2021-2022年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版

《2021-2022年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級語文下冊 一粒種子1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)“粒、泥、挺、渴、舒、咱、鉆、松、泉、趕”10個(gè)生個(gè)字。認(rèn)識“米字旁”，能說出帶有“米字旁”的字不少于三。會描寫“泥、粒、渴、喝”4個(gè)左窄右寬的字。 2.正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。能在老師的指導(dǎo)下嘗試讀好課文的8、9小節(jié)。 3.了解種子是在自己和他人的幫助下鉆出泥土見到了光明的世界。 4.知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣，初步激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)識10個(gè)生字，積累10

2、個(gè)詞語。 2、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和 空氣，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解植物的興趣。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、啟發(fā)談話，揭示課題。 1.春回大地，萬物更新，所有的一切事物都在經(jīng)歷了一個(gè)漫長的冬季后，漸漸地蘇醒過來。今天，我們就一起來認(rèn)識一粒剛剛從冬季里蘇醒過來的種子，看看它會在春天開始的時(shí)候在做什么。 2.揭示課題：一粒種子 3.學(xué)習(xí)生字：粒。（認(rèn)識部首“米”字旁） 4.齊讀課題。 說明： 開頭用描述性的語言創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)生字“?！睍r(shí)，要多鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，并且可以滲透有關(guān)形聲字的小知識，

3、告訴學(xué)生像這樣一個(gè)字中，一部分表示這個(gè)字的讀音，一部分表示這個(gè)字的含義的，這樣的字我們就把它們稱為形聲字。在我國的漢字中，很大一部分的字是形聲字。記住了這種分析字形的方法，就可以方便地記住很多的生字。 二、自學(xué)課文。 1.自由朗讀課文，要求： （1）圈出自己不認(rèn)識的生字。 （2）拼讀生字，記住字形。 （3）朗讀課文，讀通順。 2.檢查自學(xué)情況。 讀詞語。（生字所組成的詞語） 介紹自己記字形的好方法。 分節(jié)朗讀全文。 對于生字所組成的詞語有什么不理解？（其中“挺一挺”可以通過做動作或聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。） 三、學(xué)習(xí)課文。 1.種子發(fā)芽是一個(gè)很不容易的過程，讀讀課文，找一找

4、，文中哪一個(gè)詞語寫出了種子發(fā)芽那一瞬間的動作？ 出示：挺一挺 學(xué)習(xí)生字：挺 2.課文中四次提到了“挺一挺”，請大家輕聲朗讀課文，用直線畫出有關(guān)句子。 出示：他醒過來，覺得很暖和，就把身子挺一挺。 他有點(diǎn)渴了，喝口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 種子聽了很高興，又把身子挺一挺。 種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （自由讀句，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子） 3.讀了四句話后，你有什么疑問嗎？ （學(xué)生質(zhì)疑） 4.結(jié)合大家提出的問題，再讀課文，重點(diǎn)思考：種子在什么情況下把身子挺一挺？ 5.討論后出示： 春天到了，天氣暖和了，種子醒過來，就把身子挺一挺

5、。 春雨滋潤著大地，種子喝了口水，覺得很舒服，又把身子挺一挺。 蚯蚓幫種子松土，種子很高興，又把身子挺一挺。 種子聽見外面很熱鬧，又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界。 （指名讀句） 6.從中我們可以知道種子發(fā)芽必須具備三個(gè)條件，那就是適當(dāng)?shù)臏囟?、充足的水分和流通的空氣? 7.外面怎樣熱鬧？ 1）出示：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小朋友也在唱歌。 （老師范讀） 2）再出示一句：春風(fēng)、泉水、小鳥和小朋友都在唱歌。 3）比較一下，讀一讀，你覺得哪一句寫得好，為什么？（書上的語言排列整齊，讀來瑯瑯上口，體現(xiàn)出外面世界的熱鬧非凡。） 說明： 識字環(huán)節(jié)

6、主要讓學(xué)生自己談?wù)勛R字的好方法，如：“渴”和“喝”可以比較著記，“挺”注意是后鼻音，讓學(xué)生做做“挺一挺”的動作，可以幫助學(xué)生理解字義。在這一過程中，老師要及時(shí)歸納識字好方法，便于學(xué)生掌握。 另外，要指導(dǎo)學(xué)生讀好描寫外面世界熱鬧的語句?？梢韵壤蠋煼蹲x，做個(gè)示范，再與其他句子進(jìn)行比較，相信學(xué)生在比較的過程中能夠感悟出文中句子所表達(dá)的意思，體會其寫法上的好。 四、總結(jié)全文。 1.朗讀全文。 2.出示句子： 春風(fēng)送來了溫暖，春雨滋潤了泥土，可愛的小鳥呼喚著種子——趕快鉆出來，看看這光明的世界！ 3.練習(xí)朗讀。 4.練習(xí)說話：種子鉆出地面以后，會怎么說呢？ 說明： 在練習(xí)說

7、話這一環(huán)節(jié)中，要引導(dǎo)學(xué)生立足于課文內(nèi)容，展開豐富的想象，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)。 五、寫字指導(dǎo)： 1.交流“渴”的書寫筆順。 2.教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。 3.學(xué)生照樣子描寫。（學(xué)生描寫，教師巡視指導(dǎo)） 說明： 本課書寫的四個(gè)生字，重點(diǎn)練習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬的書寫方法。同時(shí)隨時(shí)提醒學(xué)生正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。 附送： 2021-2022年一年級語文下冊 一粒種子2教案 北師大版 所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析 由于本班學(xué)生是一年級的小學(xué)生，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分利用身邊的教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂

