三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文掌聲課后練習(xí) 人教部編

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1、三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 掌聲課后練習(xí)掌聲課后練習(xí) 人教部人教部編編一、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。一、我能看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 1 1我在一個(gè)溫暖的我在一個(gè)溫暖的 中學(xué)習(xí)生活。中學(xué)習(xí)生活。2 2英子英子 地走上講臺(tái)，詳細(xì)地地走上講臺(tái)，詳細(xì)地著動(dòng)人的故事。著動(dòng)人的故事。bnbn j jyng gnyng gnjingjingshsh班班 級(jí)級(jí)勇勇 敢敢講講 述述二、給多音字組詞。二、給多音字組詞。diodio（）（） tiotio（）（） jiojio（）（）juju（）（）角角調(diào)調(diào)調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)空調(diào)空調(diào)角落角落角色角色三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。1 1( () )英子的腿腳落下

2、了殘疾，英子的腿腳落下了殘疾，( () )她她不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。不愿意讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。2 2英子英子( () )和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，( () )在聯(lián)歡會(huì)上讓同學(xué)們教她跳舞。在聯(lián)歡會(huì)上讓同學(xué)們教她跳舞。3 3( () )英子的腿腳落下了殘疾，英子的腿腳落下了殘疾，( () )同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑她。同學(xué)們并沒(méi)有嘲笑她。因?yàn)橐驗(yàn)樗运圆坏坏€還雖然雖然但是但是四、按要求完成句子練習(xí)。四、按要求完成句子練習(xí)。1 1教室里響起了掌聲。教室里響起了掌聲。( (擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處擴(kuò)句，至少擴(kuò)兩處) )_2 2她很寂靜，總是默默地坐在教室的一角。她很寂靜，總是默默地

3、坐在教室的一角。( (用修用修改符號(hào)修改病句改符號(hào)修改病句) )示例：示例：教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。教室里驟然間響起了熱烈而持久的掌聲。文靜文靜一、英子很自卑一、英子很自卑1 1自卑的原因：英子小時(shí)候自卑的原因：英子小時(shí)候_，腿腳落下了，腿腳落下了_，走路，走路_。( (用課文中的詞語(yǔ)填空用課文中的詞語(yǔ)填空) )生過(guò)病生過(guò)病殘疾殘疾一搖一晃一搖一晃2 2自卑的表現(xiàn)：判斷對(duì)錯(cuò)。自卑的表現(xiàn)：判斷對(duì)錯(cuò)。A A她總是早早到教室，最后一個(gè)離開(kāi)，她不愿意讓同學(xué)她總是早早到教室，最后一個(gè)離開(kāi)，她不愿意讓同學(xué)們看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。們看見(jiàn)她走路的姿勢(shì)。( () )B B她總是默默地坐在教室的一角，因?yàn)?/p>

4、同學(xué)們和老師都她總是默默地坐在教室的一角，因?yàn)橥瑢W(xué)們和老師都不關(guān)注她，無(wú)視她的存在。不關(guān)注她，無(wú)視她的存在。( () )二、掌聲很感人二、掌聲很感人1 1“英子立刻把頭低了下去英子立刻把頭低了下去”，是因?yàn)椋且驗(yàn)? () )A A英子很害羞，上臺(tái)鍛煉得太少了。英子很害羞，上臺(tái)鍛煉得太少了。B B英子很自卑，害怕同學(xué)們看到自己走路的姿勢(shì)。英子很自卑，害怕同學(xué)們看到自己走路的姿勢(shì)。2 2第一次掌聲的用意是第一次掌聲的用意是( () )A A同學(xué)們看到英子自卑，很猶豫，想用掌聲去鼓勵(lì)她。同學(xué)們看到英子自卑，很猶豫，想用掌聲去鼓勵(lì)她。B B掌聲是對(duì)英子的提醒，希望她不要拖延時(shí)間，使課掌聲是對(duì)英子的提

