2018年中考生物 第一單元 生物和生物圈 第1課時 認識生物及其環(huán)境課時作業(yè)

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1、第1課時認識生物及其環(huán)境|基礎(chǔ)訓(xùn)練|一、單項選擇題1以下屬于所有生物共同特征的是()A生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳B生物都能制造有機物C生物都由細胞構(gòu)成D生物都能繁殖后代2烏賊遇到敵害時，會釋放出大量的墨汁，這一現(xiàn)象說明()A動物對外界刺激能作出反應(yīng)B動物能夠運動C動物遇到危險能釋放墨汁D烏賊對刺激的反應(yīng)最敏感3變黃的楊樹葉能夠從樹枝上脫落下來，這說明()A楊樹的生活需要營養(yǎng)物質(zhì)B楊樹能夠繁殖和生長C楊樹能夠進行呼吸D楊樹能夠排出體內(nèi)的廢物4生物一般不會由于個體的死亡而導(dǎo)致該物種滅絕，這是由于生物具有的生物特性是()A生殖 B新陳代謝 C遺傳變異 D進化5下列詩句或成語中，不包含生殖現(xiàn)象的

2、是()A穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛B螳螂捕蟬，黃雀在后C稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片D幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥6“不必說高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。”下列哪項不是皂莢樹、桑椹、蟬、叫天子等生物具有的基本特征()A新陳代謝 B生長發(fā)育 C反射 D繁殖7以下諺語或俗語所蘊含的生物學(xué)知識不相符的是()A種瓜得瓜，種豆得豆生物具有遺傳的特點B螳螂捕蟬，黃雀在后生物間的競爭關(guān)系C千里之堤，毀于蟻穴生物對環(huán)境的影響D秋風(fēng)掃落葉環(huán)境對生物的影響8下列實例中，與“葵花向日傾”反映的生命特征不同的是()A草履蟲逃避食鹽等有害刺激B小

3、明聽到上課鈴聲快步走進教室C樹根向水肥充足的地方生長D夏天大雨過后樹樁上長滿了蘑菇 9天然林中的植被大都呈現(xiàn)層次分布，高大的喬木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。造成這種層次分布的生態(tài)因素主要是()A光照 B水分 C溫度 D空氣10a、b、c、表示三種生物，箭頭表示物質(zhì)流動的方向，圖13中表示根瘤菌與豆科植物關(guān)系的是 ()圖1311稻田中的雜草和水稻爭奪陽光、養(yǎng)料和水分，這兩種生物之間的關(guān)系屬于()A合作 B競爭 C捕食 D寄生12圖14為四種生物種間的關(guān)系示意圖，依次是()圖14A捕食、競爭、共生、寄生B共生、競爭、捕食、寄生C共生、寄生、競爭、捕食D競爭、捕食、共生、寄生13.生物既能

4、適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境。下列各項能說明生物影響環(huán)境的是 () A蚯蚓的活動使得土壤變得肥沃和疏松B駱駝的尿液非常少，體溫升高到40.7 時才會出汗C生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚 D沙漠中的仙人掌，葉退化成刺二、非選擇題14如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么？是因為環(huán)境變亮了嗎？某同學(xué)對此進行了探究，請你將他進行的探究活動的過程寫完整。(1)提出的問題：_?(2)作出的假設(shè)：_。(3)制訂實驗計劃并實施：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上不透明的紙板，另一側(cè)蓋上

5、透明的玻璃板，在鐵盤的兩側(cè)的中央處各放5只鼠婦，觀察鼠婦的行為。該實驗的變量是_。如果在鐵盤的兩側(cè)中央各放1只鼠婦_(填“可以”或“不可以”)得出準確的結(jié)論。原因是_。(4)分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)將上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下：環(huán)境第1次第2次第3次第4次第5次明亮01202陰暗1098108為了使實驗結(jié)論更準確，對上述數(shù)據(jù)應(yīng)做的處理是_。從中得出的實驗結(jié)論是_。|能力提升|一、單項選擇題1下列現(xiàn)象中，不屬于環(huán)境影響生物的是()A水體中過量的浮游生物會導(dǎo)致水質(zhì)惡化B在寒冷地區(qū)栽種的橘，果實又小又酸C在陰暗環(huán)境中，人參生長得很好D干旱會使植物萎蔫2幾年前，一種名為紫莖澤蘭的熱帶植物被引入我國

