2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)（一）教案 泰山版

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1、2021-2022年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)（一）教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo) 通過大家共同發(fā)言，懂得全面、正確、發(fā)展的看待自己的重要性，從而能正確認(rèn)識(shí)自己，評(píng)價(jià)自己，正確的看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)，采取有效的方法培養(yǎng)自己的自尊心和自信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 能正確評(píng)價(jià)自己，客觀的認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)正確自我評(píng)價(jià)的重要性 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程 一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣 1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出在哪方面能行，引入新課“發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)”并且板書課題。 二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與 1、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并且思考鄧亞萍有哪些優(yōu)點(diǎn)？她是怎樣發(fā)揚(yáng)

2、自己的優(yōu)點(diǎn)的？舉例說明。 2、學(xué)生讀后小組內(nèi)交流自己的收獲。 讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的意見，給學(xué)生自己的空間。 三、組織研究，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 1、再默讀課文（學(xué)生讀文是體會(huì)的過程，是重新學(xué)習(xí)的過程）思考文中你對(duì)哪句話使你最感動(dòng)？為什么？ 2、學(xué)生小組討論后匯報(bào)。 四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐 1、你對(duì)了解自己?jiǎn)?？你的?yōu)點(diǎn)是什么？。 2、學(xué)完本課你對(duì)你的優(yōu)點(diǎn)怎樣看待？如何發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處？ 五、反思小結(jié)，鞏固提高 1、學(xué)生說出自己的體會(huì)。 2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié) 六、研究性作業(yè) 課下你可以去研究一下自己看看到底自己在哪方面能行？ 附送： 2021-2022

3、年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 給自己頒獎(jiǎng)（二）教案 泰山版 教學(xué)過程 一 、導(dǎo)入新課 　　1．同學(xué)們，你們聽說過三人行，必有我?guī)熝蛇@句話嗎？ 　　2．課件演示場(chǎng)景一： 　　內(nèi)容：三人行，必有我?guī)熝伞? 　　1． 同桌學(xué)生相互交流，全班學(xué)生互相交流。 　　2． 教師小結(jié)并提問： 　　每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，也都存在著短處、不足。應(yīng)該如何對(duì)待別人的長(zhǎng)處和自己的不足呢？ 　　3．學(xué)生發(fā)言后教師板書。 　　板書：二 取人之長(zhǎng) 補(bǔ)己之短 二 、學(xué)文明理 　　1．師：謙虛的人善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，自滿的人往往只看到自己的長(zhǎng)處，看不到別人的長(zhǎng)處。我國古代文學(xué)家歐陽修就是一位謙虛好學(xué)的人。

4、下面，咱們就來聽聽他年輕的時(shí)候是怎樣取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的。 　　2．提問： 　?。?）歐陽修、謝希深、尹師魯三人在寫作中各自表現(xiàn)出的特點(diǎn)是什么？ 　?。?）錢惟演老師是怎樣評(píng)價(jià)他們的文章的？ 　　3.錢老師的評(píng)價(jià)說明了什么？ 　　4．小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處，同時(shí)每個(gè)人也都有短處和不足。 　　板書：不斷進(jìn)步 正確認(rèn)識(shí)自己 善于發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處 改掉自己的不足 　　5．小結(jié)：取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有利于自己的進(jìn)步。只有正確認(rèn)識(shí)自己，善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，改掉自己的不足，才能不斷進(jìn)步。 三、深化認(rèn)識(shí) 　　1．過渡語：像歐陽修這樣取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短的事例還有很多，誰能舉個(gè)例

5、子。 　　2．學(xué)生舉例。 　　3．師補(bǔ)充：在思想品德書上也有這樣的事例我們來看一看。 　　4．學(xué)生自己閱讀讀一讀。 　　5．提問： 　　故事中的媽媽是怎樣取得進(jìn)步的？ 　　6．小結(jié)：我們要向故事中的媽媽學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，找出自己的不足，虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷完善自己。 　　7．提問： （1）在日常學(xué)習(xí)和生活中，你能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處嗎？ （2）自己有什么短處？可以向哪些同學(xué)學(xué)習(xí)？ 　?。?）自己有什么長(zhǎng)處？哪些人在這方面比自己做的更好？怎樣向他們學(xué)習(xí)？ 　　　11．師：有兩位同學(xué)對(duì)于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短有自己看法，我們一起討論一下，看看誰的想法正確，為什么？ 四 總結(jié)全課