5、醒，希望她不要拖延時(shí)間，使課堂陷入沉默中。堂陷入沉默中。B BA A3 3英子的表現(xiàn)：英子終于勇敢地上臺(tái)，她講故事時(shí)英子的表現(xiàn)：英子終于勇敢地上臺(tái)，她講故事時(shí)_說(shuō)得很好，說(shuō)得很好，_也十分動(dòng)聽(tīng)。也十分動(dòng)聽(tīng)。4 4第二次掌聲的意義：英子的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了同學(xué)們第二次掌聲的意義：英子的優(yōu)秀表現(xiàn)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，這掌聲是同學(xué)們對(duì)她的熱烈的掌聲，這掌聲是同學(xué)們對(duì)她的_。普通話普通話聲音聲音贊揚(yáng)和肯定贊揚(yáng)和肯定三、英子的變化三、英子的變化1 1神情：英子不再神情：英子不再_了，變得樂(lè)觀開(kāi)朗了。了，變得樂(lè)觀開(kāi)朗了。2 2行動(dòng)：從那以后，英子和同學(xué)們一起行動(dòng)：從那以后，英子和同學(xué)們一起_，還向同學(xué)們學(xué)習(xí)

6、還向同學(xué)們學(xué)習(xí)_。3 3原因：是原因：是_讓英子發(fā)生了如此大的變化。我覺(jué)讓英子發(fā)生了如此大的變化。我覺(jué)得得_能拉近人與人之間的距離，有時(shí)也能改變能拉近人與人之間的距離，有時(shí)也能改變?nèi)说拿\(yùn)。人的命運(yùn)。憂郁憂郁游戲說(shuō)笑游戲說(shuō)笑跳舞跳舞掌聲掌聲掌聲掌聲一、延伸閱讀一、延伸閱讀一次幫助改變兩個(gè)人的命運(yùn)一次幫助改變兩個(gè)人的命運(yùn)在在1919世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心世紀(jì)末的蘇格蘭，有一位貧苦農(nóng)夫叫弗萊明。他心地善良，樂(lè)于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽(tīng)到附近的地善良，樂(lè)于助人。有一天他在干活時(shí)，忽然聽(tīng)到附近的泥沼地里有人呼救，原來(lái)，一個(gè)男孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼泥沼地里有人呼救，原來(lái)，一個(gè)男

7、孩陷了進(jìn)去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過(guò)來(lái)，正在焦急地這時(shí)，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過(guò)來(lái)，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽重金報(bào)答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個(gè)農(nóng)家少年忽然闖入紳士的視線。然闖入紳士的視線?！斑@是你的兒子嗎？這是你的兒子嗎？”弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳弗萊明點(diǎn)點(diǎn)頭。紳士說(shuō)：士說(shuō)：“既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，既然你救了我

8、的孩子，那也讓我為你的兒子盡點(diǎn)力，請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育。請(qǐng)?jiān)试S我資助他，讓他接受教育?！备トR明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，弗萊明被紳士的誠(chéng)意打動(dòng)，答應(yīng)了他的提議。答應(yīng)了他的提議。紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送紳士非常講信譽(yù)，一直資助這位農(nóng)家少年，并將他送入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)入圣瑪利醫(yī)學(xué)院。畢業(yè)后，這位少年成為英國(guó)著名的細(xì)菌學(xué)家家他就是亞歷山大他就是亞歷山大弗萊明教授。弗萊明教授。19281928年，亞歷山大年，亞歷山大弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種弗萊明發(fā)明了人類歷史上的第一種抗生素抗生素青霉素，青霉素，2020年后普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)年后

9、普遍應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)，挽救了數(shù)以億計(jì)的病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他以億計(jì)的病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。而他的同齡人、被他的父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著的同齡人、被他的父親救起的那位紳士的兒子，也成長(zhǎng)為著名的政治家名的政治家后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾。后來(lái)的英國(guó)首相丘吉爾。二次世界大戰(zhàn)期間，已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出二次世界大戰(zhàn)期間，已經(jīng)當(dāng)上英國(guó)首相的丘吉爾在出訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎訪非洲時(shí)，不幸患了肺炎( (在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥在當(dāng)時(shí)肺炎屬于絕癥) )，生命垂危。，生命垂危。緊急時(shí)刻，亞歷山大緊急時(shí)刻，亞歷山大弗萊明從英國(guó)趕來(lái)，用自己發(fā)明的青霉弗萊明從英國(guó)趕來(lái)，用自