6、南方地區(qū)，這種植物生命力極強，迅速蔓延，使得當(dāng)?shù)氐钠渌吧参锛娂娊^跡。這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為()A競爭 B捕食 C寄生 D共生3企鵝不能在熱帶生活，水藻不能在陸地生活，人參不能在有陽光直射的地方生活，造成此類現(xiàn)象的主要因素分別是()A陽光、水、溫度 B水、陽光、溫度C溫度、水、陽光 D溫度、陽光、水42017桐城某生物興趣小組探究“光照對蚯蚓生活的影響”，設(shè)計的實驗方案如下表，其中需要修改的內(nèi)容是()蚯蚓數(shù)量光照條件溫度土壤20只陰暗適宜一層濕土20只明亮適宜一層干土A.蚯蚓數(shù)量 B光照條件 C溫度 D土壤52017孝感環(huán)境是生物賴以生存的條件和空間。下列關(guān)于生物與環(huán)境描述正確的是()A農(nóng)田

7、里水稻生活的環(huán)境僅由水、空氣、土壤、陽光組成B生物依賴環(huán)境，受環(huán)境的影響，同時也影響或改變環(huán)境C生物的保護色是生物影響環(huán)境的表現(xiàn)D人類是生物圈中比較特殊的生物，能力最強，所以不受環(huán)境的影響，可以不斷從自然界獲取資源62017煙臺生命的生存依賴于一定的環(huán)境，環(huán)境的變化會對生物產(chǎn)生各種影響。下列現(xiàn)象屬于環(huán)境影響生物的是()A枯葉蝶靜止時像一片枯葉B馬里亞納海溝沒有綠色植物C雷鳥的羽毛冬季為白色，春季為灰色D地衣生活在巖石表面，能加速巖石的風(fēng)化72017包頭某研究小組要進行“包頭市市民紅綠色盲發(fā)病率的調(diào)查”，采取的措施不當(dāng)?shù)氖?)A可以選擇患紅綠色盲的家庭作為調(diào)查對象B可以隨機選取一部分樣本進行調(diào)查

8、C可以先以小組為單位進行調(diào)查，最后進行匯總D可以用數(shù)學(xué)統(tǒng)計的方法對調(diào)查結(jié)果進行整理和分析8為了解某種激素對小龍蝦行為反應(yīng)的影響，下列有關(guān)操作不恰當(dāng)?shù)氖?)A將小龍蝦按性別分成兩組，雄性組注射該激素，雌性組作為對照B將小龍蝦隨機分成實驗組和對照組，使兩組的性別比例大致相同C實驗組注射適量該激素溶液，對照組在相同部位注射等量的生理鹽水D實驗組與對照組應(yīng)置于相同且適宜環(huán)境下飼養(yǎng)92016臨沂生物生存需要的基本條件是()陽光空氣 水分營養(yǎng)物質(zhì)適宜的溫度一定的生存空間土壤A BC D10. 在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中，某興趣小組的同學(xué)把一定數(shù)量的鼠婦(用m表示)，一半置于較暗的環(huán)境中，另一半置于

9、較亮的環(huán)境中。推測較暗環(huán)境中鼠婦數(shù)量變化的曲線是()圖15112017蘇州某興趣小組選取了校園內(nèi)三個不同的地點，在早、中、晚三個時間點進行了空氣濕度的測量，并繪制成圖16。其中，裸地、草地、灌木叢所對應(yīng)的曲線依次是()圖16A B C D12到了寒冷的冬天，楊樹紛紛落葉，而柏樹卻郁郁蔥蔥，這說明()A它們適應(yīng)寒冷環(huán)境的方式不同 B楊樹不能適應(yīng)寒冷的環(huán)境C柏樹更能適應(yīng)寒冷的環(huán)境D柏樹影響了楊樹的葉吸收陽光二、非選擇題13為了探究鼠婦的生活習(xí)性是否受到溫度、濕度、光照三種環(huán)境因素的影響，某興趣班學(xué)生進行了相關(guān)實驗，請根據(jù)圖17中的信息回答問題。圖17(1)圖甲表示興趣班學(xué)生實驗探究設(shè)計圖，A、B、

