三年級上冊語文教案 -口語交際 名字里的故事人教部編版

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1、《名字里的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：? 本次口語交際從交流學(xué)生自己的名字含義或來歷開始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待。話題貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的交際興趣。? 本次口語交際的重點(diǎn)——“把了解到的信息講清楚”和“聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)”。如果有不理解或感興趣的內(nèi)容，可以向講的人提出來，進(jìn)一步了解。? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、能了解自己或他人名字的含義或來歷，把了解到的信息講清楚。? 2、聽別人講話的時候，能有禮貌地回應(yīng)。? 3、能向家人講述從這節(jié)課知道了哪些新鮮事。 教學(xué)重難點(diǎn)：? “把了解到的信息講清楚”和“聽別人講話的時候，要

2、禮貌地回應(yīng)”。如果有不理解或感興趣的內(nèi)容，可以向講的人提出來，進(jìn)一步了解。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入，揭示課題? 師：同學(xué)們，你們看過童話《沒頭腦和不高興》嗎？你知道童話的作者是誰嗎？（有的同學(xué)看過）? 師：它的作者叫任溶溶。（出示名字）同學(xué)們看到這個名字，你的腦海中出現(xiàn)了一個什么樣的人呢？（學(xué)生猜）? 師：大家的想象力真豐富，到底對不對呢？大家看，他可是個老爺爺，這位老爺爺已經(jīng)95歲啦（出示圖片）他為什么起這樣的名字呢？（指名讀一讀）????????? 任溶溶不叫任溶溶,原名任根鎏,又名任以奇。著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。1947年，女兒出生了。任以奇的同事和好友為女兒取名“任溶溶”。也

3、正是這一年,任溶溶開始專門從事兒童文學(xué)工作,他將女兒的名字拿來做了自己的筆名。因?yàn)閯傆辛伺畠?，且特別的喜歡，于是碰到自以為得意的作品，也署上“任溶溶”，他把自己的作品當(dāng)成自己的女兒。? 師：哦，原來任溶溶老先生的名字是這樣起的啊。同學(xué)們，每一個名字都有自己的來歷，說不定，里面還藏著一個可笑的故事呢！大家看，這個人你們認(rèn)識嗎？（出示馬德華）? 馬德華原來叫馬芮。有一次，馬芮看病，填好病歷，等護(hù)士叫號。左等右等就是不見叫他，他便問護(hù)士，護(hù)士翻出他的病歷說：喊了幾次馬內(nèi)，你為什么不答應(yīng)。馬芮連忙解釋，我叫馬芮，護(hù)士大聲訓(xùn)斥道，別管叫什么，快去看病。醫(yī)生給馬芮看完病，說：“馬苗，不要緊，我給你開點(diǎn)

4、藥先吃吃”。馬芮尷尬地點(diǎn)點(diǎn)頭，拿著處方到藥房去拿藥。藥劑師把藥取好后喊：“馬肉，拿藥"。馬芮真的無語了。僅僅看了個病就有這么多人把他的名字叫錯，要是電視連續(xù)劇播出后還不知有多少人喊出什么花樣呢。，于是他就改名叫馬德華。? 師：同學(xué)們，我們每個人都有美麗的名字，每個名字都蘊(yùn)含豐富的知識，每個名字都寄托不同的意義，每個名字都藏著有趣的故事，今天我們就來聊一聊《名字里的故事》（齊讀）? 二、介紹自己名字的含義? 同學(xué)們,在你們分享名字的故事之前我也想分享一下我的名字，大家想聽嗎？? 我叫岳淑萍，岳是大英雄“岳飛”的岳，“淑”是善良美麗的意思，“萍”代表著吉祥如意。我的名字是我父親給我起的，父

5、母希望我長大后美麗善良，事事吉祥如意。所以就給我起“岳淑萍”這個名字了。那大家想不想分享一下自己的名字里的故事呢？? 課前，老師讓同學(xué)們向父母了解了你名字的來歷和故事，寫在了任務(wù)單上。現(xiàn)在，我們就和小組里的同學(xué)分享一下，好嗎？? 在分享之前，同學(xué)們請看一個小提示。?出示大屏幕，交際提示：? 【自己講述時：?? 1. 說出完整的姓名：姓什么，叫什么，說清楚具體是哪個字。?? 2. 詳細(xì)說說為什么叫這個名字。(主要內(nèi)容)? 他人講述時：?? 遇到自己感興趣或不理解的內(nèi)容，要有禮貌地向講的同學(xué)提出來，進(jìn)一步了解?！?? 4、師：請同學(xué)們欣賞一個范例。（指名讀）? 江云帆出自“長風(fēng)破

