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1、2021-2022年蘇教版品德與生活一下《我是家中小成員》教學設計
教學要求：
1、通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，增強學生的自理意識和主人翁意識。
2、自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、使學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現(xiàn)，學會一些勞動的知識與技能，初步培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
教學過程：
一、欣賞歌曲：＜我有一雙勤勞的手＞
二、故事屋
1、聽老師講故事：＜自己的事自己做＞
2、想一想：
（1）小猴會有什么結果？
（2）生活中，如果我們
2、的事情都依賴爸爸媽媽，我們會變成什么樣子？
三、照鏡子
1、和園園比比，圖中園園做的事，你會做嗎？請在會做的圏中找“√”。
2、小組交流：
（1）有哪些事是暫時不會做的？你將怎么辦？
（2）你還會做哪些事？
四、小品表演
1、小組交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要別人幫助，還有的小朋友是怎么穿衣服的？
2、分組編寫劇本：根據(jù)討論的幾種情況，分小組編寫劇本。
3、請每組推選幾名學生上臺表演。
4、請扮演的孩子談談的感想，請觀看的小朋友評評，發(fā)表自己的意見。
五、“我
3、會做，我能行”競賽活動
1、設定競賽項目：根據(jù)實際情況，除了書上提供的兩個活動項目外，還可增添其它項目。
2、分小組討論競賽項目的要求和規(guī)則。
3、評選自理小能人，老師給自理小能人發(fā)小紅花。
（老師在評選時要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。比如穿衣服比賽中，有的同學穿得既快又整齊，可以被評為自理小能人；有的同學穿得整齊，但速度較慢，也可以被評為小能人發(fā)給小紅花，以此來鼓勵學生。）
4、請自理小能人談談自己的感受。
第2課時
教學過程：
一、畫一畫
1、描繪心中的家：每個人都有自己的家，請來畫一
4、畫你的家。
2、交流展示：請將你的得意之作向大家作一介紹。
二、小小討論會
1、小組討論：
（1）為了使家更漂亮，你曾經(jīng)為家里做過什么？
（2）如果現(xiàn)在請你來當一回設計師，你將如何根據(jù)你家的情況來設計。
2、大組交流。
三、實踐操作活動
1、操作活動內容：繪畫
2、操作活動過程：
（1）根據(jù)學生的興趣分組。
（2）學生在組內交流做法（如繪畫組，可說說要做哪些準備以及畫什么；學生討論時，老師也可提出合理建議）。
（3）分組操作活動（在課堂上能做的，要求學
5、生當場做。）
3、活動成果展示：展示學生在課堂上已經(jīng)完成的作品。
4、老師總結。
四、課后延伸活動
1、向父母請教：如何使家更漂亮。
2、設計、布置房間。做得好的同學可邀請其他同學到家里看一看，并請他們作評價。
附送：
2021-2022年蘇教版品德與生活一下《我的一家》教學設計
教學目標：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱呼、關系。
2、了解家人的工作、愛好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學重點和難點：正確介紹自己家人的情況。
教學過程設計：
一、導入
6、
談話引入：我們都有自己的家，誰能告訴大家你的家里都有誰？請哪位同學介紹，就把事先收上來的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學生在回答這個問題時，把臨時居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學習新課
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個是老師？”“猜一猜其他幾個人是誰？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來為你們介紹一下。教師指著照片介紹“爸爸媽媽都是農(nóng)民。他們特別會種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時還會跟著電視一起哭、一起笑……姐姐
7、上小學四年級，她學習非常好，姐姐喜歡讀課外書……媽媽懷里抱著的小朋友是我的小妹妹，那時她剛剛會走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書，妹妹在玩耍等）
4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？
板書：工作?? 愛好?? 習慣
三、總結：通過今天對家人的介紹，你有什么想法？
第二課時
教學目標：
1、知道家人之間的相互關系，懂得不同的親人有不同的稱呼方式。
2、講述家庭生活中的親情故事，進一步感受家庭生活的溫馨。
教學重點：知道家人之間的相互關系。
教學難點：講述親
8、情故事，感受家庭生活的溫馨。
教學過程：
一、導入
1、談話：上節(jié)課我們向大家介紹了我們的家人，誰還愿意告訴大家，你的家里還有哪些親人？（請一個三代人同住的同學來介紹）
2、問：你們家有這么多人，你能說出家人之間的關系嗎？（自己家人的情況是學生最熟悉的，從介紹自己家人的情況入手引入新課，引導學生迅速的進入到新的學習內容，而且減少理解的難度。）
3、揭示課題：我的一家人
二、學習新課
1、老師展示有長輩頭像的家庭成員表。看圖，自己小聲說說家人之間如何稱呼，怎樣稱呼最有禮貌？小組間互相說一說。
2、出示兒歌，大家回答?！盃敔斒前职值陌职?，奶奶是爸爸的媽媽，姥姥是媽媽的媽媽，姥爺是媽媽的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……“進行搶答練習后，發(fā)散學生的思維，補充練習“叔叔是爸爸的什么？舅舅是媽媽的什么？……
3、把學生提到的內容，合在一起，小組間進行搶答練習。通過小組間你問我答的游戲方式，熟悉家庭成員間的關系。
4、老師知道我們班許多同學老家都在外省市，誰能用老家話說一說你們是怎樣稱呼家里的親人的？
5、老師小結：不同地區(qū)，又不同的稱呼方式，或同一個稱呼，發(fā)音卻不相同，所以不要大驚小怪，更不要嘲笑那些使用與自己習慣稱呼不同的同學。
三、小結：進行愛家庭教育。
2021-2022年蘇教版品德與生活一下《我是家中小成員》教學設計