10、C、D四組中，對照組應(yīng)是_組，圖中的大圈代表圓形紙盒，其中的a 區(qū)是實驗開始時放入鼠婦之處，而b區(qū)面積應(yīng)分成_等份，并設(shè)置成相應(yīng)的環(huán)境條件。(2)當(dāng)圖甲的a區(qū)放入20只鼠婦后，圖乙的坐標表示有關(guān)D組鼠婦的6次記錄數(shù)據(jù)，從第_分鐘開始，該組區(qū)域鼠婦數(shù)量總數(shù)達到最高值。142017威海某種金合歡有大而中空的刺，螞蟻棲居其中，并以金合歡嫩葉尖端為食。有人針對此現(xiàn)象提出了這樣的問題：“螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害嗎？”(1)你對這一問題作出的假設(shè)是_，依據(jù)是_。(2)下表是用金合歡幼苗進行實驗探究的結(jié)果。從表中可以看出，該實驗的變量是_；研究人員選擇的兩個觀測點是_、_。(3)分析表中記錄

11、的數(shù)據(jù)，能夠得出的結(jié)論是_。(4)該實例說明，生物與生物之間存在著_的關(guān)系。參考答案|基礎(chǔ)訓(xùn)練|1D解析 有的細菌是厭氧菌，如乳酸菌；有的生物只能從外界獲取有機物，還有少數(shù)生物只能分解有機物；病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。2A3D解析 生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，植物排出廢物的方式是落葉。4A 5.B解析 “螳螂捕蟬，黃雀在后”屬于生物的捕食現(xiàn)象，不是生殖現(xiàn)象。6C解析 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，是具有神經(jīng)系統(tǒng)的生物才具有的，所以不是皂莢樹、鳴蟬等生物的基本特征。 7.B解析 “螳螂捕蟬，黃雀在后”是生物間的捕食關(guān)系。8D解析 草履蟲逃避食鹽等有害刺激、小明聽到上課鈴聲走進教室、樹根向水肥充足的地方生長是

12、生物對外界刺激作出的反應(yīng)；夏天大雨過后樹樁上長滿了蘑菇，說明生物能夠生長。9A10.C11B解析 水稻與雜草相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間，屬于競爭關(guān)系。12A13.A14(1)光對鼠婦的生活有影響嗎(2)光對鼠婦的生活有影響(3)光照不可以1只鼠婦數(shù)量太少，誤差太大，實驗偶然性太大(4)求平均值光對鼠婦的生活有影響，鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中|能力提升|1A解析 水體中過量的浮游生物會導(dǎo)致水質(zhì)惡化，體現(xiàn)的是生物對環(huán)境的影響。2A解析 紫莖澤蘭與其他野生植物之間相互爭奪陽光、水分、無機鹽和生存的空間等，屬于競爭關(guān)系。3C4. D解析 生物興趣小組探究“光照對蚯蚓生活的影響”，唯一變量應(yīng)

13、是光照，除光照不同外，其他條件都應(yīng)該相同且適宜，所以實驗方案需要修改的內(nèi)容是土壤，均為一層濕土。5B解析 農(nóng)田里影響水稻生活的環(huán)境除了水、空氣、土壤等非生物部分外還有生物部分；保護色有利于避過敵人，在生存競爭中保存自己，體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)；盡管人類在生物圈中屬于生物圈食物鏈的末端高級消費者，但是人也受環(huán)境的影響，不能不斷從自然界獲取資源。6B7.A8.A9.D10.D11D12.A13. (1)D四(2)814(1)螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有害螞蟻以金合歡嫩葉尖端為食(2)有沒有螞蟻棲居金合歡幼苗10個月的存活率金合歡幼苗生長的高度(3)螞蟻棲居在金合歡中，這對金合歡的生長有利(4)相互依賴(或相互影響)7