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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)案 想飛的烏龜教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過(guò)讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
2. 能夠用“誰(shuí)從什么地方怎么樣”說(shuō)一句話。
3 .調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。
教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。
教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥(niǎo)的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)烏龜，你能說(shuō)說(shuō)它什么樣嗎？
學(xué)生回答
師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來(lái)的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。
二
1. 聽(tīng)故
2、事：
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生回答。
2. 如果你自己讀書(shū)，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，
三、看圖理解課文：
(一)書(shū)上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。
第1、2幅圖畫(huà)的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請(qǐng)你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？
學(xué)生回答： ?。ò鍟?shū)：不會(huì)飛 傷心）
同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀的好，怎么好？
?。ǘ┠敲春髞?lái)烏龜飛起來(lái)沒(méi)有，請(qǐng)你讀一讀7～8自然段。
1. 烏龜飛起來(lái)了嗎？他是怎樣飛起來(lái)的？指名讀第7自然
3、段
2. 用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：飛起來(lái)）
3. 演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。
4. 烏龜都看到了什么？自讀，在書(shū)上找一找。指名讀
5. 想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）
書(shū)上還有一個(gè)詞語(yǔ)也是表示高興的意思，你能找出來(lái)嗎？
?。ò鍟?shū)：開(kāi)心）
6. 烏龜是那么的開(kāi)心，大家在讀的時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開(kāi)心的心情。
范讀、自由讀、互讀、指名讀。
?。ㄈ觚旓w的結(jié)果是怎樣的呢？請(qǐng)你讀9、10自然段
1. 指導(dǎo)讀（重重地、好多） ?。ò鍟?shū)：掉下來(lái)）
2.烏龜
4、飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來(lái)，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來(lái)了！”
請(qǐng)同學(xué)用“誰(shuí)、從什么地方、怎么樣”說(shuō)一句話。
3.烏龜從天上掉下來(lái)了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流?！ 。ò鍟?shū)：？）
4.師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來(lái)，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒(méi)有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎？
討論、交流
四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？
師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不怕困難的精神。你有什么夢(mèng)想呀？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？
希望你們通過(guò)自己的努力都能把自己
5、夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)！
板書(shū)設(shè)計(jì)：
想飛的烏龜
不會(huì)飛 傷心
飛起來(lái) 開(kāi)心
掉下來(lái) ??？
附送：
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)案 插秧教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.滲透性識(shí)字6個(gè)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。?
2.背誦《插秧》，理解“秧插在倒影中”的意思。?
3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。?
4.讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動(dòng)之美。繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時(shí)想像情景的方法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、創(chuàng)
6、設(shè)情境,激趣導(dǎo)入
1.小朋友們，你們平時(shí)喜歡勞動(dòng)嗎？看來(lái)大家都是熱愛(ài)勞動(dòng)的孩子。這節(jié)課老師要帶大家進(jìn)行一項(xiàng)特殊的勞動(dòng)，你們準(zhǔn)備好了嗎？（根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，聯(lián)系其生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在教師的贊揚(yáng)聲中，樂(lè)于接受特殊任務(wù)，自然而然進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。）
2.板書(shū)課題，齊讀課題。
二、圍繞課題質(zhì)疑并解題
1.看到“插秧”兩個(gè)字，大家都很好奇，你們現(xiàn)在最想知道什么？（估計(jì)學(xué)生會(huì)問(wèn)：插秧是干什么？在哪兒插秧？誰(shuí)插秧?）
?。埸c(diǎn)評(píng)：“學(xué)起于思，思源于疑”，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，及時(shí)了解學(xué)情，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。］
2.（課件出示：農(nóng)民彎腰在水田插秧的畫(huà)面。）現(xiàn)在，我們已經(jīng)
7、來(lái)到了目的地，看到這幅畫(huà)面你的疑問(wèn)解決了嗎？（學(xué)生看畫(huà)面，猜測(cè)解決以上問(wèn)題。）
3.老師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解：戴斗笠的農(nóng)民把秧苗插在水田里的勞動(dòng)就叫 “插秧”。
?。埸c(diǎn)評(píng)：結(jié)合圖畫(huà)，聯(lián)系課外知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解“插秧”一詞，形象直觀。］
三、理解課文
1.今天我們就要幫農(nóng)民伯伯在水田里插秧。你看，這片水田像什么？（引導(dǎo)學(xué)生想像人站在水田里可以看見(jiàn)自己的倒影，體會(huì)水田像一面鏡子。）隨即出示詩(shī)句：“水田是鏡子”。
2.引導(dǎo)觀察：水田上邊有藍(lán)天、白云，水田旁有青山、綠樹(shù)，那水中自然就會(huì)有――？（師一邊敘述，一邊在黑板上畫(huà)水田、藍(lán)天、白云、青山、綠樹(shù)及各景物的倒影。）出示詩(shī)
8、句：“映照著藍(lán)天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹(shù)?！?