8、趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)內(nèi)容分析 《一粒種子》是一篇科學(xué)童話。教學(xué)中既要讓學(xué)生進(jìn)入童話的情境，又要學(xué)到科學(xué)知識。這節(jié)課先讓學(xué)生從整體上了解全文概貌，抓住四個(gè)“挺—挺”理清課文脈絡(luò)，為最后總結(jié)種子發(fā)芽的過程和條件打下基礎(chǔ)。在分層閱讀階段，注意把學(xué)生帶入童話的境界。教師采用形象生動的貼圖，種子從微微睜開眼到最后長出小葉，鉆出地面，使學(xué)生形象地感知了種子發(fā)芽的過程，富有兒童情趣。教師還采用分角色朗讀對話的方法，讓小朋友做種子、蚯蚓，使學(xué)生從旁觀的閱讀者轉(zhuǎn)換為課文中的“人物”，體驗(yàn)種子的情感。采用這些方法，使學(xué)生進(jìn)入童話境界，情趣盎然。在逐層理解的基礎(chǔ)上，又回到整體，讓學(xué)生從總體

9、上把握種子發(fā)芽的過程和條件。在這個(gè)階段，教師充分利用板書，讓學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，也初步掌握了閱讀科學(xué)童話的方法。 教學(xué)目標(biāo)　 1．懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。 2．學(xué)會本課的生字，認(rèn)識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。 3．能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個(gè)句子。 4．能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。 教學(xué)難點(diǎn)分析 知道種子發(fā)芽的一些條件，理解一些新詞意。 教學(xué)課時(shí) 三課時(shí)。 教學(xué)過程 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　要點(diǎn)：通過看實(shí)物或看圖說話，初讀課文，了解種子發(fā)

10、芽需要一定的條件。自學(xué)生字詞，指導(dǎo)寫字。 一、揭題。 　　 1．讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。 2．說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？ 二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學(xué)。聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？ 　　1．聽錄音，標(biāo)出段落。 　　2．說說種子怎么樣才鉆出地面。 　　3．輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。 　　4．指名分段讀、評議。 　　5．卡片抽讀生字詞。 　　A．讀準(zhǔn)字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán 　　B．說說哪些字難寫難記。 　　C．指導(dǎo)書寫，擴(kuò)詞練習(xí)。 三、朗讀指導(dǎo)。 四、小結(jié) 五、作業(yè) 　　1．

11、朗讀課文。 　　2．抄寫生字。 　　3．?dāng)U詞，完成課后作業(yè)第二題。 　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　要點(diǎn)：講讀課文，懂得種子生長的三個(gè)基本條件，能用自己的話說不得說種子，怎么樣才能鉆出地面。 　過程： 一、復(fù)習(xí) 　　 1．讀課文 　　2．讀生字、詞語。 二、學(xué)習(xí)第一段。 　　1．自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個(gè)詞用得物別好？ 　　“睡、醒”用知這里有什么好處？ 　　“睡、醒”各是什么意思。 　　2．說說種子怎樣才能醒過來。 　　3．挺一挺指什么？ 三、學(xué)習(xí)第二段。 　　1．自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？ 　　2．“喝水”為什

12、么要喝水呢？水從哪里來呢？ 　　3．“又”說明了什么？ 　　4．指導(dǎo)朗讀。 四、學(xué)習(xí)題3-8段（分學(xué)習(xí)小組） 　　1．分角色自由朗讀3-8段 　　2．討論：說說你學(xué)懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？ 　　A．這部分是誰和誰的對話？ 　　B．理解“招呼、熱鬧”等詞意。 　　C．從什么地方“看出熱鬧”。 　　D．種子為什么會問這些問題。 　　E．如何朗讀？ 五、小結(jié)：種子看到了一個(gè)怎樣的世界。 六、作業(yè) 　　1．讀課文。 　　2．完成課堂作業(yè)第三題。 　　3．完成課堂作業(yè)第二、三題。 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第三課時(shí) 要點(diǎn)：完成第九

13、段的學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)全文，完成課練人業(yè)，背誦課文。 過程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 　　1．朗讀課文。 　　2．聽寫生字新詞。 　　3．指導(dǎo)完成課后作業(yè)第四題。 二、學(xué)習(xí)第九段。 　　1．自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個(gè)詞相對應(yīng)。（黑） 　　光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗） 　　2．小種子如今成了什么樣？ 　　3．她看到了一個(gè)怎樣的世界？ 三、指導(dǎo)全文朗讀。 四、指導(dǎo)背誦。 　　 1．自由背。 　　2．說說怎樣背得快。方法指導(dǎo)。 　　3．同桌互背。 　　4．指名背。 五、說話訓(xùn)練。 　　除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢麗多姿的景色。 六、全文小結(jié)，說說小種子生長過程所需的條件。 七、作業(yè)。 　　1．背誦全文。 　　2．完成課堂作業(yè)。 八、課外閱讀 　　　 1．《選學(xué)讀本》《對人類有益的動物——蚯蚓》 　　　2．《新教材》《筍芽兒》 　　板書： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　一粒種子 　　　　　　　　　　　　　　　　暖和（溫度）　　　　挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　喝水（水分）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　松土（空氣）　　　又挺一挺 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　又挺一挺