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1、羿射九日
教學(xué)目標
【知識技能】
學(xué)會本課的9個生字,認識本課的10個生字。理解詞語的意思。
【過程與方法】
正確、流利、有感情地朗讀課文,能夠講述羿射九日的神話故事。
【情感態(tài)度與價值觀】
體會上古時代人類征服自然的美好愿望。
重點難點
【教學(xué)重點】
1.識字、寫字,理解詞語的意思。
2.理解課文內(nèi)容,正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
1.教學(xué)重點是了解課文內(nèi)容。
2.能夠講述羿射九日的故事。
第一課時
(一)引入課題。
?? 1.動畫片《女媧補天》片段,這是我們二年級時學(xué)過的一篇神話故事,神話故事給你什么樣的感覺?你喜歡神話
2、故事嗎?
2.今天我們就再來學(xué)習(xí)一篇神話故事[出示課題:羿射九日]
(二)初讀課文,感知內(nèi)容
1.咱們先來聽聽這個故事,好嗎?播放視頻。
2.你想不想也來讀讀這個故事?那咱們得先來認一認本節(jié)課生字?
在剛才的讀書過程中,老師發(fā)現(xiàn)大家的讀書姿勢很好,大多數(shù)小朋友已經(jīng)將課文中的生字詞圈畫出來了,這是很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
課件出示:
jué zhí lèi jiān ɡōnɡjiàn yán hài cǐ xīn
覺得 值日 人類 艱難 弓 箭 炎熱 害 怕 從此 重新
shè rónɡ liè cuàn
3、 zhuānɡ jiɑ zī mào ténɡ
射下 熔化 爆 裂 亂竄 莊 稼 滋養(yǎng) 茂盛 奔騰
借助拼音自由去拼音讀,指名讀,齊讀。
教師相機提示“稼”讀輕聲,“此、竄、滋”是平舌音,“值、射、熔、莊”是翹舌音,“艱、箭、新”是前鼻音,“弓、騰”是后鼻音。
告訴我你讀懂了那個詞語?你既可以解釋也可以通過做動作、換詞告訴我。
3. 練習(xí)朗讀
小朋友們詞語讀得這么好,課文能讀正確流利嗎?
(1)同桌合作輪讀課文,讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指,不正確的讓他多讀幾遍,我請讀得用心,聽得專心的同學(xué)展示。(注意讀書姿勢:雙手捧書,眼離書本一尺)
4、(2)指名朗讀課文。
教師提出讀書要求:其他同學(xué)認真聽,評議朗讀情況。
(3)教師重點指導(dǎo)以下4個句子:
①禾苗被曬枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,連地上的沙石好像都要被熔化了。
②他翻過來九十九座高山,蹚過了九十九條大河,來到了東海邊。
③他登上一座大山,搭上神箭,拉開神弓,對準天上的一個太陽,嗖地就是一箭。
④土地漸漸滋潤起來,花草樹木漸漸繁茂起來,江河奔騰歡唱,大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。
(4)再讀課文,爭取讀準每個字的音,比一比誰的舌頭最靈活!
(5)課文讀正確了,能不能流利地讀一讀?做到“不頓讀、不添字、不漏字、不換字”?學(xué)生自由讀課文,讀不流利的多讀幾遍。
5、
4.小組合作,交流課文主要內(nèi)容,填空。
(1)出示:
天上同時出現(xiàn)( )太陽,( )都快被烤焦了,( )就準備救人們于水火之中。他一口氣射掉了( )太陽,留下( )太陽讓它造福世界。從此,太陽每天從( )升起,從( )落下。( )漸漸滋潤起來,( )漸漸繁茂起來,( )奔騰歡唱,大地( )現(xiàn)出了勃勃生機。
(2)小組內(nèi)交流。
(3)指名匯報,填空。
(三)書寫生字,重點指導(dǎo)
1.小朋友們課文讀得真好,那字肯定能寫得更好。說說怎樣才能把字寫好呢?
相機指導(dǎo):寫字之前要仔細觀察,觀察字的結(jié)構(gòu);字在田字格
6、中的位置;觀察每個筆畫的起筆和收筆,注意關(guān)鍵筆畫的占格。待到心中有字,才能下筆。好,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)這幾個字。
2.課件出示生字:
覺 值 類 艱 弓 炎 害 此 新
(1)這幾個字,你已經(jīng)記住了哪一個?你是怎么記住的?(師生交流)
我是這樣記住這個字的(從結(jié)構(gòu)、部首、形似字比較記憶,再領(lǐng)著同學(xué)書空。
(2)重點指導(dǎo)
“覺 ”注意上面是個“學(xué)”字頭,下面是個“見”,千萬不要寫成“貝”。
②師范寫,并講解書寫要點:外面的框要寫的挺,左邊豎比右邊橫折勾的豎勾要短,里面的2個“人”要寫的小,且要對齊。
“值” ①:注意右邊的“直”下面不是“且”,多一橫。
②擴詞練習(xí):值日 值錢 值得
③教師范寫。
“此”第四筆是提,第六筆是豎彎鉤。
3.學(xué)生寫字,注意提醒坐姿。
4. 展示、評價。
(四)鞏固練習(xí)
打開“新課堂”完成讀拼音寫詞語。(自己完成后,同位互改,同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評,鼓勵學(xué)生寫正確,寫整潔。)
(五)布置作業(yè)
把這個故事讀給家人聽。