6、浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，爸爸媽媽希望他不懼困難，勇往直前。還比如冰心(謝婉瑩),取自"洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺"；朱自清，原名朱自華，源自蘇東坡的詩"腹有詩書氣自華"；東方不?。盒张c名的精彩結(jié)合，既表示東方永遠(yuǎn)昌盛發(fā)達(dá)，又表示自己努力奮斗永不言敗的決心。每個名字都藏著很深的文化內(nèi)涵，我們能不能像江云帆一樣把自己的名字內(nèi)涵介紹給大家？好，開始? 5、小組合作交流。（傾聽是一種美德，認(rèn)真傾聽，你從同學(xué)們的名字中會收獲很多呢）? 6、小結(jié)：同學(xué)們介紹得都很認(rèn)真，周圍的小朋友都知道你名字里的故事了，可老師還不知道，其他很多小朋友也都不知道呢，誰愿意說給大家聽聽？（指名說，三名學(xué)生展示，名

7、字的來歷???名字里的故事??大名小名微信名??三個不同層次??師隨機(jī)點(diǎn)評。如：非常有文化內(nèi)涵的名字，你的**真是個有文化，有水平的人；希望你能帶著媽媽的美好期待健康成長；孩子，你給爸媽帶來了快樂......）? 7、引導(dǎo)學(xué)生說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。?同學(xué)們，他們介紹的怎么樣？（學(xué)生評價）? （1）談話過渡：剛才這幾個同學(xué)介紹了自己名字里的故事，你有沒有覺得男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺不一樣?有什么不一樣?我們先來讀一讀（多名男生女生大聲說出自己的名字）? ??（2）有什么不一樣呢？學(xué)生自愿發(fā)言。（男生的名字有氣勢、霸氣；女生的名字溫柔等等）? 8、師小結(jié)：是呀，

8、每個人都有自己獨(dú)特的名字。男孩的名字響亮有力，有陽剛之氣；女孩的名字文雅清新，有溫柔之美。（結(jié)合學(xué)生名字說）（板書）?????? ?王奕博?增添一抹書卷氣。? 魏子宸?散發(fā)出優(yōu)雅、高貴的氣質(zhì)。?? 王浩然大氣，儒雅?。??? 王浩宇????胸懷寬廣，目標(biāo)遠(yuǎn)大。? 同學(xué)們，姓名是父母送給孩子第一件珍貴的見面禮，并將伴隨我們的一生。名字是我們最好的名片，這一張張精致的名片構(gòu)成一本厚厚的書我們永遠(yuǎn)也翻不完，看不夠。讓我們繼續(xù)品讀名字里的故事，好不好？? 三、小記者采訪? 1、下面老師就請一名同學(xué)來充當(dāng)小記者，你對誰的名字感興趣，就去采訪誰，好嗎？那么，要想當(dāng)一名合格的小記者，需要怎么做

9、呢？（指名說）請看溫馨提示：（齊讀）? 文明有禮，語言得體??認(rèn)真聆聽，做好記錄?（備注訓(xùn)練學(xué)生拿話筒?站直??有眼神交流）?贊美對方，表達(dá)感謝? 2、誰愿意來試試？誰愿意接受他的采訪？（學(xué)生采訪，可以采訪兩個）? 3、剛才這個小記者采訪的怎么樣？接受采訪的同學(xué)說的怎么樣？（學(xué)生之間評價）? 4、師：剛才同學(xué)給你提出的意見和建議，能接受嗎？（能）那你再來采訪一個男同學(xué)，好嗎？（學(xué)生采訪）? 師：這次怎么樣？有進(jìn)步嗎？我想，在接下來的采訪中，我們一定能做到更好，能不能？誰愿意像他一樣也做一名小記者？（一組一個）? 學(xué)生間采訪? 小組選代表采訪聽課老師? 展示對老師采訪的一組（轉(zhuǎn)述對老師的采訪）? 師小結(jié)：聽了這么多，我們感覺到，一個名字的誕生，寄托著家人殷切的希望；記錄著宗族血統(tǒng)的傳承；記載著溫馨甜蜜的故事；寄托著不同的理想追求（板書：家人的期望???美好的祝愿）? 名字就是一個萬花筒。從每個名字里，可以窺見多姿多彩的世界。從每個名字里，我們也可以看見超越平凡的夢想。當(dāng)然，從每個人的姓名里，我們也可感受絢爛多姿的文化。? 四、為了更好地了解名字里的故事，下課我們?nèi)ゲ稍L爸爸媽媽的名字，搜集名人的名字，或了解鄰居朋友的名字，并完善任務(wù)單，完成第二項(xiàng)任務(wù)。我們把手里的任務(wù)單裝訂成冊，出一本書好不好？?這本書的書名是《名字里的故事》。