大班美術(shù)拓印活動：《有趣的表情》說課稿

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1、大班美術(shù)拓印活動：《有趣的表情》說課稿 執(zhí)教者：省婦藝幼：陳俊 活動目標：1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印。2、通過觀看視頻，學習拓印畫的制作方法。3、體驗拓印畫創(chuàng)作中帶來的快樂。活動準備：物質(zhì)準備：陶土、彩紙、顏料、刻刀、排筆、有趣的表情、背景音樂 經(jīng)驗準備：在日常生活中了解各種表情。 活動過程： 一、 欣賞，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗。 1、欣賞，引導幼兒觀察各種表情的圖片。 教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,大家來看一看。 2、教師引導幼兒觀察和討論不同表情時，五官的不同形態(tài)。 你覺得哪種表情最有趣?它是什么表情?從哪里可以看出來?

2、 二、 通過觀看視頻，幼兒學習制作拓印畫。 1、出示范例和制作材料，激發(fā)幼兒制作欲望。 教師：剛剛的有趣表情，我制作成了一幅畫?它和我們平時的畫有什么不一樣?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢? 2、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程。 總結(jié)：制作的幾個步驟。(刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印) 3、個別幼兒嘗試，教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 重點：學習拓印畫的制作方法。 難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情。 四、作品展示、相互欣賞評價。 1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作。 2、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀。 美術(shù)拓印活動：《有趣的表情》

3、說課稿 《綱要》中多次提到，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時的活動，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。因此，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ)，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗、創(chuàng)作和欣賞，非常適合大班幼兒。所以，我設(shè)計了美術(shù)活動：拓印畫《有趣的表情》，重點在于學習拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情。讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉

4、快的氛圍玩中學，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。 在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使幼兒始終處于積極的探索狀態(tài)。 一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動的熱情：首先在活動導入中。我運用了音樂游戲?qū)?，幼兒根?jù)”表情歌”的歌詞作出不同的表情，通過與同伴和教師間的互動來讓幼兒了解各種不同的表情，從而激發(fā)幼兒主動參與活動的積極性。 二、觀看各種表情的圖片：幼兒欣賞兩類作品：一類為彩色的卡通面部表情，引導幼兒觀察不同表情時的臉部特征，拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒一種感性的認識。另一類為簡筆的黑白線條表情(線條簡潔容易表現(xiàn)的)，將彩色的卡通表情對應簡筆的黑白線條表情，讓幼兒理解

5、人物表情如何運用線條簡要的表現(xiàn)。 三、拓印方法的介紹和學習：首先由老師出示拓印作品讓幼兒比較觀察和平時的作品的不同，了解拓印畫的特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望。其次播放制作拓印畫的視頻示范，最直觀、有效的讓幼兒學習拓印畫的制作方法和掌握重點三個步驟。最后請個別幼兒上來示范操作，幼兒討論總結(jié)制作步驟，就在操作中出現(xiàn)的問題(涂刷顏料后輪廓不清晰怎么辦?)展開討論，解決活動難點問題，避免后面集體操作時出現(xiàn)問題。 四、幼兒操作，教師指導：通過活動現(xiàn)場來看，在孩子們的參與積極性非常高，都能主動的按自己的意愿去創(chuàng)作，在此環(huán)節(jié)中，我刻意提供了很多的紙，目的是讓幼兒在操作中可以不斷的嘗試和總結(jié)經(jīng)驗，最后以獲得成

6、功的體驗。 五、作品展示：讓幼兒介紹自己的作品，反思和總結(jié)經(jīng)驗，為下面活動延伸作支持。 本次活動同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向： 1、教師提供的范例作用不明顯，在欣賞環(huán)節(jié)，可將兩類圖片交替呈現(xiàn)，教師引導觀察和提問再挖掘的更深入些，幫助幼兒在表情刻畫的線條技能上有所突破和創(chuàng)新。 2、在幼兒示范環(huán)節(jié)中雖然有意識的將難點組織幼兒討論和解決，因這個會直接影響到作品的效果，應再著重的強調(diào)，若把“刷滿顏色后一定要用刻刀再沿著輪廓刻畫一遍”這句話加到視頻示范中強調(diào)就更好了。 3、作品展示可讓幼兒將幾次嘗試的作品都貼上去，讓幼兒有個對比，再進行總結(jié)、反思。 4、增加活動延伸：請幼兒做一做自己刻畫的是什么表情，大家一起和他學一學，做到動靜交替。 在何老師和居老師兩位老師的幫助下，本次活動從設(shè)計到展示，使我收益非淺。尤其在活動后的反思中我認識到每次活動都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中學習了什么，下次的活動應該怎么做。相信在區(qū)青年教師技能培訓美術(shù)組的不斷的學習和反思中，我的教學水平和美術(shù)技能會提高的更快。 第 4 頁 共 4 頁