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1、2021-2022年小學信息技術(shù)第二冊下 適當標注更直觀2教案 泰山版
教學目標
1.能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
2.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。
教學重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。
教學難點：熟練的組合圖形。
教學過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1.在上新課之前我們先來復(fù)習一下上節(jié)課所學內(nèi)容：
（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學上來給大家演示一下。
（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠
2、色楷體。（同學演示）
（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學們以前學過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2.這一節(jié)課我們就來學習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。
二、講授新課
插入自選圖形
1.怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。
2.同學們在下面自己練習一下。
修飾自選圖形
1.我們已經(jīng)學習了怎樣給文本框添加底色，那同學們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學們互相討論一下。
2.討論出來的同學舉手，好，你上來給大家演示一下。
3.接下來同學們把你剛才插入的那個圖形自己修飾
3、一下。
4.讓幾位同學把你自己的作品給大家展示一下。（同學展示）
自學“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）
采用任務(wù)驅(qū)動。
請同學們翻開課本頁，自學“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學們出兩個問題，同學們在自學的同時完成這兩個任務(wù)。
1.我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？
2.怎樣把這兩個星星合成一個圖形。
學生演示（學生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。
（學生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
三、學生練習
請同學們按照這兩幅作品，自己練習一
4、下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。
四、總結(jié)
這節(jié)課我們主要學習了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學們都掌握的非常好。
附送：
2021-2022年小學信息技術(shù)第二冊下冊 修改文字教案 蘇科版
［教學目的與要求］
1．掌握光標、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘貼等基本操作。
2．掌握修改文章的常用方法。
［課時安排］
建議安排1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：文字的刪除、添加。
2．難點：文字的復(fù)制、粘貼。
［教材分析與教法建議］
1．教
5、材的地位與作用
本課的主要內(nèi)容是修改文章，分為文字的刪除、文字的添加、文字的移動、文字的復(fù)制與粘貼四個方面來進行講解。在教學中可引導(dǎo)學生先發(fā)現(xiàn)文章錯誤的地方，使他們產(chǎn)生學習的需要，能積極主動地去學習。
2．教學方法指導(dǎo)
文字的刪除、文字的添加兩部分內(nèi)容的關(guān)鍵處是確定插入點，教師在教學中要讓學生關(guān)注插入點，用鼠標和鍵盤都可以移動光標，確定插入點。鼠標操作較為直觀，學生較容易掌握，用方向鍵操作小學生不太喜歡采用，但也要讓學生了解，隨著學生文字輸入能力的提高，他們也習慣用鍵盤來確定插入點。文字的移動、文字的復(fù)制與刪除兩部分內(nèi)容的關(guān)鍵是必須遵循“先選定，后操作”的原則，這也為后面的學習打下基礎(chǔ)。
6、在教學中，教師應(yīng)鼓勵學生自己去探索，可以把相關(guān)命令告訴學生，讓他們自己嘗試，當學生發(fā)現(xiàn)問題時，教師可以將問題拋給全體學生，讓大家一起分析，引起全體學生對難點的關(guān)注，以便讓每個學生都能得到提高。建議在教師指導(dǎo)下，讓學生自己動手實踐操作，讓學生從實踐中感受、積累、總結(jié)、提高。
［參考教案］
［教學目的與要求］
1．知識和技能：掌握光標、插入點的概念，掌握文字的刪除、添加、移動、復(fù)制和粘貼等基本操作。
2．過程和方法：掌握修改文章的常用方法。
［課時安排］
1課時。
［教學重點與難點］
1．重點：文字的刪除、添加。
2．難點：文字的復(fù)制、粘貼。
［教學過程］
1．引入
粗心的
7、小問號在輸入《老師，您好》時，出現(xiàn)了很多錯誤，請同學們幫他找出來。
學生回答。
教師：在輸入文章的過程中，難免會有錯誤，一方面同學們不能學小問號，要盡量細心，另一方面，我們還要學會修改錯誤。在Word中進行修改是非常容易的，下面我們就來幫小問號把這篇文章修改好。
(板書?第3課?修改文字)
2．新授
（1）文字的刪除
教師邊講解邊演示：在編輯區(qū)中，有一個呈“I”形狀且不斷閃爍的豎線，稱為光標。光標所在的位置就是進行插入、刪除等操作的開始位置，稱為插入點。
引導(dǎo)學生用鼠標移動光標，將光標移動到要刪除內(nèi)容的前面，單擊鼠標，確定插入點。按刪除鍵Delete，刪除光標后面多余的漢字。
8、學生上機刪除文章中多余的字、詞。
教師總結(jié)：刪除一個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容。
①←(Backspace)鍵，按一下退格鍵，可刪除光標前一個字符或一個漢字。
(板書：←?退格鍵?? 前)
②Delete鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標后一個字符或一個漢字。
(板書：Delete?刪除鍵?后)
動手操作一下，了解Insert、?Home、End、PageUP、PageDown的作用。
全班交流。
（2）文字的添加
教師示范：
先移動光標，將插入點放到要添加文字的后面。
輸入文字。
教師巡視。某些學生在嘗試Insert鍵
9、作用的操作中，設(shè)置成了改寫的輸入狀態(tài)，輸入的文字將把后面正確的文字覆蓋掉，教師將這些學生的操作情況示范給全體學生看，讓學生找出原因，在實際操作中理解用Insert進行插入/改寫的切換。解決本課的難點。
（3）文字的移動
找出文字次序顛倒的地方。請學生說說用什么辦法能解決？（可以先刪除再添加）
教師：有沒有更快捷的方法，如果是一大段文字要調(diào)換次序，用同學們剛才的方法，顯然不太合適。
教師示范。
板書：①選定文字。 ②拖動文字
（4）文字的復(fù)制與粘貼
①用菜單欄中的命令
讓學生從菜單欄中找出“復(fù)制”，“粘貼”命令。
教師講解，在進行文字復(fù)制前，必須選定要復(fù)制的文字。
學生上機，根據(jù)課文內(nèi)容，用“復(fù)制”、“粘貼”的方法，在文章中插入“老師，你好！”
②用常用工具欄中的命令
在工具欄中找到“復(fù)制”、“粘貼”按鈕。
③用快捷鍵
教師示范。
［板書：Ctrl+C?復(fù)制?? Ctrl+V?粘貼］
（5）作業(yè)
完成“實踐園”中的作業(yè)。
填寫成果籃。
2021-2022年小學信息技術(shù)第二冊下 適當標注更直觀2教案 泰山版
