2021-2022年四年級英語上冊 Fun time1 Part1教案 人教新版

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1、2021-2022年四年級英語上冊 Fun time1 Part1教案 人教新版 Part1 教學內容（Teaching contents) 1．Let's sing and play 2．Let's play 3．Let's chant 4．Let's make 教學目標 1．通過歌曲復習有關水果、蔬菜的詞匯。同時也體現(xiàn)學科知識的融合，旨在強化學生友好交往及合作學習的意識。 2．用水果、蔬菜的圖片，通過游戲復習 What is it ？It's a banana． 3．以歌謠的形式復習有關水果、蔬菜的詞匯。 4．通過動手做水果杯，學生不僅可以鞏固有

2、關水 教學重難點（Important and difficult points) 1、教學重點:單詞apple ,banana, pineapple,tomato等水果蔬菜單詞 2、教學難點:句型What is it? It’s…..的運用 教具準備（Teaching aids) 1．準備有關水果、蔬菜的卡片，課上做游戲用。也可以備一些此類的實物。 2．每個學生準備一張硬紙板，供學生動手做紙杯用。 教學步驟 Step1．熱身 / 復習（Warm up / Revision） （1）課前讓學生搜集學過的水果、蔬菜、食物、衣服、天氣、學習用品等類的單詞，并自己動手

3、做成卡片，卡片正面畫上圖畫，反面寫上單詞。 （2）唱字母歌，復習英文字母。 Step2．趣味操練（Practice） Let's sing and play （1）學生用字母卡片，復習英文字母。 （2）玩拼單詞游戲。老師或組長設定一個范圍，如：學習用具、水果、食物、衣服或天氣等。老師或組長給出開頭的第一個字母，如：What food begins with h? 其他學生來拼出這個單詞。每拼出一個正確的單詞，給該組加一分。 Let's play 根據(jù)動作猜單詞游戲。老師準備畫有水果或蔬菜的卡片。老師給兩位學生一張卡片，他們根據(jù)卡片上的圖畫，來做動作，但不能開口講話。其他同學可以

4、根據(jù)他們所做的動作，來猜卡片上畫的是什么。猜對的同學所在的組可加一分。 Let's chant 學生跟錄音，拍手進行說唱。老師可以調換所展示的蔬菜或水果卡片，學生根據(jù)卡片的內容改變說唱的內容（如書中老師手中的卡片換為茄子后，學生說唱的內容就變?yōu)閑ggplant）。 Let's make （1）Draw and colour 教師拿出一瓶果汁，把果汁倒在杯子里讓學生品嘗，同時提問What is it ? Do you like fruit juice? 然后告訴學生，如果你喜歡，我們首先來給自己做一個水果汁杯。教師發(fā)給學生每人一張紙板，讓學生先畫上自己喜歡的圖畫，再給圖畫著色。 （2

5、）Roll it and glue 教師指導學生把卡片折成圓桶狀，并涂上膠水。 （3）Cut and glue again 剪出鋸齒來，再剪出圓桶杯底，把它們粘好。這樣一個杯子就做好了。 （4）Put a straw in it 把吸管放入杯中，一個漂亮的水果杯就可以用了。 （5）學生一邊做，一邊用英語說出做的步驟，教師要根據(jù)每人說的能力及做的杯子的情況進行評估，給每人的杯子上貼一小粘貼作為獎勵。 Step3．課堂評價（Assessment） 完成活動手冊的內容。 （1）以找鄰居的形式做游戲，復習字母的排列順序。具體操作：將全班同學分成兩個組，一組中的同學先隨意說一個字母，并

6、用書中提示的語句詢問誰是鄰居；回答的同學答正確后可以繼續(xù)說字母找鄰居。 注意：速度要快，學生問答的面要廣。 （2）以排序的形式引導學生初步掌握查字典的順序及方法。 具體操作：在做此題之前，教師應先舉例說明做題的方法：標號的順序就是查字典時見到的先后順序，從首字母看起，在字母表中先出現(xiàn)的為先，若首字母相同則依次比較后面的字母。 （3）具體操作：可采取競賽的形式。教師將黑板分成兩部分，兩部分內容相同，都是左邊數(shù)字右邊水果、蔬菜的詞，多少可自定。將全班同學分成兩組，每組各出一名同學拿著板擦站到黑板前，聽老師說詞并迅速擦掉相應的數(shù)字及水果、蔬菜的詞?？茨慕M正確擦掉的詞更多。 注意：一人擦一次

7、，然后循環(huán)。 （4）具體操作：將全班同學分成若干小組（隨意），教師說英文詞，請同學們合作將單詞拼寫在黑板上，每人寫一個字母，依次進行，不會的字母要劃一條線。看哪組在規(guī)定時間內正確拼出的單詞最多，普遍出錯的可多出幾次。 Step4．補充活動（Additional activities） （1）學生利用水果、蔬菜、文具、衣服等圖片，從中挑選自己所喜歡的，舉起卡片并用英語表達。通過 I like ... 這樣的練習，學生可以在鞏固單詞的同時，初步學習表達喜歡什么。 （2）做調查。教師為每個小組設計不同的表格，一組同學調查他人喜歡的水果，一組同學調查蔬菜、衣服等等，表格可以這樣設計。 　

