2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 識(shí)字一 游樂(lè)園教案 西師大版

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1、識(shí)字一 游樂(lè)園 教學(xué)總目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“梯、擺、錘、杯、魔、橡、桶、激、勇、蹦、傘、塔、卡、灘、托、歷、險(xiǎn)”等十七個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托、歷、險(xiǎn)”十個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：準(zhǔn)確、熟練地朗讀《游樂(lè)園》，讀出節(jié)奏感。 3.情感目標(biāo)：認(rèn)知“游樂(lè)園”的基本設(shè)施，增強(qiáng)生活的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字、準(zhǔn)確、熟練地朗讀《游樂(lè)園》。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用所學(xué)字詞寫(xiě)一段話。 教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)目標(biāo) 1．能認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě)“擺、杯、桶、勇、傘、塔、卡、托、歷、險(xiǎn)”10個(gè)生字。 2．準(zhǔn)確、熟練地朗讀

2、《游樂(lè)園》。 教具準(zhǔn)備：有關(guān)生字圖片 視頻。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入。 　　師：小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？在游樂(lè)園你們最喜歡玩什么呢？今天　老師帶你們一起來(lái)走進(jìn)《識(shí)字一—游樂(lè)園》，去認(rèn)識(shí)一下這些好玩的項(xiàng)目變成漢字又是怎樣的。 二、看圖片，識(shí)記部分生字 。 1.認(rèn)識(shí)“梯、錘、杯、魔、桶、傘、塔、卡、灘”。 師：（出示梯子圖片），看，老師手里的圖片是什么？（出示“梯”），認(rèn)讀，注意“梯”字的偏旁是“木”。 師：“杯”“桶”這兩個(gè)字有共同點(diǎn)嗎？（提示：偏旁；出示杯子和水桶的圖片）。 師：（出示錘子圖片），這個(gè)錘子是用金屬做的，所以是“钅”加“垂”。 師：（出示魔方圖片），同學(xué)

3、們玩過(guò)魔方嗎，玩法是不是有點(diǎn)復(fù)雜？那這個(gè)字的認(rèn)起來(lái)也有點(diǎn)小難度，看好了——“魔”。 師：（出示“傘”和雨傘圖片），看看這個(gè)字和圖片有關(guān)系嗎？這種和事物的形狀相像的字，就叫做“象形字”，如我們常見(jiàn)的“日”“月”“山”等。 師：（出示“塔”的圖片），知道這是什么嗎？對(duì)是一座塔，那“塔”字就是（出示“塔”字），“塔”字有左右兩部分組成，要看清它的偏旁是“土”。 師：（幾張卡片出示）這些是“卡”片。齊讀“卡”。 師：（出示沙灘的圖片），這是一片沙——灘?！盀庇腥糠纸M成，可要看仔細(xì)了。 2.認(rèn)識(shí)相關(guān)詞語(yǔ)。 師：我們認(rèn)識(shí)了“梯、錘、杯、魔、桶、傘、塔、灘”，看看這些字在課文中都能組什么詞呀

4、？注意你可能不認(rèn)識(shí)“擺、轉(zhuǎn)、毯、摩托”，跟老師一起讀。（領(lǐng)讀，指導(dǎo)讀）。 三、看視頻，猜生字。 師：（出示橡皮艇視頻）認(rèn)識(shí)這是什么嗎？在課本中找一下，它應(yīng)該是——橡皮艇。（領(lǐng)讀“橡”）。 師：（出示弄潮兒激流勇進(jìn)的視頻），看課文，猜猜用哪四個(gè)字可以形容這幅畫(huà)面？——激流勇進(jìn)（領(lǐng)讀“激”、“勇”） 師：（出示小朋友玩蹦蹦床的畫(huà)面），同學(xué)們一起說(shuō)這是——蹦蹦床。 師：（出示沙漠探險(xiǎn)的視頻）這種情景叫——?dú)v險(xiǎn)，齊讀“星際歷險(xiǎn)”。 四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 　　1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的10個(gè)生字“擺、杯、桶、勇、傘”。給這幾個(gè)字組詞。 2.教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，描紅。 3.仿寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)

