一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4(2)教案 新世紀(jì)版

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1、 （新世紀(jì)版）一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案 Unit 4 Carol 單元教材分析 單元主題 Carol 單元介紹 本單元是在學(xué)習(xí)了大小、新舊等幾組反義詞后的又一組反義詞long and short.以及詞匯nose , mouth.表示人體器官的單詞在前一單元和一些兒歌、口令中學(xué)生接觸過(guò)。因此充分運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)body parts的詞匯，并能結(jié)合所學(xué)過(guò)的一些詞加以描述，如：big eyes, small ears 等，可以借助學(xué)生喜歡的動(dòng)物如elephant, rabbit, monkey形象加以描述,引出新授知識(shí)點(diǎn)。 本單元的主句型是Has he/ she

2、 got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn't.可以結(jié)合猜謎等游戲展開(kāi)教學(xué)，借助學(xué)生熟悉的人物或動(dòng)物圖片，一些學(xué)習(xí)用品等，在游戲操練中既復(fù)習(xí)了單詞又操練了句型。 本單元重點(diǎn)詞匯是：long, short, nose, mouth的理解與認(rèn)讀。難點(diǎn)一是mouth和mouse的讀音。二是正確理解運(yùn)用句型Has he/she got…?以及肯定和否定回答。讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)用品以及現(xiàn)有的圖片在小組中進(jìn)行問(wèn)答操練。 本單元中的Grand Theatre內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。學(xué)生在Fanstyland中初步了解了主句型Has he/she got….?學(xué)起來(lái)并不很

3、陌生，因此教師在教學(xué)前可利用學(xué)生認(rèn)識(shí)的人物，聽(tīng)一段她自己的描述后，師生問(wèn)答，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主句型后，自然引出對(duì)話教學(xué)，加強(qiáng)師生、生生互動(dòng)。 一年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短暫，興趣容易轉(zhuǎn)移，在教學(xué)中穿插一些chant幫助學(xué)生對(duì)于主句型的理解運(yùn)用。并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物，要關(guān)心他人，友愛(ài)他人 學(xué)情分析 單元教學(xué)目標(biāo) 單詞認(rèn)讀：long short nose mouth. 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生能直接認(rèn)讀這四個(gè)單詞，并且能掌握教師適當(dāng)補(bǔ)充的一些body parts的詞匯。其余學(xué)生能在實(shí)物或PPT演示文稿的幫助下認(rèn)讀單詞。 運(yùn)用句型Has he/ she got…..?

4、Yes, he/ she has. No, he/she hasn't.能在小組中進(jìn)行問(wèn)答。 全體學(xué)生能聽(tīng)懂這組反義詞和body parts的詞匯，能回憶已學(xué)過(guò)的反義詞和其余body parts的詞匯，能正確描述事物。 學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)其余學(xué)生，能根據(jù)情景，靈活用語(yǔ)主句型Has he/ she got…..? Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 聽(tīng)：能聽(tīng)懂本課單詞整合后的詞語(yǔ)的含義。能聽(tīng)懂問(wèn)句Has he/ she got…..?并做出正確應(yīng)答。能聽(tīng)懂Grand Theatre的對(duì)話內(nèi)容。能聽(tīng)懂一些指令如：Raise your hand. C

5、lap your hands. 說(shuō)：通過(guò)比較能說(shuō)出long short以及相應(yīng)的詞匯如：long pencil, short ruler…..能用主句型詢問(wèn)對(duì)方。能模仿Grand Theatre中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)表演對(duì)話。 能力較強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)組內(nèi)學(xué)生，根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞結(jié)合課文對(duì)話，創(chuàng)編并表演新對(duì)話。 學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛(ài)他人。 （1）用“--- ---”標(biāo)明基礎(chǔ)性目標(biāo)，用“~~~~”標(biāo)明發(fā)展性目標(biāo) （2）對(duì)教學(xué)目標(biāo)作如下補(bǔ)充或修正： 單元課時(shí)安排 序號(hào) 類型 內(nèi)容 課時(shí) 1 單詞教學(xué) 1BUnit4 wonderland& Fan

6、tasyland 1課時(shí) 2 對(duì)話教學(xué) 1B Unit4 Grand Theatre 1課時(shí) 第二課時(shí) 預(yù)習(xí)：課前要求學(xué)生熟讀Wonderland & Fantsyland的單詞與句子，聽(tīng)Grand Theatre的錄音。 課前準(zhǔn)備：與課文配套的PPT演示文稿、人物以及一些動(dòng)物圖片、單詞卡片。 課時(shí)目標(biāo)： 1.聽(tīng)懂Grand Theatre中的對(duì)話，并模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)表演對(duì)話。 2.能運(yùn)用句型Has he/ she got…..?詢問(wèn)他人所有，并用Yes, he/ she has. No, he/she hasn’t. 做出正確回答 3.運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型創(chuàng)設(shè)情

7、景編新對(duì)話，并在小組內(nèi)表演。 4.聽(tīng)懂“Super”的含義，并能用適當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行替換。 5.能聽(tīng)懂描述某人的語(yǔ)段。 6.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，友愛(ài)他人。 課型：閱讀教學(xué)。 課堂活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、Pre-task preparation 1.第一課時(shí)的chant 2. Do some actions. 3. Daily talk. 1.師生齊唱兒歌 2.Do some actions Open your mouth. Point to your n

8、ose. …….. 3.回答問(wèn)題。 Has the rabbit got long ears? Has the tiger got a big face? 二、While-task Procedure 1. 出示有關(guān)動(dòng)物的圖片的背面請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物？ 2. Norman的圖片 ①看：T: Who’s he? Has he got a football? ②聽(tīng)：Norman的朋友是怎樣介紹他的？ ③說(shuō)：師生問(wèn)答 小組互動(dòng)。 3.描述班內(nèi)一位女生T: Who’s she? She is a girl. Has she got lo

9、ng hair or short hair? Has she got a small mouth? 4.對(duì)話教學(xué) ①出示Carol的圖片的背面： This is a girl. Who’s she? Has she got long hair? ②放錄音 ③回答問(wèn)題 S: Has she got a long nose? Has she got a small mouth? Hello, He’s Norman He’s got a big head. He’s got a football. We can play. He’s got a yo-yo, too. We are good friends. 1.跟讀單詞girl 2.替換學(xué)生 3.師生問(wèn)答Has she got? Yes, she has. No, she hasn’t. 1.學(xué)生跟讀。 2.帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。 3.回答問(wèn)題。 三、Post-task activities 1.播放錄音 2.游戲：猜猜是誰(shuí)？ 1.跟讀錄音模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào) 2.在小組內(nèi)表演 3.抽學(xué)生表演 4.游戲。 4