8、 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 附送： 2021-2022年四年級英語上冊 Fun time1 Part2教案 人教新版 Part2 教學內容（Teaching contents) 1．Let's play 2．Let's act 3．Let's play 教學目標 1.通過猜的游戲復習詢問他人的國籍。 2．通過扮演外國人到餐館就餐，練習鞏固下列對話： What's your name? Where are y

9、ou from? What's your number? What do you like to eat / drink? 3. 通過做游戲復習數(shù)字、國家的名稱、顏色、表示水果和蔬菜的名詞、職業(yè)等。 教學重難點（Important and difficult points) 熟練運用句型Where are you from? I’m from…. 教具準備（Teaching aids) 1．準備各種水果及盛果汁用的杯子，給學生做果汁用。 2．畫有不同國旗和外國人的圖片，如：美國、中國、英國、加拿大等。 3．為每組準備兩個骰子，做游戲用。 教學步驟 Step1．

10、熱身 / 復習（Warm up / Revision） 教師為學生播放上一課歌謠的錄音，并調換所展示的水果、蔬菜的卡片，學生根據(jù)卡片內容改變歌謠的內容。 Step2．趣味操練（Practice） Let's make 每組學生制作一杯果汁。告訴全班同學制作的是什么果汁，如：桔子汁，蘋果汁（在紙片上應畫出相應的水果）。做好后可用在后面的游戲中。 Let's play （1）老師從雜志上剪下一些來自不同國家的圖片，并將它放在投影儀上。 （2）學生A自愿到教室前來回答有關問題。 （3）其他同學可以問他（她）以下問題：What's your name? Where are you fr

11、om? What are you? What's your number ? Can you spell your name ? What do you like to eat or drink ? 學生A回答有關問題。 Let's act 情景表演。一個學生裝扮成一位外國人到一家飯店吃飯。另一個學生裝扮成服務員接待這位客人，仿照課文進行對話。 Let's play 游戲規(guī)則： （1）同學們擲骰子順時針輪流前進，誰先走到插有國旗的地方并說出相應國家的名字，誰就獲勝。 （2）如果不能說出數(shù)字格內相對應的顏色，或不能讀出、拼出數(shù)字格內相對應的單詞，那么就要被罰停止一輪。 （3）1—1

12、2數(shù)字區(qū)，應讀出數(shù)字并說出數(shù)字所在格中的顏色。 （4）13—24數(shù)字區(qū)，應根據(jù)此數(shù)字格中的圖畫說出該水果或蔬菜的名字。 （5）25—36數(shù)字區(qū)，應拼出并讀出數(shù)字格中的單詞。 如果走到數(shù)字格（如25），它的上面是三角形區(qū)時，在正確拼讀完（25）數(shù)字格中的單詞Teacher 后，可以直接走進三角形區(qū)，根據(jù)三角形區(qū)的國旗，說出該國家的名字。如果正確，那么就獲勝了；如果錯誤，那么不可以繼續(xù)往下進行，直到想起正確答案為止。否則就要輸?shù)暨@盤比賽。 如果走到數(shù)字格（如26），它的上方是半橢圓形區(qū)時，如能正確拼讀出數(shù)字格（26）中的單詞Doctor，則可以繼續(xù)投骰子往下進行，直到走到三角形區(qū)

13、并正確讀出國家的名字，方可獲勝；如果不能正確讀出（26）格中的單詞，則被罰退回到橢圓形區(qū)所指示的數(shù)字格內（如26數(shù)字格上方的提示為退回到數(shù)字格19），然后繼續(xù)進行。 游戲操作： 先擲骰子，根據(jù)骰子上所顯示的數(shù)字（如3），同學們就從“1”開始往前走三步（走到數(shù)字格 3），輪流往下進行。 走到數(shù)字區(qū)1—12時，根據(jù)游戲上述規(guī)則3來進行； 走到數(shù)字區(qū)13—24時，根據(jù)游戲規(guī)則4來進行； 走到數(shù)字區(qū)25—36時，根據(jù)游戲規(guī)則5來進行。 直到獲取勝利。 Step3．課堂評價（Assessment） 完成活動手冊的內容。 教師還可以采取下面一些活動方式進行課堂評價： （1）在一

14、個學生的背后貼一幅圖片，可以是國旗的，也可以是職業(yè)的，學生用Am I from ... ？或Am I a ... ？來猜，下面的同學只可用Yes．或 No．來回答。 （2）教師在黑板上貼國旗的圖片，再為學生準備一些實物卡片，這些卡片都應是以上國家的標志物。由學生輪流問：Where is it from? 下面的學生將圖貼在正確的國旗下并做出回 （3）教師故意在黑板上寫錯誤的單詞，學生挑出錯誤并將正確的詞寫在錯詞的下面。 （4）將學生分成兩組，每組面前有許多寫有單詞的卡片，一組用單詞組成問句，另一組用單詞組成相應的答句，并按順序放好。 Step4．補充活動（Additional activities） （1）搜集資料，讓學生扮演來自不同國家的外國人，學生調查這些外國人的職業(yè)、姓名、國籍、喜好等。通過這樣的練習，使學生進一步學會使用學過的語言。 （2）教師為學生設計不同的情景，在餐館、旅店、學校等，讓學生學會用英語接待客人。 ?下載：