪霏霏。 44、春夜喜雨 <唐>杜甫 好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。 隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。 曉看紅濕處,花

56、重錦官城。 45、西江月?夜行黃沙道中 <宋>辛棄疾 明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年,聽(tīng)取蛙聲一片。 七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。 46、天凈沙?秋 〔元白樸 孤村落日殘霞,輕煙老樹(shù)寒鴉,一點(diǎn)飛鴻影下。青山綠水,白草紅葉黃花。 47、七步詩(shī) 〔三國(guó)?魏曹植 煮豆燃豆萁,漉菽以為汁。 萁在釜下燃,豆在釜中泣。 本是同根生,相煎何太急？ 48、鳥(niǎo)鳴澗 <唐>王維 人閑桂花落,夜靜春山空。 月出驚山鳥(niǎo),時(shí)鳴春澗中。 49、芙蓉樓送辛漸 <唐>王昌齡 寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。 XX親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。 50、江畔

57、獨(dú)步尋花 <唐>杜甫 黃四娘家花滿(mǎn)蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。 留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼。 51、石灰吟 <明>于謙 千錘萬(wàn)鑿出深山,烈火焚燒若等閑。 粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。 52、竹石 〔清鄭燮 咬定青山不放松,立根原在破巖中。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng)。 53、聞官軍收XXXX 〔唐杜甫 劍外忽傳收薊北, 初聞涕淚滿(mǎn)衣裳。 卻看妻子愁何在, 漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。 白日放歌須縱酒, 青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽, 便下襄陽(yáng)向XX。 54、己亥雜詩(shī) 〔清龔自珍 九州生氣恃風(fēng)雷,萬(wàn)馬齊喑究可哀。 我勸天公重抖擻,不拘一格降人才。 55、浣溪沙 〔宋

58、蘇軾 游蘄水清泉寺,寺臨蘭溪,溪水西流。 山下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無(wú)泥。 蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？ 門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 56、卜算子?送鮑浩然之浙東 〔宋王觀(guān) 水是眼波橫,山是眉峰聚。 欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。 才始送春歸,又送君歸去。 若到江南趕上春,千萬(wàn)和春住。 詩(shī)詞歌賦〔選讀、背誦 1 《江南》樂(lè)府民歌江南可采蓮,蓮葉何田田。魚(yú)戲蓮葉間。魚(yú)戲蓮葉東,魚(yú)戲蓮葉西,魚(yú)戲蓮葉南,魚(yú)戲蓮葉北。 2 《敕勒歌》北朝民歌敕勒川,陰山下。天似穹廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。 3 《詠鵝》駱賓王〔唐鵝,鵝,鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,

59、紅掌撥清波。 4 《風(fēng)》李嶠〔唐解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,入竹萬(wàn)竿斜。 5 《詠柳》賀知章〔唐碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。 6 《涼州詞》王之渙〔唐黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山,羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。 7 《登鸛雀樓》王之渙〔唐白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。 8 《春曉》孟浩然〔唐春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少。 9 《涼州詞》王翰〔唐葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？ 10 《出塞》王昌齡〔唐秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān),萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在,不教胡馬度陰山。

60、 11 《芙蓉樓送辛漸》王昌齡〔唐寒雨連江夜入?yún)?平明送客楚山孤。XX親友如相問(wèn),一片冰心在玉壺。 12 《鹿柴》王維〔唐空山不見(jiàn)人,但聞人語(yǔ)響,返景〔yǐng入深林,復(fù)照青苔上。 13 《送元二使安西》王維〔唐渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。 14 《九月九日憶XX兄弟》王維〔唐獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。 15 《靜夜思》李白〔唐床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 16 《古朗月行》〔節(jié)選李白小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡,飛在青云端。仙人垂兩足,桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成,問(wèn)言與誰(shuí)餐。 17 《

61、望廬山瀑布》李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 18 《贈(zèng)汪倫》李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。 19 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》李白故人西辭黃鶴樓,煙花三月下XX。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 20 《早發(fā)白帝城》李白朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。 21 《望天門(mén)山》李白天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出,孤帆一片日邊來(lái)。 22 《別董大》高適〔唐千里黃云白日曛,北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己,天下誰(shuí)人不識(shí)君。 23 《絕句》〔其三杜甫〔唐兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺

62、上青天。窗含西嶺千秋雪,門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 24 《春夜喜雨》杜甫好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑,江船火獨(dú)明。曉看紅濕處,花重錦官城。 25 《絕句》〔其一杜甫遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。 26 《江畔獨(dú)步尋花》杜甫黃師塔前江水東,春光懶困倚微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)無(wú)主,可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅。 27 《楓橋夜泊》張繼〔唐月落烏啼霜滿(mǎn)天,江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。 28 《游子吟》孟郊〔唐慈母手中線(xiàn),游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。 29 《江雪》柳宗元〔唐千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪

63、。 30 《漁歌子》張志和〔唐西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖〔guì魚(yú)肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 31 《塞下曲》盧綸〔唐月黑雁飛高,單于夜遁逃。欲將輕騎〔jì逐,大雪滿(mǎn)弓刀。 32 《望洞庭》劉禹錫〔唐湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠,XX盤(pán)里一青螺。 33 《浪淘沙》〔其一劉禹錫〔唐九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽?？椗?。 34 《賦得古原草送別》白居易〔唐離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城。又送王孫去,萋萋滿(mǎn)別情。 35 《池上》白居易〔唐小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開(kāi)。 36

64、《憶江南》白居易〔唐江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 37 《小兒垂釣》胡令能〔唐蓬頭稚子學(xué)垂綸,側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手,怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。 38 《憫農(nóng)》〔其一李紳〔唐春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田,農(nóng)夫猶餓死！ 39 《憫農(nóng)》〔其二李紳〔唐鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。 40 《尋隱者不遇》賈島〔唐松下問(wèn)童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。 41 《山行》杜牧〔唐遠(yuǎn)上寒山石徑斜〔xiá,白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。 42 《清明》杜牧〔唐清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指

65、杏花村。 43 《江南春》杜牧〔唐千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,多少樓臺(tái)煙雨中。 44 《樂(lè)游原》李商隱〔唐向晚意不適,驅(qū)車(chē)登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。 45 《蜂》羅隱不論平地與山尖,無(wú)限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。 46 《江上漁者》范仲淹〔北宋江上往來(lái)人,但愛(ài)鱸魚(yú)美。君看一葉舟,出沒(méi)風(fēng)波里。 47 《元日》王安石〔北宋爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日,總把新桃換舊符。 48 《泊船瓜洲》王安石〔北宋京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還？ 49 《書(shū)湖陰先生壁》王安石〔北宋茅檐常掃凈無(wú)苔,花木成畦手

66、自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥〔tà送青來(lái)。 50 《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》蘇軾〔北宋黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散,望湖樓下水如天。 51 《飲湖上初晴后雨》蘇軾水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。 52 惠崇《春江曉景》蘇軾竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短,正是河豚欲上時(shí)。 53 《題西林壁》蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。 54 《夏日絕句》李清照〔宋生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過(guò)江東。 55 《示兒》陸游〔南宋死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁。 56 《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》陸游〔南宋三萬(wàn)里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。 57 《四時(shí)田園雜興》〔一范成大〔南宋晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。 58 《四時(shí)田園雜興》〔二范成大〔南宋梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)〔cháng籬落無(wú)人過(guò),唯有蜻蜓蛺蝶飛。 59 《小池》楊萬(wàn)里〔南宋泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