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1、2021-2022年六年級(jí)上冊(cè)第7課《木星——?dú)g樂(lè)使者》（片段）教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè)的方法，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒。
2、通過(guò)分析、旋律記憶等方法，反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)，分辨主題音樂(lè)出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂(lè)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、記憶樂(lè)曲的主題旋律。
2、分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析：
管弦樂(lè)合奏《木星──歡樂(lè)使者》由英國(guó)作曲家古斯塔夫?霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂(lè)章，樂(lè)曲一開(kāi)始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了，接著音樂(lè)逐漸變得嚴(yán)肅起來(lái)，最后出現(xiàn)了書中出示的旋律，寬廣而神圣，猶如宗教里感恩歌的音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè)
2、曲《木星──歡樂(lè)使者》：
教師簡(jiǎn)介《行星組曲》（包括介紹作者霍爾斯特及樂(lè)曲創(chuàng)作背景），使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂(lè)使者》第二樂(lè)段：
在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂(lè)頌歌》旋律（第1──9小節(jié)），其后的旋律由教師在琴上彈奏，使學(xué)生初步熟悉。
師：主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了怎樣的情緒？
生：一開(kāi)始音樂(lè)很歡快，接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律，表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1、教師完整地演奏這一段音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊揮拍。
2、復(fù)聽(tīng)全曲《木星──歡樂(lè)使者》。師：這段旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次？
學(xué)生自由回答。
生：感受音樂(lè)：主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒
3、展寬廣的特點(diǎn)。
三、器樂(lè)演奏：
用口風(fēng)琴演奏《歡樂(lè)頌歌》的旋律，重點(diǎn)是1至9小節(jié)。學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
四、學(xué)生創(chuàng)作（可兩人合作）。
教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂(lè)情緒是什么，再?zèng)Q定節(jié)拍，然后決定第一音，順著試寫下去，不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié)，其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏，結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺(jué)。
五、作品展示：
1、教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作（其中有較好的，也有較差的）。師生共同評(píng)論，使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。
2、選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律，師生共同用課堂樂(lè)器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
4、
六、課堂小結(jié)：
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律，出現(xiàn)的問(wèn)題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí)，為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。
附送：
2021-2022年六年級(jí)上冊(cè)第7課《螢火蟲(chóng)》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂(lè)器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。
2、通過(guò)感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感來(lái)演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來(lái)的愉快心情。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、在音樂(lè)的伴奏下，能跟上音樂(lè)唱出歌詞。
2、指導(dǎo)學(xué)生能用親切、自然的聲音演唱。
【教具準(zhǔn)備】
“螢火蟲(chóng)”頭飾、打擊樂(lè)器
5、、熒光棒、多媒體。
【教學(xué)內(nèi)容】
1、學(xué)唱歌曲《螢火蟲(chóng)》。
2、綜合表演。
3、拓展。
【教學(xué)過(guò)程】
（一）聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，隨音樂(lè)飛進(jìn)教室：
師：與小伙伴一起舞蹈，和老師一起跳一跳，擺出你們最漂亮的造型。
（二）快樂(lè)音樂(lè)園：
1、師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂(lè)音樂(lè)園，想知道今天還有誰(shuí)和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜?！?
2、猜謎語(yǔ)：
師：夏夜里，誰(shuí)提來(lái)，一盞一盞小燈籠；小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學(xué)生回答）
3、揭示課題（媒體）。
4、節(jié)奏樂(lè)園：
（1）師：螢火蟲(chóng)把我們帶到了節(jié)奏樂(lè)園，老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?tīng)，好嗎？（媒體出示）
（2）師
6、：你能用打擊樂(lè)器隨著音樂(lè)演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請(qǐng)每一組同學(xué)拿好打擊樂(lè)器一起拍一拍，敲一敲。
（3）學(xué)生小組進(jìn)行練習(xí)。
（4）師：同學(xué)們都練習(xí)得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)每一組先來(lái)演示一遍。
5、歌唱樂(lè)園：
（1）師：螢火蟲(chóng)帶著我們來(lái)到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來(lái)，聽(tīng)，螢火蟲(chóng)唱歌了。（錄音范唱）
師：你聽(tīng)到螢火蟲(chóng)唱了些什么？（學(xué)生回答）
師：你們都很棒。
（2）出示歌詞。（媒體出示）
（3）師：接下來(lái)老師為你們朗讀一遍歌詞。
（4）師：輕聲地和身邊的同學(xué)一起學(xué)唱。
（5）師：你覺(jué)得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？
學(xué)生回答，教師指導(dǎo)演唱。
（6）師：讓我們完整演唱一遍。
（7）師：現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽(tīng)一聽(tīng)，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。（交換）
（8）師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？
（學(xué)生回答）。
6、小結(jié)：
無(wú)私的螢火蟲(chóng)又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！
2021-2022年六年級(jí)上冊(cè)第7課《木星——?dú)g樂(lè)使者》（片段）教案
