第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標三年級上冊)

《第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標三年級上冊)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標三年級上冊)（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(人教新課標三年級上冊)第1課時 教學(xué)內(nèi)容：58頁例1及做一做、練習(xí)十四14題。 教學(xué)目標：經(jīng)歷探索口算方法的過程，學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。 教學(xué)重點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 教具準備：口算卡片等。 教學(xué)過程： 一、回顧學(xué)過的口算方法 口算下面各題： 40460530330072008 自己選兩題，說說口算方法。 二、新課 1、提出問題 （1）仔細觀察例1圖 （2）請學(xué)生提出問題。 （3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個問題： 郵遞員工作10天，要送多少份報紙？工

2、作30天，要送多少份報紙？ 2、探討口算方法。 （1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式：3001030030 （2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種口算方法。 （4）評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？ （2）組織交流。 請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 4、探討新的口算方法。 （1）出示：4210233014200 請學(xué)生思考，討論怎么算？ （2）組織交流，并由教師評價每種方法。 三、練習(xí) 1、完成做一做的8道題。 （1）先由學(xué)生獨立計算

3、，集體訂正。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 2、獨立完成練習(xí)十四12。 3、解決實際問題：練習(xí)十四34。 四、總結(jié) 請學(xué)生談收獲。 教學(xué)反思： 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：59頁例2（估算） 教學(xué)目標： 1、使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。 2、能結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)重點：初步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知： 1、口算下面各題： 4010602030403007020080 2、求下面各數(shù)的近似數(shù)： 321868729535842 選擇幾個數(shù)說一說是怎樣求近似數(shù)的。 3、估算： 1984305648531825 說一說你是怎么估的？ 二、探

4、究新知： 1、提出問題： （1）出示例2圖：請學(xué)生仔細觀察。你從圖中了解到什么？ （2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題： 大會堂里共有18排座位，每排22個座位。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？ 2、探討估算方法。 （1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。引出算式： 18222218 （2）小組討論：怎樣估算得數(shù)？ （3）各組代表向全班匯報本組的各種估算方法。 方法一：182022202020=400 方法二：18202220=440 方法三：22201820=360 （4）比較、評價。 3、嘗試解決問題。 （1）請運用估算解決問題。有一本書，它其中的一頁有23行，每行約有22個字。

5、一頁大約有多少個字？ （2）組織交流：請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。 三、練習(xí) 1、完成練習(xí)十四的第7題： （1）先由學(xué)生獨立計算； （2）集體訂正，講講估算的方法。 2、練習(xí)十四第8題： （1）學(xué)生認真讀題，理解題目要求。 （2）“已經(jīng)種了的93棵樹苗是幾行？”這塊地有幾個93呢？ （3）請獨立列出算式并進行估算。 四、總結(jié) 請學(xué)生談收獲。 教學(xué)反思： 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：口算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十四的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標： 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 2、使學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)

6、的估算方法，結(jié)合具體情境進行乘法估算，并解釋估算的過程。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、開火車的形式進行口算練習(xí)： 5010702040405007060080 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。 3、聽算練習(xí)： 4010302030503001030080 4、估算： 421168103247 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？ 二、解決問題： 1、養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。 （1）小明家養(yǎng)了4張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ （2）張村共養(yǎng)40張蠶，可產(chǎn)繭多少千克？需要桑葉多少千克？ 學(xué)生仔細讀題，

7、理解題目意思，并弄明白兩個問題的不同。 同桌合作完成，集體講評。 2、果園里有28行橘子樹，每行32棵。果園里大約有多少棵果樹？ 先列出算式，想一想，是求近似值還是準確的值？該怎樣解決？學(xué)生獨立完成。 三、綜合練習(xí)： 1、獨立完成練習(xí)十四第5、6題，比一比，誰在規(guī)定的時間內(nèi)完成得最好。 2、分組進行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題） 3、合作完成練習(xí)十四第10、12題。集體講評。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)： 教學(xué)反思： 筆算乘法（4課時） 第1課時 教學(xué)內(nèi)容：63頁例1、做一做，練習(xí)十五1、2題。 教學(xué)目標： 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的

