七年級道德與法治下冊 第六單元 相逢是首歌 第11課 我與同伴共成長 第1框 友誼伴我同行 魯人版六三制

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1、11-1 友誼伴友誼伴我同行我同行第六單元第六單元 相逢是首歌相逢是首歌 第第11課課 我與同伴共成長我與同伴共成長本節(jié)目標1、友誼對青少年健康成長的重要作用是什么？2、如何正確認識和看待青少年成長過程中的閉鎖心理？（表現(xiàn)、危害）3、如何調試閉鎖心理？一、生活需要友誼活動一P6：讀一讀，說一說：如果你被問到同樣的問題，會怎樣回答？為什么同學們都希望擁有朋友和友情？在校園生活中，積極與同學交往是我們的心理需要，真摯的同學友誼是我們健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。活動二P7：讀一讀，說一說：小石的幸福和溫暖來自哪里？同學的無私幫助，使我們體會到友誼的珍貴。請說一說你與同學之間互幫互助的經歷。并將自己的

2、感受與大家分享。當遇到困難和挫折時，在取得成績和獲得成功時，當出現(xiàn)缺點和錯誤時，活動三P7-8：讀一讀，議一議：是什么原因讓兩位同學成了學習上的“黃金搭檔”？在增進友誼的同時，她們還收獲了些什么？建立友誼的過程其實是學業(yè)上的切磋，思想上的較量，經驗上的分享，活動四P7-8：讀一讀偉大的友誼每個人的成長和發(fā)展都需要友誼的滋潤。真摯的友誼蘊含著真摯的友誼包含著真摯的友誼包含著1、2、3、4、二、打開心靈之窗活動五P9：讀一讀，議一議：在與同學的相處過程中，你是否也有過心門緊鎖的情況？當時你的內心感受是怎樣的？不愿向別人開放自己的內心世界，把自己封閉不愿向別人開放自己的內心世界，把自己封閉起來，不愿

3、與人交流，常常感到孤獨和煩躁起來，不愿與人交流，常常感到孤獨和煩躁閉鎖心理是從不成熟走向成熟過程中的閉鎖心理是從不成熟走向成熟過程中的正常正常心理反應心理反應，但，但如果不及時調適，如果不及時調適，任其發(fā)展下去容任其發(fā)展下去容易形成易形成自我封閉、自我孤立的性格，有礙自己的自我封閉、自我孤立的性格，有礙自己的身心健康；會影響與同學朋友的相處和交往，進身心健康；會影響與同學朋友的相處和交往，進而影響正常的學習和生活。而影響正常的學習和生活。閉鎖心理的危害活動六P9-10：讀一讀，分析討論：小磊是怎么走過從“我的朋友在哪里”到“我的朋友遍天下”這段路程的？(1)(1)調適閉鎖心理，需要我們正確認識

4、自己。調適閉鎖心理，需要我們正確認識自己。(2)(2)調適閉鎖心理，需要我們敞開心扉，開調適閉鎖心理，需要我們敞開心扉，開放自我，主動與同學交往。放自我，主動與同學交往。具體方法：具體方法：P10P10二二1、生活需要友誼（友誼的作用）生活需要友誼（友誼的作用）(1)(1)心理需要與精神營養(yǎng)心理需要與精神營養(yǎng)(2)(2)給我們帶來溫暖和力量給我們帶來溫暖和力量(3)(3)增長我們的智慧和才干增長我們的智慧和才干(3)(3)使我們獲得幸福和快樂使我們獲得幸福和快樂2、如何正確認識和看待青少年健康成長的閉鎖心理？（表現(xiàn)、如何正確認識和看待青少年健康成長的閉鎖心理？（表現(xiàn)、危害）危害）閉鎖心理是閉鎖心理是正常心理反應。正常心理反應。表現(xiàn)：表現(xiàn)：不愿向別人開放自己的內心世界，把自己封閉起來，不不愿向別人開放自己的內心世界，把自己封閉起來，不愿與人交流，常常感到孤獨和煩躁愿與人交流，常常感到孤獨和煩躁危害：危害：(1)(1)有礙自己的身心健康有礙自己的身心健康(2)(2)影響與同學、朋友的相處和交往影響與同學、朋友的相處和交往(3)(3)影響正常的學習和生活影響正常的學習和生活3 3、怎樣調適閉鎖心理？、怎樣調適閉鎖心理？(1)(1)正確認識自己正確認識自己(2)(2)敞開心扉，開放自我，主動與同學交往敞開心扉，開放自我，主動與同學交往知識小結