5、。 五、課堂總結(jié) 1.今天你學(xué)會(huì)了什么？師生共同回顧所學(xué)生字。 2.運(yùn)用所學(xué)字詞寫(xiě)一段話。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： 1．我會(huì)填 bǎi fàng shuǐ bēi? mù tǒng yīng yǒng yǔ sǎn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 附答案： 擺放 水杯 木桶 英勇 雨傘 2．我能分得清 杯（????????）???橡（????????）??桶（?????? ?） 歷（ ） 壞（????????）??像（????????）?? 擁（???????

6、? ） 厲（ ） 附答案： 杯（杯子） 橡（橡樹(shù)） 桶（水桶） 歷（歷史） 壞（壞事） 像（好像） 擁（擁抱） 厲（嚴(yán)厲） 3．照樣子，組詞語(yǔ)。 險(xiǎn)（險(xiǎn)情） （探險(xiǎn)） （危險(xiǎn)） 杯（ ） （ ） （ ） 卡（ ） （ ） （ ） 歷（ ） （ ） （ ） 附答案： 杯（水杯） （ 杯子） （酒杯） 卡（卡片） （卡車(chē) ） （飯卡 ） 歷（歷史 ） （經(jīng)歷） （歷險(xiǎn)） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 我會(huì)認(rèn)：梯 擺

7、錘 杯 魔 游樂(lè)園 我會(huì)寫(xiě)：擺 杯 桶 勇 傘 我會(huì)用：我擺正梯子爬到橡樹(shù)上…… 課后反思： 《識(shí)字一——游樂(lè)園》主要是使學(xué)生感知游樂(lè)園的設(shè)施，在充滿樂(lè)趣的氛圍中，學(xué)會(huì)生字詞的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。因此，教學(xué)這一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以認(rèn)讀為本，把趣味認(rèn)知貫穿到課堂教學(xué)中。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中進(jìn)步。下面我就對(duì)我自己設(shè)計(jì)的教案在實(shí)施過(guò)程中的幾點(diǎn)感想： 1、在導(dǎo)入時(shí)，我從游樂(lè)園說(shuō)起，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使孩子們?cè)诎蝗坏呐d趣中進(jìn)入了文本。 2、由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)理解不會(huì)有很大問(wèn)題。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀本課的生字。為了不讓課堂變得枯燥

8、乏味，我采用圖片、視頻和生字相結(jié)合的模式，并及時(shí)對(duì)生字進(jìn)行了初步的分類(lèi)。如學(xué)習(xí)“梯”時(shí)，把“杯”和“桶”一起來(lái)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)“木”字偏旁。對(duì)一些不好用形狀來(lái)描述的字，輔助以視頻，如“橡”“激”“勇”的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就會(huì)在一種輕松自由的環(huán)境中來(lái)學(xué)習(xí)新知，而不感到乏味。 3、學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。所以最后一環(huán)節(jié)我把它設(shè)定為“練習(xí)用所學(xué)字詞寫(xiě)一段話”，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)知水平和對(duì)生字詞的掌握情況來(lái)寫(xiě)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 4、識(shí)字課的內(nèi)容比較單一，盡管老師在努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，但是方法上覺(jué)得還是覺(jué)得缺乏靈活性。如果把聲頻、動(dòng)畫(huà)加入課堂教學(xué)可能效果會(huì)更好。 總之，這節(jié)課讓我意識(shí)到自己需要改進(jìn)的地方還有很多很多，在以后的教學(xué)中還要不斷地努力，爭(zhēng)取讓每位學(xué)生在學(xué)好課文的基礎(chǔ)上感受到語(yǔ)文的魅力。