8、密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法（不進位）。 教學(xué)過程： 一、提出問題。 呈現(xiàn)例1的畫面，讓學(xué)生觀察，用完整的話把這幅圖的內(nèi)容、問題說一說。 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。 二、探討計算方法 1、各組討論：怎樣計算2412。 請把想出的計算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 方法一： 2410=240 242=48 240+48=288 方法二：24 12 48242的積 242410的積（個位的0不寫） 288 3、師生評議。 （1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學(xué)生發(fā)表的意

9、見作以肯定或補充。 （3）重點評議筆算。 用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。 三、練習(xí) 1、嘗試練習(xí)。 用豎式計算63頁“做一做”的8道題。請幾名學(xué)生上黑板板演，講評。 2、獨立完成練習(xí)十六第1題。 四、總結(jié) 1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 教學(xué)反思： 第2課時 教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標：1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上節(jié)課

10、學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、口算練習(xí)： 602080206040300703080 3、筆算： 391131312333 222412412132 請6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評。 說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示4道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進行改正。 二、解決問題： 1、完成練習(xí)十五第3題： （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 （4）集體講評。 2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題： 三、綜合練習(xí)：完成學(xué)案相應(yīng)的練習(xí)。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法

11、要注意什么？ 教學(xué)反思： 第3課時 教學(xué)內(nèi)容：65頁例2、做一做，練習(xí)十六1、2題。 教學(xué)目標：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學(xué)習(xí)活動中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。 教學(xué)過程： 一、提出問題。 呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。 放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。 接著，把棋子放在縱橫線的交叉點上，引出問題：“棋盤上一共有多少個交叉點？” 請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式1919。 二、探討計算方法 1、各組討論：怎樣計算1919。請把

12、想出的計算方法寫在紙上。 2、組織交流。 各組展示本組的算法。不容易說清楚的，就寫在黑板上。 3、師生評議。 （1）請學(xué)生說一說，喜歡哪種方法？為什么？ （2）教師對學(xué)生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學(xué)生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點，但它不能滿足解決問題的要求。 （3）重點評議筆算：用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。 三、練習(xí) 1、嘗試練習(xí)：用豎式計算65頁“做一做”中的4道題。 2、完成練習(xí)十六第1、2題。 四、總結(jié) 1、請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。 2、教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注

13、意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。 教學(xué)反思： 第4課時 教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)） 教學(xué)目標： 1、通過練習(xí)，使學(xué)生進一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的筆算方法。 2、能解決用乘法計算的實際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí)： 1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2、開火車進行口算練習(xí)： 402060208040400701230 3、筆算練習(xí)（進位與不進位的對比）： 2331333143121125 （1）學(xué)生筆算。 （2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？ （3）學(xué)生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要

14、進位。 （4）說說筆算乘法要注意什么？ 4、正誤辯析： 教師用小黑板出示6道計算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進行改正。 二、解決問題： 1、完成練習(xí)十六第3題： （1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。 （2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。 （3）獨立列出算式，并用豎式筆算。 2、學(xué)生獨立完成練習(xí)十五第4題、第8題。 第8題：在解決這道題時，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？ 三、綜合練習(xí)： 獨立完成練習(xí)十六第5、6、7題。 四、學(xué)習(xí)總結(jié)：說說這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？ 教學(xué)反思： 3、整理和復(fù)習(xí)（2課時） 整理復(fù)習(xí)：兩位數(shù)乘兩位

15、數(shù) 復(fù)習(xí)過程： 一、整理本單元的知識點 1請學(xué)生把書本從58頁看到69頁，看看本單元學(xué)了哪些內(nèi)容。 2在四人小組里說說自己的想法，互相補充。 3匯報：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？ 二、練習(xí) 1、口算練習(xí)： 2060903080801520 說說你是怎么口算的。 2、估算練習(xí)： 42183911572842126347 你是怎么估算的？能有幾種方法？ 3、筆算：（練習(xí)十七第2題） 4、解決問題： 練習(xí)十七（3、4） （1）讀題后學(xué)生獨立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？ （2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？ （3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？ （4）小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。 三、學(xué)習(xí)總結(jié)： 1、在這一單元中你學(xué)會了什么？ 2、給自己這個單元的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲作個評價。