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1、2022年一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版
閱讀課（義務教育課程標準實驗教科書蘇教版一年級下冊）
教學要求
1．學會本課9個生字，認識6個字。
2．正確、流利地朗讀課文。
3．教育學生遇事要像司馬光一樣沉著機智。
教學流程
板塊一：導入課題
1．這堂課我們要來認識一位古代的小朋友，他是誰呢？
sī
司馬光
Ppt：
注意讀準“司”，它是平舌音。 “司”是“司機”的“司”。說說你還在哪里見過它？
它在這里與“馬”組成復姓。再請大家讀讀他的名字——司馬光。
2．小朋友對司馬光有什么了解嗎？
他是九百多年前，我國北宋時期的一位歷
2、史學家，他也是一位大學問家。他小時候勤奮好學，非常博學。這篇課文講述的就是司馬光小時候的一件事。
板塊二：初讀課文 認讀生字
1．請小朋友們讀一讀課文，借助拼音讀準字音，把句子讀通順。
2．課文中的生字詞你都認識了嗎？
古時候 花園 爬山 掉下 別的
哭了 使勁 流水
Ppt：
這些生字詞，你會讀嗎？請小朋友們自己先讀一讀。
3．哪些字的注音要提醒大家注意的？“勁”的韻母是前鼻音，“流”的聲母是小棍1。小朋友們再讀一讀，記住它們的讀音。
古時候 花園 爬山 掉下 別的
哭了 使勁 流水
Ppt：
3、
課文中的句子你讀得流利嗎？
4．好，我們再來讀讀課文，看你是不是讀得更流利了。
Ppt：再讀課文，讀得熟練、流利
板塊三：理解課文
課文講的是司馬光砸缸救人的故事。下面，我們就來學習課文。
1．學習第一段。
古時候有個孩子叫司馬光……
課件：
（1）請小朋友們讀讀第一段課文。想一想，你讀懂了什么？
（2） “古時候”是指什么時候？對了，是宋代。那么，你還知道哪些朝代？
再讀讀這段話，你還知道了什么？
Ppt：花園圖
（3）這就是孩子們玩耍的花園。這是假山，下面有一口缸。仔細看看，這是一口怎樣的水缸？ 是的，缸很大，比小孩還要高，缸里裝滿了水。
4、
指導朗讀。請你讀出缸的“大”，并讀給你的同桌聽。
司馬光和小伙伴在花園里玩耍?？删驮谒麄兺娴酶吲d的時候，意外的事情發(fā)生了。
課件：（課文略）
2．學習第二段
（1）自由讀。自由讀一讀，說一說，發(fā)生了什么事情呢？
這個小朋友掉進水缸里，小伙伴們什么心情呢？小朋友仔細想想，把自己當作其中的一個人物，說說此此刻時，你的心情如何？你的心情一定很著急，因為掉進缸里的小孩子面臨著生命的危險呢！
（2）別的小朋友，就是除了司馬光以外的孩子。因為他們害怕，他們哭和叫，但這樣是沒有用的。還有一個小朋友去叫大人。這個辦法好不好？為什么？你能讀出驚慌、害怕的語氣嗎？
Ppt:
（3）再讀讀這一
5、段課文，想一想，司馬光的表現與其他人有什么不同?從哪里能看出司馬光是個聰明機智的孩子？
是的，司馬光沒有慌，這已經能說明他是個勇敢的孩子。那么，他是怎么做的？這里的“搬”換成“拿”可以嗎？石頭很大，要用兩只手“搬”，不能用“拿”。請小朋友們自己動手試一試。再請小朋友用力做砸的動作，體會一下，什么是“使勁砸”。為什么司馬光要用這么大的力氣?
是的，因為只有這樣才能很快地把缸砸破，救出小朋友。
（3）課件：
這就是司馬光砸缸救人的情景。請小朋友們仔細看看，再來讀讀課文。讀出司馬光當時緊張、急切的心情。想一想，司馬光的做法好在哪里？還有別的方法救出落水的小孩嗎?
（4）在當時情況下
6、，缸太大，太重，喊人又來不及，司馬光能及時想到用大石頭砸破缸，使水能流出，讓水離開人。這個方法巧妙而實用。
現在，你知道司馬光是個什么樣的孩子呢？
（4）小朋友都覺得他是一個遇事不慌、善于動腦筋、聰明勇敢的孩子。如果用我們成語來說就是：
課件出示成語：臨危不懼 方寸不亂 從容不迫 多謀善斷
這是我們將要學習的練習7中的內容，請小朋友們讀讀這些成語。你懂得這些成語的意思嗎？
動畫：讀一讀
（5）課文我們學完了，你從司馬光的故事中學到了什么呢？對了，遇到緊急情況千萬不能慌張，要積極動腦筋想辦法。
（6）現在，你再讀讀課文，你能讀得更有感情嗎？比一比，誰讀得好。
（7）你
7、還知道哪些孩子在關鍵時刻方寸不亂的故事？給大家講一講。
（8）小朋友學了課文，了解了一個臨危不懼、方寸不亂的司馬光。那么，老師這里還有司馬光的故事，讀一讀，看你能對司馬光有什么新的了解？
難怪司馬光能成為大學問家，他是多么勤奮啊！
板塊四：識字寫字
1． 這些是我們這一課要學習的生字，請小朋友讀一讀，給它們組些詞。
2． 想一想，你能用什么好辦法來記住這些字呢？
3． 請小朋友根據筆順圖，自己先書空練習寫寫這些字。
4． 說說這些字在書寫中應注意什么？
指導 ： 流 候 爬
“流”的右邊一點不能丟；“候”的中間的短豎不能丟；“爬”是半包圍結構，左邊是爪字旁，不能寫成瓜?！?
2022年一年級語文下冊 22 司馬光教案 蘇教版