3.看到這么美的景色，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)民伯伯插秧吧?。ㄖ该吓_(tái)貼秧苗。）
4.插完了秧苗可別忙著回去，你們不但幫農(nóng)民伯伯插好了秧苗，細(xì)心觀察的小朋友，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出秧苗插在水田里，同時(shí)也仿佛插在了綠樹(shù)、青山、白云、藍(lán)天上。）相機(jī)出示第二小節(jié)詩(shī)句。
?。埸c(diǎn)評(píng)：在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，就自然生成了本文詩(shī)句，同時(shí)使學(xué)生在不經(jīng)意中對(duì)課文進(jìn)行了理解與感悟，真可謂“水到渠成”。］
四、熟讀課文，自主識(shí)字
1.誰(shuí)能把這首詩(shī)完整地讀給大家聽(tīng)？（自由練讀，指名讀，齊讀。）
2.大家把這首
9、詩(shī)讀得既正確又流利。生字寶寶真頑皮，一個(gè)個(gè)跳出來(lái)想和你們交朋友，看看誰(shuí)最先叫出他們的名字？（出示生字卡片，采用開(kāi)火車、猜字兩種游戲，進(jìn)行識(shí)字組詞檢測(cè)。）
3.讓我們把生字寶寶送回課文中，再來(lái)讀一讀這首小詩(shī)。（指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅，有感情地練讀小詩(shī)。）
五、背誦課文，拓展延伸
1.這首小詩(shī)你能背過(guò)嗎？你有什么小竅門？（啟發(fā)學(xué)生尋找一二節(jié)的規(guī)律。）
2.指名背誦，大家閉眼想像畫(huà)面。???
3.師生合作背誦。（師讀每節(jié)第一句，生背后四句。）
4.水田是鏡子，還能映照出什么呢？（在小組內(nèi)仿照課文編一編。）
5.小組匯報(bào)，師生評(píng)議。
?。埸c(diǎn)評(píng)：熟讀成誦，想像
10、續(xù)編，不但加深對(duì)課文的理解，更能促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言積累，從生活中來(lái)，再回到生活中去。］
六、作業(yè)建議：
把創(chuàng)作的小詩(shī)寫下來(lái)，讀給父母聽(tīng)，請(qǐng)他們?cè)u(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1.朗讀并背誦課文《插秧》。??