10、己發(fā)明的青霉素治好了丘吉爾的病。素治好了丘吉爾的病。丘吉爾緊緊握住他的手說(shuō)：丘吉爾緊緊握住他的手說(shuō)：“謝謝！你們父子給了我謝謝！你們父子給了我兩次生命。兩次生命?！眮啔v山大亞歷山大弗萊明微笑著回答：弗萊明微笑著回答：“不用客氣，第不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你?！币淮螏椭?，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒(méi)人會(huì)一次幫助，改變了兩個(gè)人的命運(yùn)。沒(méi)人會(huì)料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣料到，一個(gè)農(nóng)夫救起一個(gè)素不相識(shí)的孩子，這樣的小事，會(huì)對(duì)人類歷史產(chǎn)生如此重大的影響。的小事，會(huì)對(duì)人類歷史產(chǎn)生如此重大的影響。1 1依照示例，概括

11、紳士的優(yōu)良品質(zhì)。依照示例，概括紳士的優(yōu)良品質(zhì)。示例：農(nóng)夫：心地善良樂(lè)于助人示例：農(nóng)夫：心地善良樂(lè)于助人紳士：紳士：_2 2怎么理解第段中的怎么理解第段中的“但這一次，是你的父親救了你但這一次，是你的父親救了你”？_知恩圖報(bào)知恩圖報(bào)誠(chéng)實(shí)守信誠(chéng)實(shí)守信在亞歷山大在亞歷山大弗萊明看來(lái)，正是因?yàn)榍鸺獱柕母赣H資助了自弗萊明看來(lái)，正是因?yàn)榍鸺獱柕母赣H資助了自己，也才有后來(lái)青霉素的問(wèn)世，才有丘吉爾被救治，所以己，也才有后來(lái)青霉素的問(wèn)世，才有丘吉爾被救治，所以從這個(gè)意義上說(shuō)，從這個(gè)意義上說(shuō)，“這一次這一次”是丘吉爾的父親救了丘吉爾。是丘吉爾的父親救了丘吉爾。3 3助人是人格升華的標(biāo)志。閱讀本文后你一定受到了助人

12、是人格升華的標(biāo)志。閱讀本文后你一定受到了不少啟發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。不少啟發(fā)，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)?。_4 4請(qǐng)寫(xiě)出一則關(guān)于請(qǐng)寫(xiě)出一則關(guān)于“幫助幫助”的名言警句。的名言警句。_示例：示例：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。示例：示例：幫助別人快樂(lè)自己。如果生活中人人都能在幫助別人快樂(lè)自己。如果生活中人人都能在別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，那么世界就會(huì)別人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手，那么世界就會(huì)變成美好的人間。變成美好的人間。二、百字練筆二、百字練筆生活中我們難免會(huì)遇到各種不順，當(dāng)你遭遇困難時(shí)，是誰(shuí)幫助了你？生活中我們難免會(huì)遇到各種不順，當(dāng)你遭遇困難時(shí)，是誰(shuí)幫助了你？請(qǐng)把你感受到的溫暖的瞬間記錄下來(lái)。請(qǐng)把

13、你感受到的溫暖的瞬間記錄下來(lái)。示例：示例：上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試，當(dāng)我做到畫(huà)線段的題時(shí)，卻發(fā)上個(gè)學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試，當(dāng)我做到畫(huà)線段的題時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，我急得都快要哭出來(lái)了。現(xiàn)忘記帶尺子了，我心里非常著急，我急得都快要哭出來(lái)了。就在這時(shí)，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就問(wèn)我：就在這時(shí)，我的同桌朱益欣好像看出了我的心思，就問(wèn)我：“你怎么啦？你怎么啦？”我告訴她我沒(méi)帶尺子，她聽(tīng)后馬上把她的尺子我告訴她我沒(méi)帶尺子，她聽(tīng)后馬上把她的尺子借給了我。老師公布成績(jī)時(shí)，我考了個(gè)高分，心里開(kāi)心極了，借給了我。老師公布成績(jī)時(shí)，我考了個(gè)高分，心里開(kāi)心極了，也非常感激朱益欣幫助了我。也非常感激朱益欣幫助了我。課件課件PPT請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正感謝您的觀看。感謝您的觀看。