2.“開(kāi)火車”抽讀詞語(yǔ)卡片。
二、鞏固、識(shí)記生字
1.游戲“考考你”：學(xué)生針對(duì)“插秧鏡映農(nóng)民”六個(gè)生字，設(shè)置相關(guān)考題進(jìn)行提問(wèn)。（例如：說(shuō)出“插”的部首；書(shū)空“農(nóng)”的筆順；說(shuō)出“秧”的記字方法；拼讀“鏡”的音節(jié)。）學(xué)生互問(wèn)互答，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
2.小組合作，組長(zhǎng)利用生字卡片檢查組員生字識(shí)記情況，并向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
［點(diǎn)評(píng)
11、：游戲“考考你”改變了以往老師提問(wèn)、學(xué)生思考的方式，而是采用生生互動(dòng)、教師點(diǎn)撥這一新的形式，在互問(wèn)互答中，啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使每位學(xué)生都參與其中，感受到成功的快樂(lè)。］
三、指導(dǎo)書(shū)寫
1.觀察田字格中的生字，小組討論：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫好它？
2.匯報(bào)交流。
3.教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)書(shū)寫。
農(nóng)：第四筆是豎提，第五筆是撇。（學(xué)生書(shū)空“農(nóng)”的筆順。）
民：第三筆是豎提，最后一筆是斜鉤。（學(xué)生書(shū)空“民”的筆順。）
4.學(xué)生在書(shū)上第17頁(yè)田字格中練寫“農(nóng)”和“民”。
5.指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫其余三個(gè)字。（教師示范書(shū)寫，學(xué)生練習(xí)。）
6.展示交
12、流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。（教師評(píng)價(jià)與生生互評(píng)相結(jié)合。）
?。埸c(diǎn)評(píng)：“評(píng)價(jià)”已經(jīng)不只是老師的專利，學(xué)生在師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)中明確了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高書(shū)寫水平。］
四、作業(yè)建議
在田字格中正確規(guī)范地書(shū)寫生字。
第三課時(shí)
一、想一想，填一填
1.課件――太陽(yáng)卡通形象：小朋友，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是大地之神――太陽(yáng)。人們也叫我“日”。很多漢字里都有我，你們看！?
2.出示“暖”和“時(shí)”兩個(gè)字。（指名認(rèn)讀，組詞。）
3.“暖”和“時(shí)”兩個(gè)字里都有“日”，但日字旁在兩個(gè)字里表示的意思一樣嗎？請(qǐng)同桌小朋友討論討論。?
4
13、.引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“暖”的日字旁代表太陽(yáng)，“時(shí)”的日字旁代表時(shí)間。
5.你還知道哪些帶有日字旁的字？
6.這些字中哪些日字旁代表太陽(yáng)？哪些日字旁代表時(shí)間？
7.完成書(shū)上填空。（教師巡視，同桌互查。）
8.填寫書(shū)后偏旁表。（交流，檢查。）
?。埸c(diǎn)評(píng)：以太陽(yáng)的卡通形象為切入點(diǎn)，形象直觀，同時(shí)又增添了情趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，不會(huì)感到枯燥乏味。］
二、讀一讀，唱一唱
1.小朋友們，老師給大家?guī)?lái)一首非常好聽(tīng)又快樂(lè)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？（播放《春天在哪里》）會(huì)唱的小朋友可以拍著節(jié)奏跟著唱。
2.反復(fù)播放2～3遍，學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊認(rèn)字。
3.小組內(nèi)學(xué)唱。?
?、僮x一讀歌詞。?
?、诤献?，加動(dòng)作表演唱。
4.指名有感情地朗讀歌詞，大家閉眼想像。
5.小組表演唱《春天在哪里》。?
6.集體表演唱《春天在哪里》。
7.拓展：你還會(huì)唱哪些有關(guān)春天的歌。
?。埸c(diǎn)評(píng)：語(yǔ)文課堂雖然應(yīng)體現(xiàn)開(kāi)放性和其他學(xué)科的綜合性，但在學(xué)唱歌曲時(shí)，不只是簡(jiǎn)單的學(xué)唱而已。此活動(dòng)在學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時(shí)，意在進(jìn)行滲透性識(shí)字和感受春天的勃勃生機(jī)。］
三、作業(yè)建議
1.給家長(zhǎng)唱一唱這首歌，聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。? 2.收集一些有關(guān)春天的詩(shī)歌。
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)案 想飛的烏龜教案 北師大版
